Najčešći uzrok problema u školi i poremećajima u ponašanju djeteta je poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD). Poremećaj se javlja uglavnom kod školske djece i djece predškolske dobi. Mladi pacijenti s takvom dijagnozom ispravno percipiraju okoliš, ali su nemirni, pokazuju povećanu aktivnost, ne provode ono što je započelo, ne predviđaju posljedice svojih postupaka. Takvo ponašanje uvijek je povezano s rizikom od gubitka ili ozljede, stoga ga liječnici smatraju neurološkom bolešću.

Što je poremećaj deficita pažnje kod djece?

ADHD je neurološko-bihevioralni poremećaj koji se razvija tijekom djetinjstva. Glavne manifestacije poremećaja deficita pažnje kod djece su poteškoće u koncentraciji, hiperaktivnost, impulzivnost. Neuropatolozi i psihijatri smatraju da je ADHD prirodna i kronična bolest za koju još nije pronađeno djelotvorno liječenje.

Sindrom nedostatka pažnje uglavnom se primjećuje kod djece, ali se ponekad bolest manifestira i kod odraslih. Problemi s bolestima karakteriziraju različiti stupnjevi ozbiljnosti, pa ih se ne smije podcjenjivati. ADHD utječe na odnose s drugim ljudima i kvalitetu života općenito. Bolest je složena, pa bolesna djeca imaju problema s izvođenjem bilo kojeg rada, učenja i savladavanja teoretskog materijala.

Poremećaj nedostatka pozornosti kod djeteta je poteškoća ne samo s mentalnim, već is fizičkim razvojem. Prema biologiji, ADHD je disfunkcija središnjeg živčanog sustava (CNS), koju karakterizira stvaranje mozga. Takve patologije u medicini smatraju se najopasnijim i nepredvidljivim. ADHD se dijagnosticira 3-5 puta češće kod dječaka nego u djevojčica. Kod muške djece bolest se češće manifestira agresijom i neposlušnošću, u ženskoj - nepažnjom.

razlozi

Sindrom nedostatka pažnje kod djece razvija se iz dva razloga: genetske predispozicije i patološkog utjecaja. Prvi čimbenik ne isključuje prisutnost slabosti u užoj obitelji djeteta. I daleka i bliska nasljednost igra ulogu. U pravilu, u 50% slučajeva dijete ima poremećaj nedostatka pažnje na genetskom faktoru.

Patološki učinci nastaju iz sljedećih razloga:

  • pušenje majke;
  • lijekove tijekom trudnoće;
  • prerana ili brza dostava;
  • nepravilna prehrana djeteta;
  • virusne ili bakterijske infekcije;
  • neurotoksični učinak na tijelo.

Simptomi ADHD-a u djece

Najteže je pratiti simptome bolesti kod djece predškolske dobi od 3 do 7 godina. Roditelji primjećuju pojavu hiperaktivnosti u obliku stalnog kretanja svoje bebe. Dijete ne može pronaći zanimljivo zanimanje, žureći iz ugla u kut, stalno razgovarajući. Simptomi su uzrokovani razdražljivost, ljutnja, inkontinencija u bilo kojoj situaciji.

Kada dijete navrši 7 godina, kada je vrijeme za odlazak u školu, problemi se povećavaju. Djeca s hiperaktivnim sindromom ne prate svoje vršnjake u smislu učenja, jer ne slušaju prezentirani materijal, ponašaju se neobuzdano u razredu. Čak i ako su prihvaćeni za obavljanje bilo kojeg zadatka, oni ga ne dovršavaju. Nakon nekog vremena, djeca s ADHD-om prelaze na drugu aktivnost.

Do adolescencije, hiperaktivni pacijent se mijenja. Postoji zamjena znakova bolesti - impulzivnost se pretvara u nemir i unutarnju tjeskobu. Kod adolescenata se bolest manifestira neodgovornošću i nedostatkom neovisnosti. Čak iu starijoj dobi ne postoji planiranje dana, raspodjela vremena, organizacija. Odnosi s vršnjacima, nastavnicima, roditeljima se pogoršavaju, što dovodi do negativnih ili samoubilačkih misli.

Uobičajeni simptomi ADHD-a za sve uzraste:

  • kršenje koncentracije i pažnje;
  • hiperaktivnost;
  • impulzivnost;
  • povećana nervoza i razdražljivost;
  • stalno kretanje;
  • poteškoće u učenju;
  • lag emocionalni razvoj.

Liječnici imaju poremećaj deficita pažnje kod djece u tri vrste:

  1. Dominacija hiperaktivnosti. Češći je u dječaka. Problem nastaje ne samo u školi. Gdje god je potrebno ostati na jednom mjestu, dječaci su iznimno nestrpljivi. Oni su razdražljivi, nemirni, ne razmišljaju o svom ponašanju.
  2. Prevalencija narušene koncentracije. Češći je u djevojčica. Ne mogu se usredotočiti na jedan zadatak, imaju poteškoća u izvršavanju naredbi, slušaju druge ljude. Njihova pozornost je raspršena na vanjske čimbenike.
  3. Mješovita pojava kada su nedostatak pažnje i hiperaktivnost jednako izraženi. U tom slučaju se bolesno dijete ne može nedvosmisleno svrstati u neku kategoriju. Problem se razmatra pojedinačno.

dijagnostika

Liječenje deficita pažnje kod djece počinje nakon postavljanja dijagnoze. Prvo, psihijatar ili neuropatolog prikuplja informacije: razgovor s roditeljima, razgovore s djetetom, dijagnostičke upitnike. Liječnik ima pravo postaviti dijagnozu ADHD-a ako u razdoblju od 6 mjeseci ili više dijete ima najmanje 6 simptoma hiperaktivnosti / impulzivnosti i 6 znakova nepažnje, prema posebnim testovima. Ostale akcije specijalista:

  • Neuropsihološki pregled. Istražuje se rad EEG mozga (elektroencefalogram) u mirovanju i tijekom izvođenja zadataka. Postupak je bezopasan i bezbolan.
  • Konzultacije s pedijatrom. Simptomi slični ADHD-u ponekad su uzrokovani bolestima kao što su hipertireoza, anemija i druge somatske patologije. Pedijatar nakon analize krvi na hemoglobin i hormone može isključiti ili potvrditi njihovu prisutnost.
  • Instrumentalne studije. Pacijent se šalje u USDG (Doppler ultrazvuk krvnih žila glave i vrata), EEG (elektroencefalografija mozga).

liječenje

Osnova terapije ADHD-a je korekcija ponašanja. Liječenje poremećaja nedostatka pažnje propisano je ambulantno iu najekstremnijim slučajevima kada je bez njih nemoguće poboljšati stanje djeteta. Prvo, liječnik objašnjava roditeljima i nastavnicima suštinu poremećaja. Razgovori s djetetom pomažu u poboljšanju kvalitete života i objašnjavaju razloge njihovog ponašanja u pristupačnom obliku.

Kada roditelji shvate da njihova beba nije razmažena ili razmažena, ali pati od neurološke patologije, tada se odnos prema djetetu mijenja, što poboljšava odnose u obitelji, povećava samopoštovanje malog pacijenta. Sveobuhvatan pristup često se primjenjuje na liječenje školske djece i adolescenata, uključujući lijekove i terapiju bez lijekova. Za dijagnozu ADHD-a koriste se sljedeće metode:

  1. Nastava s psihologom. Liječnik koristi tehnike za poboljšanje komunikacijskih vještina, smanjenje tjeskobe pacijenata. Dijete s poremećajima govora prikazano je u nastavi kod logopeda.
  2. Motorna aktivnost. Učenik bi trebao odabrati sportsku sekciju u kojoj nema natjecateljske aktivnosti, statičkih opterećenja, demonstracijskih performansi. Najbolji izbor s manjkom pažnje bit će skijanje, plivanje, biciklizam i druge aerobne vježbe.
  3. Narodni lijekovi. Kod ADHD-a lijekovi se propisuju na duže vrijeme, tako da s vremena na vrijeme sintetičke droge treba zamijeniti prirodnim umirujućim. Izvrsno umirujuće djelovanje ima čaj s mentom, melisom, valerijanom i drugim biljkama koje pozitivno djeluju na živčani sustav.

Liječenje ADHD-a u djece s lijekovima

Trenutno ne postoje lijekovi koji potpuno uklanjaju poremećaj deficita pažnje. Liječnik malom pacijentu propisuje jedan lijek (monoterapiju) ili nekoliko lijekova (složeni tretman), na temelju individualnih karakteristika i tijeka bolesti. Za terapiju se koriste sljedeće skupine lijekova:

  • Psihostimulansi (levampetamin, deksamfetamin). Lijekovi povećavaju proizvodnju neurotransmitera, što dovodi do normalizacije aktivnosti mozga. Zbog njihovog prijema smanjuje se impulzivnost, manifestacija depresije, agresivnost.
  • Antidepresivi (Atomoksetin, Desipramin). Akumulacija aktivnih tvari u sinapsama smanjuje impulzivnost, povećava pozornost zbog poboljšane signalizacije između moždanih stanica.
  • Inhibitori ponovne pohrane noradrenalina (Reboksetin, Atomoksetin). Smanjite ponovni unos serotonina, dopamina. Kao rezultat njihovog prihvaćanja, pacijent postaje mirniji, marljiviji.
  • Nootropic (Cerebrolysin, Piracetam). Oni poboljšavaju prehranu mozga, daju mu kisik, pomažu pri varenju glukoze. Upotreba ove vrste lijekova povećava tonus moždane kore, što pomaže u ublažavanju opće napetosti.

Najpopularniji lijekovi za liječenje ADHD-a u djece:

  • Citral. Preporučuje se za liječenje patologije kod djece predškolske dobi. To je analgetik, protuupalno, antiseptičko sredstvo, koje je napravljeno u obliku suspenzije. Dodijeljen djeci od rođenja kao sedativ i lijek koji smanjuje intrakranijski tlak. Strogo je zabranjeno koristiti lijek u slučaju preosjetljivosti na sastojke.
  • Pantogamum. Nootropno sredstvo s neurotrofnim, neuroprotektivnim, neurometaboličkim svojstvima. Povećava otpornost moždanih stanica na djelovanje otrovnih tvari. Umjeren sedativ. Tijekom razdoblja liječenja ADHD-a pacijent aktivira fizičku izvedbu, mentalnu aktivnost. Doziranje određuje liječnik u skladu s individualnim karakteristikama. Strogo je zabranjeno uzimati lijek u slučaju individualne netolerancije na tvari uključene u njegov sastav.
  • Semax. Nootropni lijek s mehanizmom neurospecifičnih učinaka na središnji živčani sustav. Poboljšava kognitivne (kognitivne) procese u mozgu, povećava mentalne sposobnosti, pamćenje, pažnju i učenje. Nanesite na pojedinačnu dozu koju je odredio liječnik. Nemojte propisati lijek za konvulzije, pogoršanje mentalnih poremećaja.

Fizioterapija i masaža

U složenoj rehabilitaciji ADHD-a koriste se različite vrste fizioterapeutskih postupaka. Među njima su:

  • Elektroforeza lijeka. Aktivno se koristi u dječjoj praksi. Često se koriste vaskularni lijekovi (Eufillin, Cavinton, Magnesium), apsorbirajuća sredstva (Lidaza).
  • Magnetska terapija. Tehnika koja se temelji na učincima magnetskih polja na ljudsko tijelo. Pod njihovim utjecajem aktivira se metabolizam, poboljšava dotok krvi u mozak, smanjuje vaskularni tonus.
  • Photochromotherapy. Metoda liječenja u kojoj je svjetlost izložena pojedinim biološki aktivnim točkama ili specifičnim zonama. Kao rezultat, normalizira se vaskularni ton, pobuđuju središnji živčani sustav, poboljšava koncentracija pažnje i stanje mišića.

Tijekom kompleksne terapije preporuča se provođenje akupresure. U pravilu se radi po tečaju 2-3 puta godišnje za 10 postupaka. Specijalist masira područje ovratnika, uši. Vrlo učinkovita opuštajuća masaža, koju liječnici savjetuju roditeljima da ovladaju. Spori masažni pokreti mogu dovesti do uravnoteženog stanja čak i najnesretnijeg nemira.

Psihološke i psihoterapijske metode

Kao što je već spomenuto, najučinkovitija terapija je psihološka, ​​ali trajan napredak može potrajati nekoliko godina rada s psihologom. Primjenjuju se stručnjaci:

  • Kognitivne bihevioralne metode. One se sastoje u oblikovanju različitih modela ponašanja s pacijentom, nakon čega se biraju najprikladniji. Klinac uči razumjeti njihove emocije, želje. Kognitivne bihevioralne metode pomažu u olakšavanju prilagodbe u društvu.
  • Igra terapija. Postoji formiranje pozornosti, ustrajnosti u obliku igre. Pacijent uči kontrolirati pojačanu emocionalnost i hiperaktivnost. Skup igara odabire se pojedinačno na temelju simptoma.
  • Art terapija. Nastava s različitim vrstama umjetnosti smanjuje tjeskobu, umor, bez pretjerane emocionalnosti i negativnih misli. Ostvarivanje talenata pomaže malom pacijentu da podigne samopoštovanje.
  • Obiteljska terapija. Psiholog radi s roditeljima, pomažući razviti ispravnu liniju obrazovanja. To vam omogućuje da smanjite broj sukoba u obitelji, kako biste svim članovima olakšali komunikaciju.

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta

Web-lokacija pruža pozadinske informacije. Odgovarajuća dijagnoza i liječenje bolesti mogući su pod nadzorom savjesnog liječnika. Bilo koji lijekovi imaju kontraindikacije. Potrebna je konzultacija

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta ili ADHD-a najčešći je uzrok poremećaja u ponašanju i problema u učenju kod predškolske djece i školske djece.

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta je poremećaj u razvoju koji se očituje u poremećajima u ponašanju. Dijete s ADHD-om je nemirno, pokazuje “glupu” aktivnost, ne može sjediti na nastavi u školi ili vrtiću i neće raditi ono što ga ne zanima. On prekida seniore, igra lekcije, ide svojim poslom, može se popeti ispod stola. U tom slučaju dijete ispravno percipira okolinu. Čuje i razumije sve upute svojih starješina, ali ne može slijediti njihove upute zbog impulzivnosti. Unatoč činjenici da je dijete razumjelo zadatak, on ne može dovršiti ono što je započeo i nije u stanju planirati i predvidjeti posljedice svojih djela. To je povezano s visokim rizikom od ozljede u kući, gubitka.

Neurolozi smatraju da je poremećaj hiperaktivnosti kod djeteta kao neurološka bolest. Njegove manifestacije nisu rezultat nepravilnog odgoja, zanemarivanja ili permisivnosti, one su posljedica posebnog rada mozga.

Prevalencija. ADHD se nalazi kod 3-5% djece. Od toga, 30% "preraste" bolest nakon 14 godina, oko 40% se više prilagodi na nju i obučeni su da izglade svoje manifestacije. Kod odraslih se ovaj sindrom nalazi samo u 1%.

Kod dječaka se poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje dijagnosticira 3-5 puta češće nego kod djevojčica. Štoviše, kod dječaka se sindrom češće manifestira destruktivnim ponašanjem (neposlušnost i agresija), a kod djevojčica nepažnjom. Prema nekim istraživanjima, plavokosi i plavooki Europljani su osjetljiviji na bolest. Zanimljivo je da se u različitim zemljama učestalost značajno razlikuje. Dakle, istraživanja provedena u Londonu i Tennesseeju otkrila su ADHD kod 17% djece.

Vrste ADHD-a

  • Jednako su izraženi nedostatak pažnje i hiperaktivnost;
  • Prevladava deficit pažnje, a impulzivnost i hiperaktivnost nisu značajne;
  • Prevladavaju hiperaktivnost i impulzivnost, pažnja je blago pogođena.
Liječenje. Glavne metode su pedagoške mjere i psihološka korekcija. Tretman lijekovima koristi se u slučajevima kada su druge metode bile neučinkovite jer su korišteni lijekovi imali nuspojave.
Ako ostavite poremećaj deficita pažnje hiperaktivnost u djeteta bez liječenja povećava rizik od razvoja:
  • ovisnost o alkoholu, opojnim tvarima, psihotropnim lijekovima;
  • poteškoće s asimilacijom informacija koje ometaju proces učenja;
  • visoka anksioznost koja zamjenjuje motoričku aktivnost;
  • krpelji - ponavljajuće trzanje mišića.
  • glavobolje;
  • antisocijalne promjene - sklonost huliganstvu, krađa.
Kontroverzni trenuci. Broj vodećih stručnjaka u području medicine i javnih organizacija, uključujući Povjerenstvo građana za ljudska prava, negira postojanje poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pozornosti kod djeteta. S njihove točke gledišta, manifestacije ADHD-a smatraju se obilježjem temperamenta i karaktera, stoga se ne mogu liječiti. One mogu biti manifestacija pokretljivosti i radoznalosti koja je prirodna za aktivno dijete, ili protestno ponašanje koje se javlja kao odgovor na stresnu situaciju - zlostavljanje, usamljenost, razvod roditelja.

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta, uzroci

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta, simptomi

Dijete s ADHD-om jednako pokazuje hiperaktivnost i nepažnju kod kuće, u vrtiću, u posjetu strancima. Ne postoje situacije u kojima bi se beba ponašala mirno. To se razlikuje od uobičajenog aktivnog djeteta.

Znakovi ADHD-a u ranoj dobi

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta čiji su simptomi najizraženiji u dobi od 5 do 12 godina može se prepoznati u ranijoj dobi.

  • Rano počnite držati glavu, sjediti, puzati, hodati.
  • Imate poteškoća sa zaspavanjem, spavanjem manje od normalnog.
  • Ako su umorni, ne prakticiraju mirnu vrstu aktivnosti, ne spavaju sami, nego upadaju u histeriju.
  • Vrlo osjetljiv na glasne zvukove, jaku svjetlost, strance, promjenu prizora. Ti čimbenici uzrokuju glasno plakanje.
  • Bacite igračke, čak i prije nego što su imali vremena razmisliti o njima.
Takvi znakovi mogu ukazivati ​​na sklonost ADHD-u, ali su prisutni i kod mnogih nemirnih djece mlađe od 3 godine.
ADHD nameće otisak na funkcioniranje tijela. Dijete često ima problema s probavom. Proljev - rezultat prekomjerne stimulacije crijeva od strane autonomnog živčanog sustava. Alergijske reakcije i kožni osip pojavljuju se češće nego njihovi vršnjaci.

Glavni simptomi

  1. Poremećaj pažnje
  • Dijete jedva usmjerava pozornost na jedan predmet ili zanimanje. On ne obraća pozornost na detalje, ne može razlikovati najvažnije od maloljetnika. Dijete istovremeno pokušava obaviti sve zadatke: slika sve detalje bez završetka, čita tekst, preskače crtu. To je zbog činjenice da on ne zna kako planirati. Kada zajedno obavljate zadatke, objasnite: "Prvo radimo jednu stvar, a zatim drugu."
  • Dijete pod bilo kojim izgovorom nastoji izbjeći rutinske poslove, lekcije i kreativnost. To može biti tihi prosvjed kad dijete pobjegne i sakrije se, ili histerično s krikom i suzama.
  • Izražena ciklička pozornost. Predškolac može isto raditi 3-5 minuta, a dijete od osnovne škole do 10 minuta. Zatim, u istom razdoblju, živčani sustav vraća resurs. Često u ovom trenutku čini se da dijete ne čuje govor upućen njemu. Tada se ciklus ponavlja.
  • Pozornost se može usredotočiti samo ako je netko ostavljen sam s djetetom. Dijete je pažljivije i poslušnije, ako u sobi postoji tišina i nema iritanata, igračaka, drugih ljudi.
  1. hiperaktivnost

  • Dijete čini veliki broj neprikladnih pokreta, od kojih većina ne primjećuje. Znak motoričke aktivnosti u ADHD-u je njegova besmislenost. To može biti rotacija ruku i nogu, trčanje, skakanje, tapkanje po stolu ili na podu. Dijete trči, ali ne hoda. Penjanje na namještaj. Razbija igračke.
  • Govoriti preglasno i brzo. On odgovara bez slušanja pitanja. Izgovara odgovor, prekidajući ispitanika. Kaže nedovršene fraze, skakanje s jedne misli na drugu. Guta završava riječi i rečenice. Stalno pita. Njegove izjave su često nepromišljene, izazivaju i vrijeđaju druge.
  • Izrazi lica su vrlo izražajni. Lice izražava emocije koje se brzo pojavljuju i nestaju - bijes, iznenađenje, radost. Ponekad grimasa bez vidljivog razloga.
Utvrđeno je da motorička aktivnost kod djece s ADHD-om stimulira strukture mozga odgovorne za razmišljanje i samokontrolu. To jest, dok dijete trči, kuca i rastavlja objekte, njegov se mozak poboljšava. U korteksu su uspostavljene nove neuronske veze koje će dodatno poboljšati funkcioniranje živčanog sustava i spasiti dijete od manifestacija bolesti.
  1. impulzivnost
  • Vođeni isključivo njihovim željama i odmah ih izvršavaju. Djeluje na prvi impuls, ne uzimajući u obzir posljedice, a ne planiranje. Za dijete ne postoje situacije u kojima bi trebao mirno sjediti. U učionici u dječjem vrtiću ili u školi, on skoči i otrči do prozora, u hodnik, pravi buku, viče s mjesta. Uzima od vršnjaka omiljenu stvar.
  • Ne može se slijediti upute, posebno sastavljene od nekoliko stavki. Dijete stalno ima nove želje (impulse) koje ometaju završetak započetog posla (domaća zadaća, prikupljanje igračaka).
  • Ne mogu čekati ili tolerirati. On mora odmah primiti ili učiniti ono što želi. Ako se to ne dogodi, skandalizirat će, prebaciti se na druge stvari ili izvesti besciljno djelovanje. To se jasno vidi u učionici ili dok čekamo na red.
  • Promjene raspoloženja događaju se svakih nekoliko minuta. Dijete od smijeha prelazi u plač. Brzi temperament osobito je karakterističan za djecu s ADHD-om. Biti ljut, dijete baca predmete, može započeti borbu ili pokvariti počinitelja. Učinit će to odmah, bez razmišljanja i planiranja osvete.
  • Dijete ne osjeća opasnost. On može činiti djela koja su opasna za zdravlje i život: uspon na visinu, šetnja napuštenim zgradama, izlazak na tanki led, jer je to želio. Ovo svojstvo dovodi do visoke razine ozljeda u djece s ADHD-om.
Manifestacije bolesti posljedica su činjenice da je živčani sustav djeteta s ADHD-om previše ranjiv. Ona ne može ovladati velikom količinom informacija koje dolaze iz vanjskog svijeta. Pretjerana aktivnost i nedostatak pažnje je pokušaj da se zaštitimo od nepodnošljivog tereta na NS.

Dodatni simptomi

  • Poteškoće u učenju s normalnom razinom inteligencije. Dijete može imati poteškoća s pisanjem i čitanjem. Međutim, on ne percipira pojedina slova i zvukove, niti u potpunosti posjeduje tu vještinu. Nemogućnost učenja aritmetike može biti samo-kršenje ili može pratiti probleme s čitanjem i pisanjem.
  • Poremećaji u komunikaciji. Dijete s ADHD-om može biti opsesivno o vršnjacima i nepoznatim odraslima. On može biti previše emotivan ili čak agresivan, što komplicira komunikaciju i uspostavljanje prijateljskih kontakata.
  • Lag u emocionalnom razvoju. Dijete se ponaša previše ćudljivo i emocionalno. On ne podnosi kritiku, neuspjeh, ponaša se neuravnoteženo, "djetinjasto". Utvrđeno je da u ADHD-u postoji zaostatak od 30% u emocionalnom razvoju. Primjerice, desetogodišnje se dijete ponaša kao 7-godišnje dijete, iako je intelektualno razvijeno ne gore od svojih vršnjaka.
  • Negativno samopoštovanje. Dijete čuje mnogo komentara dnevno. Ako se u isto vrijeme usporedi s vršnjacima: "Pogledajte kako se ponaša Masha!" To pogoršava situaciju. Kritika i tvrdnje uvjeravaju dijete da je gori od drugih, loš, glup, nemiran. To čini dijete nesretnim, odvojenim, agresivnim, ulijevajući mržnju prema drugima.
Pojava poremećaja deficita pažnje povezana je s činjenicom da je djetetov živčani sustav previše ranjiv. Ona ne može ovladati velikom količinom informacija koje dolaze iz vanjskog svijeta. Pretjerana aktivnost i nedostatak pažnje je pokušaj da se zaštitimo od nepodnošljivog tereta na NS.

Pozitivna svojstva djece s ADHD-om

  • Aktivno, aktivno;
  • Lako čita raspoloženje sugovornika;
  • Spremni za samopožrtvovanje za ljude koje vole;
  • Nije osvetoljubiv, nije u stanju ugostiti zamjerke;
  • Neustrašivi, nisu svojstveni većini dječjih strahova.

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta, dijagnoza

Dijagnoza poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje može uključivati ​​nekoliko koraka:

  1. Prikupljanje informacija - razgovori s djetetom, razgovor s roditeljima, dijagnostički upitnici.
  2. Neuropsihološki pregled.
  3. Konzultacije s pedijatrom.
U pravilu neurolog ili psihijatar dijagnosticira na temelju razgovora s djetetom, analizirajući informacije od roditelja, odgajatelja i učitelja.
  1. Prikupljanje informacija
Stručnjak prima većinu informacija tijekom razgovora s djetetom i promatranja njegovog ponašanja. Razgovor s djecom odvija se usmeno. Kada radite s adolescentima, liječnik može zatražiti da popunite upitnik koji nalikuje testu. Dopuniti sliku pomaže informacije dobivene od roditelja i učitelja.

Dijagnostički upitnik je popis pitanja osmišljenih za prikupljanje maksimalne količine informacija o djetetovom ponašanju i mentalnom stanju. Obično ima oblik testa s opcijama odgovora. Za otkrivanje ADHD-a koriste se:

  • Dijagnostički upitnik ADHD-a za Vanderbiltove tinejdžere. Postoje verzije za roditelje, učitelje.
  • Roditeljski simptomatski upitnik za manifestacije ADHD-a;
  • Conners strukturirani upitnik.
Prema međunarodnoj klasifikaciji bolesti ICD-10, dijagnoza poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje kod djeteta se postavlja kada se otkriju sljedeći simptomi:
  • Povreda prilagodbe. Izražava se neujednačenim karakteristikama koje su normalne za ovo doba;
  • Poremećaj pozornosti kada dijete ne može usmjeriti svoju pozornost na jednu temu;
  • Impulsivnost i hiperaktivnost;
  • Razvoj prvih simptoma u dobi od 7 godina;
  • Kršenje prilagodbe očituje se u različitim situacijama (u vrtiću, školi, kod kuće), a intelektualni razvoj djeteta odgovara dobi;
  • Ovi simptomi traju 6 mjeseci ili duže.
Liječnik ima pravo postaviti dijagnozu „poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje“ ako dijete ima najmanje 6 simptoma nepažnje i najmanje 6 simptoma impulzivnosti i hiperaktivnosti tijekom 6 ili više mjeseci. Ti se znakovi pojavljuju u stalnom, a ne s vremena na vrijeme. Tako su izraženi da ometaju učenje i svakodnevne aktivnosti djeteta.

Znakovi nepažnje

  • Ne zadržava pozornost na pojedinostima. U radu dopušta veliki broj pogrešaka zbog nepažnje i lakoće.
  • Lako je rastresen.
  • Uz poteškoće se usredotočuje pozornost na igru ​​i izvođenje zadataka.
  • Ne sluša govor upućen njemu.
  • Ne mogu završiti posao, napraviti domaću zadaću. Ne može se pridržavati uputa.
  • Ima poteškoća u samostalnom radu. Potrebno je usmjeravanje i nadzor odrasle osobe.
  • Odupire se izvođenju zadataka koji zahtijevaju dugotrajni psihički stres: zadaće, zadaće nastavnika ili psihologa. Izbjegava takve radove u raznim prilikama, pokazuje nezadovoljstvo.
  • Često gubi stvari.
  • U svakodnevnim aktivnostima pokazuje zaboravljanje i odsutnost.

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću kod djeteta, liječenje

Lijekovi za liječenje ADHD-a

Lijekovi propisani za individualne indikacije samo ako nije moguće poboljšati ponašanje djeteta bez njih.

Fizioterapija i masaža za ADHD

Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću u djeteta, korekcija ponašanja

BOS-terapija (biofeedback metoda)

BOS-terapija je moderna metoda liječenja koja normalizira bioelektričnu aktivnost mozga, eliminirajući uzrok ADHD-a. Učinkovito se koristi za liječenje sindroma više od 40 godina.

Ljudski mozak stvara električne impulse. Odvojeni su ovisno o frekvenciji oscilacija u sekundi i amplitudi oscilacija. Glavni su: alfa, beta, gama, delta i theta valovi. Kod ADHD-a smanjena je beta-valna aktivnost (beta-ritam), što je povezano s fokusiranjem pažnje, memorijom, obradom informacija. Istovremeno se povećava aktivnost theta valova (theta ritam), koji ukazuju na emocionalni stres, umor, agresivnost i nestabilnost. Postoji verzija da theta ritam doprinosi brzoj asimilaciji informacija i razvoju kreativnog potencijala.

Zadatak BOS-terapije je normalizirati bioelektrične oscilacije mozga - stimulirati beta-ritam i reducirati theta ritam na normalu. U tu svrhu koristi se posebno razvijeni softverski i hardverski kompleks BOS-LAB.
Senzori su fiksirani na određenim mjestima na tijelu djeteta. Na monitoru dijete vidi kako se ponašaju njegovi bioritmi i pokušava ih proizvoljno promijeniti. Također se mijenjaju bioritmi tijekom izvođenja vježbi na računalu. Ako je zadatak obavljen ispravno, čuje se zvučni signal ili se pojavi slika koja je element za povratne informacije. Postupak je bezbolan, zanimljiv i dobro ga podnosi dijete.
Učinak zahvata - povećana pozornost, smanjena impulzivnost i hiperaktivnost. Poboljšava performanse i odnose s drugima.

Tečaj se sastoji od 15-25 sjednica. Napredak je vidljiv nakon 3-4 postupka. Učinkovitost liječenja doseže 95%. Učinak traje dugo, 10 godina ili više. Kod nekih bolesnika BFB terapija potpuno eliminira manifestacije bolesti. Nema nuspojava.

Psihoterapijske tehnike

Učinkovitost psihoterapije je značajna, ali za napredak može potrajati od 2 mjeseca do nekoliko godina. Rezultat se može poboljšati kombiniranjem različitih psihoterapijskih metoda, pedagoških mjera roditelja i učitelja, fizioterapeutskih metoda i pridržavanja dnevnog režima.

  1. Kognitivne bihevioralne metode
Dijete pod vodstvom psihologa, a zatim samostalno, oblikuje različite obrasce ponašanja. U budućnosti od njih odabrati najviše konstruktivan, "ispravan". Paralelno s tim, psiholog pomaže djetetu da razumije svoj unutarnji svijet, emocije i želje.
Nastava se održava u obliku razgovora ili igre, gdje se djetetu nude različite uloge - studenta, kupca, prijatelja ili protivnika u sporu s vršnjacima. Djeca igraju situaciju. Zatim se od djeteta traži da odredi što svaki sudionik osjeća. Je li to učinio kako treba?
  • Vještine upravljanja gnjevom i izražavanja emocija u prihvatljivom obliku. Što osjećate? Što želiš? Sada to pristojno recite. Što možemo učiniti?
  • Konstruktivno rješavanje sukoba. Dijete se uči pregovarati, tražiti kompromis, izbjegavati svađe ili ih ostaviti na civiliziran način. (Ne želim dijeliti - ponudi još jednu igračku. Niste uzeti u igru ​​- zamislite zanimljivu lekciju i ponudite je drugima). Važno je naučiti dijete mirno govoriti, slušati sugovornika, jasno artikulirati ono što želi.
  • Odgovarajući načini komunikacije s učiteljem i vršnjacima. Dijete u pravilu poznaje pravila ponašanja, ali ih ne slijedi zbog impulzivnosti. Pod vodstvom psihologa u igri, dijete poboljšava komunikacijske vještine.
  • Ispravne metode ponašanja na javnim mjestima - u vrtiću, u učionici, u trgovini, u ordinaciji itd. savladan u obliku "kazališta".
Učinkovitost metode je značajna. Rezultat je prikazan za 2-4 mjeseca.
  1. Igra terapija
U obliku igre koja je ugodna za dijete, ustrojavaju se ustrajnost i pažljivost, učeći kontrolirati hiperaktivnost i pojačanu emocionalnost.
Psiholog pojedinačno odabire set igara na temelju simptoma ADHD-a. Međutim, on može promijeniti svoja pravila, ako je dijete previše lako ili teško.
Isprva se terapija igrom odvija individualno, a onda može postati grupa ili obitelj. Također, igre mogu biti “domaći” ili ih održava učitelj tijekom petominutne sesije u lekciji.
  • Igre o razvoju pažnje. Pronađite 5 razlika na slici. Odredite miris. Identificirajte objekt dodirom zatvorenih očiju. Razmažen telefon.
  • Igre o razvoju ustrajnosti i borbi protiv dezinhibicije. Sakrijte se. Tišina. Poredajte stavke prema boji / veličini / obliku.
  • Igre o kontroli motornih aktivnosti. Bacanje lopte u određenom ritmu, koji se postupno povećava. Sijamski blizanci, kada djeca u paru, grleći se oko struka, moraju ispuniti zadatke - pljeskati rukama, otići na trčanje.
  • Igre za uklanjanje mišićnih spona i emocionalnog stresa. Usmjeren na fizičko i emocionalno opuštanje djeteta. "Humpty Dumpty" za alternativno opuštanje različitih mišićnih skupina.
  • Igre o razvoju memorije i prevladavanju impulzivnosti. "Govori!" Voditelj postavlja jednostavna pitanja. No, na njih možete odgovoriti tek nakon naredbe “Govori!”, Prije čega se zaustavlja nekoliko sekundi.
  • Računalne igre koje istovremeno razvijaju ustrajnost, pažnju i suzdržanost.
  1. Umjetna terapija
Zanimanje različitim vrstama umjetnosti smanjuje umor i tjeskobu, oslobađa se negativnih emocija, poboljšava prilagodbu, omogućuje vam da ostvarite talente i podignete samopoštovanje vašeg djeteta. Pomaže u razvoju unutarnje kontrole i ustrajnosti, poboljšava odnos između djeteta i roditelja ili psihologa.

Interpretirajući rezultate dječjeg rada, psiholog dobiva uvid u svoj unutarnji svijet, mentalne sukobe i probleme.

  • Crtanje obojenim olovkama, prstima ili akvarelima. Koriste se listovi papira različite veličine. Dijete može sam odabrati radnju slike ili psiholog može predložiti temu - “U školi”, “Moja obitelj”.
  • Terapija pijeskom. Pješčanik s čistim, vlažnim pijeskom i setom različitih kalupa, uključujući ljudske figure, vozila, kuće, itd. Su potrebni. Dijete sam odlučuje što želi reproducirati. Često tuče parcele koje mu nesvjesno smetaju, ali to ne može prenijeti odraslima.
  • Skulptura od gline ili plastelina. Dijete oblikuje plastelinske figurice na određenu temu - smiješne životinje, moj prijatelju, moj ljubimac. Razredi doprinose razvoju finih motoričkih i moždanih funkcija.
  • Slušanje glazbe i igranje glazbenih instrumenata. Za djevojke se preporučuje ritmička plesna glazba, a za dječake - glazba ožujka. Glazba uklanja emocionalni stres, povećava ustrajnost i pažnju.
Učinkovitost terapije umjetnošću je prosječna. To je pomoćna metoda. Može se koristiti za uspostavljanje kontakta s djetetom ili za rekreaciju.
  1. Obiteljska terapija i rad s nastavnicima.
Psiholog informira odrasle o razvojnim osobinama djeteta s ADHD-om. Ona govori o učinkovitim metodama rada, oblicima utjecaja na dijete, o tome kako oblikovati sustav nagrada i sankcija, kako komunicirati s djetetom potrebu ispunjavanja dužnosti i pridržavanja zabrana. To omogućuje smanjenje broja sukoba, olakšavajući obuku i obrazovanje svim sudionicima.
Kada radi s djetetom, psiholog izrađuje psiho-korektivni program osmišljen za nekoliko mjeseci. U prvim sesijama uspostavlja kontakt s djetetom i provodi dijagnostiku kako bi utvrdio kako se iskazuje nepažnja, impulzivnost i agresivnost. Uzimajući u obzir individualne karakteristike, izrađuje program korekcije, koji postupno uvodi različite psihoterapijske tehnike i komplicira zadatke. Stoga roditelji ne bi trebali očekivati ​​velike promjene nakon prvih sastanaka.

    Pedagoške mjere

Roditelji i nastavnici trebaju uzeti u obzir cikličku prirodu mozga kod djece s ADHD-om. U prosjeku, dijete traje od 7 do 10 minuta da apsorbira informacije, zatim je potrebno 3-7 minuta da se mozak oporavi i odmori. Ova značajka mora se koristiti u procesu učenja, zadaći iu bilo kojoj drugoj aktivnosti. Na primjer, dajte djetetu zadatke koje će imati vremena za završetak za 5-7 minuta.

Pravilno roditeljstvo je glavni način rješavanja simptoma ADHD-a. To ovisi o ponašanju roditelja hoće li dijete “prerasti” taj problem i koliko će biti uspješno u odrasloj dobi.

Preporuke za roditelje

  • Budite strpljivi, održavajte samokontrolu. Izbjegavajte kritike. Značajke u ponašanju djeteta nisu njegova krivnja, a ne tvoje. Uvrede i fizičko zlostavljanje su neprihvatljivi.
  • Izrazito komunicirajte s djetetom. Manifestacije emocija u izrazima lica i glasu pomoći će zadržati njegovu pozornost. Iz istog razloga važno je pogledati u oči djeteta.
  • Koristite fizički kontakt. Držite ruku, moždani udar, zagrljaj, koristite elemente masaže za komunikaciju s djetetom. Smiruje i pomaže u fokusiranju.
  • Osigurati jasno praćenje zadataka. Dijete nema dovoljno snage da dovrši ono što je započelo, u iskušenju je da stane na pola puta. Znajući da će odrasla osoba kontrolirati završetak zadatka, pomoći će mu da završi posao. Pruža disciplinu i samokontrolu u budućnosti.
  • Postavite zadatke za dijete. Ako se ne nosi s zadatkom koji ste mu postavili, sljedeći put ga pojednostavite. Ako jučer nije imao strpljenja da ukloni sve igračke, onda danas traži samo da se sastave kocke u kutiji.
  • Dajte djetetu zadatak u obliku kratkih uputa. Dajte jedan zadatak odjednom: "Očistite zube". Kada se to završi, zatražite pranje.
  • Razmaknite nekoliko minuta između svake aktivnosti. Okupljene igračke, odmorile su se 5 minuta i otišle na pranje.
  • Nemojte zabranjivati ​​djetetu da bude fizički aktivan tijekom nastave. Ako mahne nogama, izvrće razne predmete u rukama, miješa se oko stola, to poboljšava njegov misaoni proces. Ako ograničite ovu malu aktivnost, tada će dječji mozak pasti u stupor i neće moći primijetiti informacije.
  • Pohvala za svaki uspjeh. Učinite to jedan na jedan i sa svojom obitelji. Dijete ima nisko samopoštovanje. Često čuje kako je loš. Stoga je pohvala od vitalne važnosti za njega. Ona potiče dijete na discipliniranje, ulaže još više napora i ustrajnosti u obavljanje zadataka. Pa, ako je pohvala vizualna. To mogu biti žetoni, žetoni, naljepnice, kartice koje dijete može računati na kraju dana. Promijenite nagrade s vremena na vrijeme. Lišavanje nagrada - učinkovit način kažnjavanja. On mora odmah slijediti napad.
  • Budite dosljedni u svojim zahtjevima. Ako ne možete gledati TV za dugo vremena, onda ne čine iznimku kada su gosti ili vaša majka je umorna.
  • Upozorite dijete što slijedi. Teško mu je prekinuti zanimljive aktivnosti. Stoga, 5-10 minuta prije kraja igre, upozorite da će uskoro završiti igru ​​i skupit će igračke.
  • Naučite planirati. Zajedno napravite popis zadataka koje treba obaviti danas, a zatim precrtajte ono što je učinjeno.
  • Napravite dnevnu rutinu i držite se toga. To će naučiti dijete da planira, dodjeljuje svoje vrijeme i predviđa što će biti u bliskoj budućnosti. Razvija rad frontalnih režnjeva i stvara osjećaj sigurnosti.
  • Potaknite dijete da se bavi sportom. Posebno će biti korisne borilačke vještine, plivanje, atletika, biciklizam. Oni će usmjeriti aktivnost djeteta na ispravan korisni tečaj. Timski sportovi (nogomet, odbojka) mogu uzrokovati poteškoće. Traumatski sportovi (judo, boks) mogu povećati razinu agresivnosti.
  • Isprobajte različite vrste aktivnosti. Što više dijete nudite, veća je vjerojatnost da će pronaći svoj hobi koji će mu pomoći da postane marljiviji i pažljiviji. Time će se razviti njegovo samopoštovanje i poboljšati odnosi s vršnjacima.
  • Zaštitite se od dugotrajnog gledanja televizora i sjedenja za računalom. Približna stopa - 10 minuta za svaku godinu života. Dakle, šestogodišnje dijete ne bi smjelo gledati TV više od sat vremena.
Zapamtite, ako je vašem djetetu dijagnosticiran poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje, to ne znači da on zaostaje za svojim vršnjacima u intelektualnom razvoju. Dijagnoza pokazuje samo granicu između normalnog i abnormalnog. Roditelji će morati uložiti više napora, pokazati puno strpljenja u odgoju, au većini slučajeva nakon 14 godina dijete će "prerasti" to stanje.

Djeca s ADHD-om često imaju visok stupanj inteligencije i nazivaju se “indigo djecom”. Ako se u adolescenciji dijete odnese nečim konkretnim, usmjerava svu svoju energiju na to i dovodi ga do savršenstva. Ako se ovaj hobi pretvori u zanimanje, onda je uspjeh zajamčen. To dokazuje činjenica da je većina velikih poduzetnika i istaknutih znanstvenika u djetinjstvu patila od poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje.

Što je poremećaj hiperaktivnosti kod djece s nedostatkom pažnje?

Nemogućnost fokusiranja na određenu temu za pravu količinu vremena, disperziju, prekomjernu pokretljivost - tako se poremećaj deficita pažnje može manifestirati u djece. Za neke je poznatiji naziv ADHD ili hiperaktivnost.

Problemi s definicijom

Ovaj poremećaj mozga prvi je put primijetio 1845. godine psihijatar iz Njemačke. Više od stotinu godina znanstvenici nisu mogli dati potpunu definiciju bolesti. I tek 1994. dodijeljen mu je mandat. U Rusiji se ADHD počeo temeljito proučavati tek prije deset godina.

Postoje slučajevi kada se dijagnoza deficita pažnje kod djeteta zamijeni mentalnom retardacijom ili psihopatijom. Najgora pogreška kad su stavili shizofreniju. Da bi se ispravno odredio rezultat, roditelji i liječnici trebaju pažljivo proučiti simptome.

Ne samo da liječnici u tome pogrešno shvaćaju, nego i oni oko njih, okrivljujući bolest zbog nedostatka pravilnog odgoja i temperamenta djeteta. Pogrešno mišljenje o zaostalosti djeteta. Naprotiv, takva djeca imaju visoku inteligenciju. Sindrom hiperaktivnosti nije strašan za društveno okruženje, ali može dovesti do loših posljedica u odraslom životu osobe.

Takvo se dijete naziva nervozom i čekaju da sazri i sa godinama postane mirnije. Međutim, s dijagnozom ADHD-a to se ne događa. Simptom se intenzivira u školskim godinama, kada se nove obaveze pojavljuju u uobičajenom načinu života.

Manifestacije po godinama

Znanstvenici iz mnogih zemalja proveli su istraživanje i zaključili da se simptomi počinju manifestirati od trenutka ljudskog razvoja, od prvih mjeseci. U ovoj dobi, oni pretjerano aktivno pomiču ruke i noge i često plaču.

  • Najuočljivija manifestacija bolesti postaje 4-5 godina. Djeca ne mogu sjediti mirno, ometena sitnicama. Oni nemaju sposobnost fokusiranja. Često se žale i poriču poštivanje.
  • Dijagnozu je moguće postaviti samo u adolescenciji, kada je dijete godinama odbijeno u školi. Obično su simptomi ADHD-a identični ponašanju adolescenata tijekom puberteta, kada počinje treća prijelazna dob.

Otprilike 14-15 godina, dijete postaje mirnije.

  • oko 30 posto djece u osnovnoj školi je zahvaćeno ovom bolešću;
  • u gotovo svakom razredu postoji barem jedan učenik s takvom dijagnozom;
  • prema praćenju, nedostatak pažnje i drugi znakovi karakteristični su za muški spol. Omjer između dječaka i djevojčica je 4: 1.

Samo trećina, ili čak četvrtina svih pacijenata podvrgnuta je liječenju poremećaja deficita pažnje.

  • Ne samo da su djeca izložena prekomjernoj aktivnosti, nego i odrasli. Hiperaktivnost je zabilježena u pet posto ljudi koji su dostigli zrelost. Simptomatologija bolesti kod odraslih je slična onoj kod djeteta, ali zbog povećane odgovornosti i gotovo realne procjene situacije, odrasla osoba akutnije percipira njegove neuspjehe i probleme.

Nemogućnost nošenja sa svojim osjećajima karakteristična je za sindrom, a kao rezultat toga, osoba je često sklona mentalnim poremećajima. U tom razdoblju postoje jasni znakovi shizofrenije i raznih fobija.

Kako prepoznati bolest

Hiperaktivnost se izražava u odstupanjima od općeprihvaćenih normi ponašanja. Unatoč visokoj razini inteligencije, dijete je teško naučiti. Takvi se ljudi mnogo trude, a slučajevi za koje su odvedeni nikada nisu završeni.

Ne mogu zadržati pozornost, koncentrirati se. Često podvrgnuti promjenama raspoloženja: od melanholije do agresije, od kućnog smijeha do histerije i tako dalje.

  • Djetetova nepažnja posljedica je gubitka interesa za jednu temu. Dosadno im je. Ali oni često prekidaju druge. Njima je vrlo teško napraviti nekoliko stvari za redom. Ta je značajka prisutna ne samo kod male djece, već i kod odraslih.

Zapravo, oni se čak ne upuštaju u razgovor. I radiš svoj posao užasava ih. Jer za studenta koji radi domaću zadaću postaje nemoguć zadatak.

  • Hiperaktivno dijete ili "zinger". Obično se o tome govori da se vrti, ne može sjediti na jednom mjestu, au njemu je mali motor. U ovom slučaju, motorička aktivnost kod djeteta nema svrhu. Ova djeca su veliki govornici i vole razgovarati o bilo čemu. S godinama, taj simptom prolazi. Međutim, to ne znači da se osoba oporavila.
  • Impulzivnost. Dijete često djeluje nepromišljeno.

Takva djeca lako mogu iskočiti na cestu, razbiti tuđe stvari i boriti se za poštovanje među vršnjacima, čineći manevre opasne po život.

S obzirom na fiziološke značajke, beba je vrlo nemirna, što ga sprečava da marljivo uči. Može prekinuti učitelja, a da pritom nije saslušao pitanje i neprimjereno reagirao. On sam ne sluša lekciju i miješa se s drugima. Često su ta djeca "trening koridora". To znači da pod bilo kakvim izgovorom pokušava izići iz klase, na primjer, u zahod, ali u ovom trenutku on jednostavno visi oko hodnika škole.

  • Primijetivši igračku ili nešto drugo, takvo dijete želi ga odmah dobiti.

Gubitak pamćenja, zaboravljivost - postaju suputnici života, ako ne i izliječiti bolest.

Glavne značajke

Kao što je ranije spomenuto, svaka dob ima svoje manifestacije.

Glavni znakovi bolesti male djece su:

  • kaotično kretanje udova;
  • moguće kašnjenje govora;
  • nespretnost pokreta;
  • ponašanje koje se ne može kontrolirati;
  • nedostatak ustrajnosti;
  • rastresenosti;
  • probirljivost;
  • promjene raspoloženja;
  • nedostatak straha;
  • poteškoće u komunikaciji s vršnjacima.

Za adolescente se dodaju:

  • izlaganje tjeskobi;
  • sklonost depresiji;
  • pretjerivanje problema;
  • povećana samokritika;
  • proturječja u djelovanju (djeluju unatoč tome, čak i na štetu sebe);

Također su zabilježeni slučajevi nehotičnog žongliranja mišića, pojava iznenadnih kratkih krikova. Takvi su ljudi u opasnosti. Zanimljiva činjenica: to je za takvu osobu u odrasloj dobi da se rizik od alkoholizma ili ovisnosti o drogama povećava, tendencija prema zločinima.

Što je ova bolest?

Znanstvenici još uvijek proučavaju hiperaktivnost. Bolest se može opisati jednostavnim jezikom i medicinskim izrazima koji će jasnije formulirati biokemijske procese.

Godine 1978. odlučeno je da se odmah odaberu četiri skupine bolesti:

  • Prvu skupinu čine djeca s povećanom aktivnošću i smanjenom pažnjom. Međutim, nema kašnjenja u razvoju i neskladu ponašanja.
  • Druga skupina uključuje djecu s odgođenim razvojem.
  • U trećoj skupini su djeca s sindromom poremećaja ponašanja, ali bez kašnjenja u razvoju.
  • Kombiniranje skupina.

Čimbenici utjecaja

Nije moguće utvrditi točan uzrok ovog sindroma. Međutim, drugi čimbenici uzrokuju poremećaj, koji ima značajne razlike, ali se temelje na neurobiološkim procesima.

  • Oštećenje živčanog sustava može imati genetsku predispoziciju ili organsko podrijetlo. U nekim slučajevima oba se čimbenika međusobno mogu kombinirati.
  • Anomalije razvoja frontalnih režnjeva mozga. U mozgu, počevši od samog razvoja, formiraju se upravljačke funkcije (UV). Ove funkcije su odgovorne za mentalne poremećaje, pamćenje, kontrolu podražaja (impulsa), izbor prednosti i obavljanje mnogih drugih zadataka.
  • Poremećeni protok krvi u mozgu. Pri normalnoj brzini, krv gotovo istog trenutka teče u prednji dio mozga. Kod osoba sa sindromom protok krvi ostaje nepromijenjen.
  • Veliki postotak problematične trudnoće. To je prijetnja pobačaja, kisikovog izgladnjivanja mozga (hipoksija), zaraznih bolesti koje se prenose tijekom trudnoće, korištenja jakih lijekova, stalnog stresa, kao i pušenja i konzumiranja alkohola tijekom trudnoće.
  • Uzrok bolesti može biti i nedonoščad fetusa.
  • Preuranjen, brz ili vrlo dug rad, koji dovodi do hipoksije. Impuls može poslužiti kao stimulans za aktiviranje rada.
  • Perinatalna encefalopatija. Može se pojaviti od 28. tjedna trudnoće, do sedmog dana života djeteta.

Pomoć: ova disfunkcija je opažena kod svakog petog do sedmog djeteta od deset. Međutim, razvoj patologije u živčanom sustavu bilježi se kasnije u samo pet posto djece.

  • Može doći do oštećenja mozga ako je trudnica imala anemiju, povećanu štitnu žlijezdu, nefritis i visoki krvni tlak tijekom trudnoće.
  • Sindrom zahvaća djecu koja su u najranijoj dobi do dvije godine pretrpjela teške bolesti, uključujući ozljede glave, te uzimala jake lijekove.
  • Znanstvenici iz Zemlje izlazećeg sunca otkrili su uz pomoć MRI posrednu vezu između debljine korteksa bolesnog i zdravog djeteta. Kod djece s sindromom kore kora je mnogo tanja, osobito u gornjim dijelovima. Kod jakih simptoma, debljina moždane kore puno je manje na lijevoj strani. Sa normalnom debljinom na desnoj strani, stanje je puno bolje.
  • Nije ni čudo što mnogi liječnici upozoravaju na pravilnu i uravnoteženu prehranu. Postoji pretpostavka da nedostatak određenih sastojaka u prehrani utječe na bolest.

U prehrani beba i djece u školi i adolescenciji trebaju biti prisutni vitamini, flutat, zasićene masti kao što su omega-3, makro i mikroelementi. Na primjer, za vrijeme doručka u hrani moraju biti prisutni proteini, osobito ako u hrani postoji velika količina lako probavljivih ugljikohidrata. Nedostatak svih tih elemenata može potaknuti pojavu simptoma sindroma.

  • Rana fascinacija elektroničkim uređajima dovodi do viška u tijelu hormona (kortizola), koji je odgovoran za stres. On je taj koji sprečava da se mozak koncentrira. Znanstvenici su dokazali da plavičasto zračenje na zaslonima inhibira proizvodnju melatonina, koji je odgovoran za zdrav i zdrav san.
  • Nepovoljni čimbenici okoliša. To je zagađeni zrak, kao i prekomjerna konzumacija prehrambenih boja i umjetnih, aromatiziranih aditiva. Roditelj treba obratiti pozornost na sadržaj olovnih proizvoda koji usporava apsorpciju magnezija u tijelu.
  • Hiperaktivnost može biti uzrokovana konzumiranjem velikih količina paracetamola, osobito tijekom trudnoće. Takav obrazac otkrili su španjolski znanstvenici. Prema njihovom praćenju, do 30 posto novorođenčadi je sklono ADHD-u u ovom slučaju. Dječaci su posebno osjetljivi na paracetamol, a tvari sadržane u njemu djeluju na živčani sustav.
  • Liječnici iz Izraela zaključili su da bi metabolički poremećaj mogao biti čimbenik. Povreda dovodi do nesklada odašiljača, tvari odgovornih za proizvodnju adrenalina i dopamina.

Dodatno područje rizika

Pedagoški faktor je odvojeno izoliran. Skandali, svađe kod kuće pripadaju skupini nepovoljnih situacija u obitelji. Pretjerana ozbiljnost, neadekvatno zadovoljenje potreba djece, ograničenja izbora nisu sami po sebi uzrok, već mogu dovesti do manifestacije skrivenih simptoma.

Često postoje slučajevi kada se beba ne sviđa. Roditelji iz raznih razloga malo ljube i grle svoju djecu. Kao rezultat toga, razvija nisko samopoštovanje, koje se kasnije razvija u povećanu samokritiku i izolaciju.

Disbalans dana također dovodi do neravnoteže. Roditelji trebaju imati na umu da djeci predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta potreban je dnevni san kako bi obnovili aktivnost mozga.

Prepoznavanje bolesti

Dijagnostika za otkrivanje u domaćoj medicini je promatranje ponašanja. U isto vrijeme, praćenje se provodi u poznatom okruženju za objektivnu procjenu razine mišljenja, aktivnosti i koncentracije. Pri tome su čak vezali određenu ljestvicu - procijenjenu bihevioralnu.

Promatranje se profesionalno bavi dječjim psihijatrom najmanje šest mjeseci. Oslanja se na informacije dobivene od školskog psihologa, ocjenjuje unutargrađinsko okruženje.

Za kompletno sakupljanje simptoma i kada ste u nedoumici, liječnik ima pravo propisati dodatne preglede u obliku MR ili kompjutorske tomografije. Potvrda dijagnoze je vrlo važan proces. Stoga često skeniraju protok krvi u mozgu. Primijećeno je da osobe s takvim ponašanjem imaju blagu funkciju malog mozga i njegovih privjesaka. Sve praćenje provedeno jasnije pokazuje sliku aktivnosti mozga, a osobito - malog mozga.

Reference: 15-20 posto ljudi ima slične simptome. Međutim, u stvarnosti bolest je odsutna.

Glavni uzrok nedostatka je u funkcijama mozga, ali utječe na druge vitalne organe, kao što su vid, miris, dodir, sluh, uključujući unutarnje razmišljanje i emocije, dolazi do oštećenja govora, a percepcija se umanjuje.

Svi simptomi u obliku nervoze, tjeskobe, nedostatka pažnje zaštitna su reakcija tijela na vanjske podražaje kojima se mozak ne može nositi sam.

Terapija i korekcija

Nažalost, poremećaj deficita pažnje kod djece ima izražene ili prigušene simptome, oni se mogu smanjiti, ali je nemoguće izliječiti osobu do kraja.

Kompleksna terapija uključuje:

  • liječenje lijekovima;
  • psihološka terapija;
  • dijeta;
  • prilagodba ponašanja (korekcija);
  • dodatne metode.

Kod bolesti se ne provodi liječenje narodnim lijekovima ili uz pomoć homeopatije. Ponekad se simptomi mogu ublažiti tinkturama, začinima i kupkama, ali sve postupke treba uskladiti s liječnikom.

Djeca starija od šest godina, u pravilu, propisuju Piracetam, Cortexin i druge slične lijekove koji pomažu razviti koncentraciju i smanjiti aktivnost, oštrinu, nalet.

U kombinaciji s lijekovima, liječnik obično propisuje fizioterapiju, usmjerenu na opuštanje mišića, terapiju s psihologom koji zna kako liječiti nedostatak pažnje kod djece i vježba. Osim toga, možete piti juhe u skladu s receptima tradicionalne medicine. Ova infuzija hiperikuma, metvice, matičnjaka.

Zanimljiva činjenica: U nebeskom carstvu, za liječenje sindroma deficita pažnje kod djece, koristi se oko 60 vrsta različitih biljaka.

Dijeta, kao i lijekovi strogo su kontrolirani i prilagođeni od strane liječnika.

Prilagodba u neprijateljskom okruženju je “suprotan” pristup. Takvo se dijete može poslati u sportski dio borilačkih vještina. Tamo će naučiti bacati svoje emocije, pridržavati se discipline utvrđene pravilima sekcije. Takve vježbe osiguravaju pojačani fizički napor, koji brusi motorne funkcije.

Vježbe disanja će učiniti. Ako dijete s nedostatkom pozornosti dobije zanimljiv zadatak s odgovarajućim opterećenjem za njega, onda ga on može oduševljeno izvesti bez ometanja.

Glavni problem je nedostatak posebnih građevinskih materijala u mozgu. Japanski znanstvenici kažu da postoji izlaz, a to je genska terapija. To je metoda liječenja za djecu s autizmom. Modifikacija gena može isključiti mehanizme kočenja i time stvoriti barijeru. U isto vrijeme, stvara se nova molekula DNA.

Što bi trebali učiniti roditelji?

Alternativno liječenje počinje liječenjem roditelja. Opće preporuke su prikladne za djecu s nedostatkom pozornosti od 2 godine do adolescencije.

  1. Zapamtite i shvatite da dijete nije loše, ali je uzrok bolesti. Sudjelujte u rješavanju problema s cijelom obitelji.
  2. Primijenite sustav nagrađivanja. Klinac će učiniti sve da zaslužuje pohvalu roditelja. Pohvalite čak i za male pobjede.
  3. Provedite što više vremena s djetetom. Izvrsne mirne društvene igre, majstorski tečajevi rukotvorstva.
  4. Za takvu bebu je važno promatrati dnevnu rutinu, stvarati popis obveza - to će mu dati samopouzdanje i smirenost.
  5. Davanje za obavljanje uobičajenih zadataka: zalijevanje cvijeća, pranje posuđa, iznošenje smeća i tako dalje. Razvija samokontrolu.
  6. Dajte djetetu da pliva, gimnastika, hrvanje. Takva djeca brzo akumuliraju energiju koja se može osloboditi trčanjem i aktivnom igrom na otvorenom.
  1. Kažnjeni. U sindromu, beba neadekvatno percipira kritiku i kaznu, ne radi s ADHD-om.
  2. Učiniti usluge. Okvir i ograničenja trebaju biti isti kao i kod zdrave djece.
  3. Umetnite zadatke na više razina - operite ruke, promijenite odjeću, sjednite za stol i izvadite telefon. Obavimo posao u fazama.
  4. Zahtijevati uspjeh u svemu - na primjer, u svim školskim predmetima.
  5. Naučite samostalnost kada dijete nije spremno za to. Trebate pomoć, ali ne nametajte njihovu pomoć.

Vježbe za djecu s ADHD-om

Neke vježbe i testovi se vrlo učinkovito nose s uzbuđenim stanjem.

  1. Resetirajte napon. Sjedeći u krugu ili nasuprot drugome, morate prenijeti loptu, mekanu igračku ili bilo koji drugi predmet što je brže moguće bez da ga ispustite. Tijekom vremena možete povećati brzinu ili pravila.
  2. Koncentrirati. Nekoliko stavki, koje se razlikuju na dodir, postavljene su ispred uređaja, mogu se dodirnuti. Zatim beba obriše ruku ili nogu, a odrasla osoba nježno udari u bilo koju od stvari. Zadatak je pogoditi koja je stavka korištena.
  3. Planirajte svoje postupke. Neka dijete nauči majku ili tatu da učine nešto što on može. Na primjer, kuhajte kašu. Ako kaže da kaša treba sapunastu vodu i pijesak - učini onako kako traži, a onda ih nahrani s lutkom. U procesu objašnjenja formira se vještina planiranja i odgovornosti.

zaključak

Proces oporavka je dug. Kako ne bi uzrokovali pojave agresivnosti kod djeteta, osobito u šetnjama, nije potrebno voziti ga na mjesta gdje se ljudi nalaze. Među velikim brojem ljudi, simptomi bolesti izgledaju svjetlije i oštrije.

S godinama, simptomi će se ugasiti i moguće je da će roditelji u svom djetetu pronaći skrivenog genija da to nije neuobičajeno za osobe s poremećajem deficita pažnje. Ostale pojedinosti o sindromu nalaze se u videozapisu.

Pročitajte Više O Shizofreniji