Preduvjet za odvajanje i funkcioniranje bilo koje znanosti je prisutnost u njoj vlastitog konceptualnog i kategorijskog aparata.

U govornoj terapiji važno je razlikovati pojmove od normi i govornih poremećaja. Pod normom govora razumiju se općeprihvaćene varijante korištenja jezika u procesu govorne aktivnosti. U normalnoj govornoj aktivnosti, fiziološki mehanizmi govora su netaknuti. Govorni poremećaj definira se kao odstupanje u govoru govornika od jezičnog standarda usvojenog u određenom jezičnom okruženju, uzrokovanog slomom normalnog funkcioniranja psihofizioloških mehanizama govorne aktivnosti. S točke gledišta komunikacijske teorije, poremećaj govora je kršenje verbalne komunikacije. Frustrirani su odnosi koji objektivno postoje između pojedinca i društva i manifestiraju se u verbalnoj komunikaciji.

Poremećaji govora karakteriziraju sljedeće značajke:

1. Ne odgovaraju dobi govornika;

2. Oni nisu dijalektika, nepismenost govora i izraz neznanja jezika;

3. Povezan s abnormalnostima u funkcioniranju psihofizioloških mehanizama govora;

4. Često negativno utječu na daljnji mentalni razvoj djeteta;

5. One su održive i ne nestaju same od sebe;

6. Oni zahtijevaju određenu govornu terapiju ovisno o njihovoj prirodi.

Takva karakteristika omogućuje razlikovanje govornih poremećaja od starosnih osobitosti govora, od njegovih privremenih poremećaja u djece i odraslih, od govornih značajki uzrokovanih geografski-dijalektivnim i sociokulturnim čimbenicima.

Pojmovi “govorni poremećaji”, “govorne mane”, “govorne nedostatke”, “govorna patologija” i “devijacije govora” također se koriste za označavanje poremećaja govora.

Postoje koncepti "nerazvijenosti govora" i "poremećaja govora".

Nerazvijenost govora podrazumijeva kvalitativno nižu razinu formiranja određene govorne funkcije ili govornog sustava u cjelini.

Poremećaj govora je poremećaj, odstupanje od norme u procesu funkcioniranja mehanizama govorne aktivnosti. Na primjer, uz nerazvijenost gramatičke strukture govora, postoji niža razina ovladavanja morfološkim sustavom jezika, sintaktička struktura rečenice. Kršenje gramatičke strukture govora karakterizira njegova anomalna formacija, prisutnost gramatika.

Opća nerazvijenost govora u govornoj terapiji shvaća se kao takav oblik govorne anomalije u kojem je narušena formacija svih komponenti govora. Pojam „opće nerazvijenosti govora“ podrazumijeva prisutnost simptoma nedostatnog formiranja (ili razvojnog kašnjenja) svih komponenti govornog sustava (njegove fonetsko-fonemske strane, leksičke kompozicije, gramatičke strukture). Opća nerazvijenost govora može imati drugačiji mehanizam i, prema tome, drugačiju strukturu defekta. Može se promatrati s alalijom, dizartrijom itd.

Stoga pojam “opća nerazvijenost govora” opisuje samo simptomatološku razinu govornog poremećaja. U većini slučajeva, ovo kršenje ne može biti toliko nerazvijeno kao sustavni govorni poremećaj.

U logopedskoj terapiji razlikuju se pojmovi „poremećaj razvoja govora“ i „odgođeni razvoj govora“. Za razliku od narušavanja razvoja govora, u kojem je iskrivljen sam proces govorne ontogeneze, odgođeni razvoj govora je usporavanje stope kojom razina razvoja govora ne odgovara dobi djeteta.

Koncept “dezintegracije govora” podrazumijeva gubitak postojećih govornih vještina i komunikacijskih vještina zbog lokalnih ili difuznih oštećenja mozga.

Simptom govornog poremećaja je znak (manifestacija) bilo kojeg kršenja govorne aktivnosti.

Simptomi poremećaja govora - skup znakova (manifestacija) poremećaja govora.

Mehanizam govornog oštećenja podrazumijeva se kao priroda odstupanja u funkcioniranju procesa i operacija koje uzrokuju nastanak i razvoj govornih oštećenja.

Patogeneza govornih poremećaja je patološki mehanizam odgovoran za nastanak i razvoj govornih poremećaja.

Struktura govornog defekta podrazumijeva cjelokupnost (sastav) govornih i ne-govornih simptoma određenog govornog poremećaja i prirodu njihovih veza. U strukturi defekta govora postoji primarna, vodeća povreda (jezgra) i sekundarna oštećenja koja su u kauzalnim vezama s prvim, kao i sistemskim posljedicama. Različita struktura defekta govora ogleda se u određenom omjeru primarnih i sekundarnih simptoma, što u velikoj mjeri određuje specifičnost ciljanog učinka govorne terapije.

Pri otklanjanju govornih poremećaja koriste se sljedeći pojmovi: „učinak govorne terapije“, „korekcija“, „kompenzacija“, „razvoj“, „obuka“, „obrazovanje“, „preobrazba“, „korektivno-restorativni trening“ itd.

Utjecaj govorne terapije je pedagoški proces usmjeren na ispravljanje i kompenzaciju povreda govorne aktivnosti, podizanje i razvoj djeteta s poremećajima govora.

Korekcija govornih poremećaja je korekcija govora ili slabljenje simptoma govornih poremećaja (eliminacija, prevladavanje govornih poremećaja).

Kompenzacija je složen, višedimenzionalni proces restrukturiranja psiholoških funkcija u slučaju povrede ili gubitka bilo koje tjelesne funkcije. Kompenzacijsko restrukturiranje uključuje obnovu ili zamjenu izgubljenih ili oštećenih funkcija, kao i njihovu promjenu. Najvažniju ulogu u kompenzaciji igra središnji živčani sustav. Razvoj i obnova neformiranih i poremećenih govornih i negovornih funkcija provodi se na temelju posebnog sustava govorne terapije tijekom kojeg se formiraju kompenzacije.

Obrazovanje je dvosmjerni proces koji uključuje aktivnu kognitivnu aktivnost djece u savladavanju znanja i vještina te pedagoško upravljanje ovom djelatnošću. Proces učenja provodi obrazovnu, obrazovnu i razvojnu funkciju u njihovom organskom jedinstvu.

Obrazovanje je svrhovito, sustavno, organizirano upravljanje procesom oblikovanja osobnosti ili njegovih individualnih kvaliteta u skladu s potrebama društva.

U procesu re-edukacije provode se korekcija i kompenzacija osobnih karakteristika osoba s govornim poremećajima.

U lokalnim lezijama mozga, restorativni trening se koristi u radu govorne terapije, koji je usmjeren na vraćanje oštećenih govornih i negovornih funkcija. Temelj ovog treninga je oslanjanje na netaknutu vezu funkcije i restrukturiranje cijelog funkcionalnog sustava. Izraz "obnova govora" koristi se za označavanje obrnutog razvoja poremećaja govora u afaziji.

Govorna terapija može biti usmjerena i na ispravljanje govornih poremećaja (na primjer, disleksija), na ispravljanje (na primjer, izgovaranje zvuka), te na prevladavanje negativnih simptoma ne-govora (na primjer, psihološke značajke mucanja).

Testirajte pitanja i zadatke

1. Dati definiciju govorne terapije kao znanost. Proširite subjekt, objekt i vrijednost govorne terapije.

2. Koji su ciljevi i ciljevi govorne terapije?

3. Koje su znanosti povezane s govornom terapijom?

4. Proširiti teorijske temelje govorne terapije, njezinih načela i metoda.

5. Opišite identitet logopeda.

6. Koji su problemi relevantni za modernu govornu terapiju?

7. Definirati osnovni konceptualni i kategorički aparat govorne terapije kao znanosti.

1. Ananiev, B. G. O problemima suvremenog ljudskog znanja. - M., 1977. Poglavlje V. Neka pitanja metodologije psihološkog istraživanja. —– str. 275–332.

2. Badalyan L. O. Neuropatologija. - M., 1987.

3. Becker KP, Sovak M, Govorna terapija. M., 1981.-C. 11-23.

4. Vygotsky L.S. Razmišljanje i govor / Coll. Op. - M., 1982. - T. 2. S. 6-361.

5. Zhinkin N. I. Govor kao voditelj informacija. - M., 1982.

6. Leontiev A. N. Problemi razvoja psihe., M., 1981.

7. Leontiev A. A. Jezik, govor, govorna aktivnost. - M., 1969.

8. Luria A.R. Osnove neuropsihologije. - M., 1973. - 374. t

9. Osnove teorije i prakse logopeda / Ed. R. E. Levina. - M., 1968. - str.

10. Konceptualni i terminološki rječnik govornog terapeuta / Ed. VI Seliverstova, - M., 1997.

11. Pravdina O. V. Govorna terapija. - M, 1973. - str.

12. Hvatseva ME Govorna terapija. - M., 1959. - S. 5-14.

13. Čitanja na govornoj terapiji / Ed. L. S. Volkova, V.I. Seliverstov. - M., 1997. - I. dio, II.

Raspad govora je

Postoje koncepti "nerazvijenosti govora" i "poremećaja govora".

Nerazvijenost govora podrazumijeva kvalitativno nižu razinu formiranja određene govorne funkcije ili govornog sustava u cjelini.

Poremećaj govora je poremećaj, odstupanje od norme u procesu funkcioniranja mehanizama govorne aktivnosti. Na primjer, uz nerazvijenost gramatičke strukture govora, postoji niža razina ovladavanja morfološkim sustavom jezika, sintaktička struktura rečenice. Kršenje gramatičke strukture govora karakterizira njegova anomalna formacija, prisutnost gramatika.

Opća nerazvijenost govora u govornoj terapiji shvaća se kao takav oblik govorne anomalije u kojem je narušena formacija svih komponenti govora. Pojam „opće nerazvijenosti govora“ podrazumijeva prisutnost simptoma nedostatnog formiranja (ili razvojnog kašnjenja) svih komponenti govornog sustava (njegova fonetsko-fonemska strana, leksički sastav, gramatička struktura). Opća nerazvijenost govora može imati drugačiji mehanizam i, prema tome, drugačiju strukturu defekta. Može se promatrati s alalijom, dizartrijom itd.

Stoga pojam “opća nerazvijenost govora” opisuje samo simptomatološku razinu govornog poremećaja. U većini slučajeva, ovo kršenje ne može biti toliko nerazvijeno kao sustavni govorni poremećaj.

U logopedskoj terapiji razlikuju se pojmovi „poremećaj razvoja govora“ i „odgođeni razvoj govora“. Za razliku od narušavanja razvoja govora, u kojem je iskrivljen sam proces govorne ontogeneze, odgođeni razvoj govora je usporavanje stope kojom razina razvoja govora ne odgovara dobi djeteta.

Koncept “dezintegracije govora” podrazumijeva gubitak postojećih govornih vještina i komunikacijskih vještina zbog lokalnih ili difuznih oštećenja mozga.

Simptom govornog poremećaja je znak (manifestacija) bilo kojeg kršenja govorne aktivnosti.

Raspad govora je

Struktura moderne govorne terapije je predškolska, školska govorna terapija i adolescentska govorna terapija.

txt fb2 ePub html

telefon će se povezati s datotekom odabranog formata

Dječji krevetići na telefonu - nezamjenjiva stvar pri polaganju ispita, pripremi za testove itd. Zahvaljujući našoj usluzi dobivate mogućnost preuzimanja drvene skele na telefon putem govorne terapije. Svi krevetići su predstavljeni u popularnim formatima fb2, txt, ePub, html, a tu je i java verzija varalice u obliku prikladnog mobilnog telefona koji se može preuzeti za nominalnu naknadu. Dovoljno je skinuti jaslice na govornu terapiju - i ne bojite se bilo kakvog ispita!

Niste pronašli ono što ste tražili?

Ako vam je potreban individualni odabir ili rad na narudžbi - koristite ovaj obrazac.

Svrha analize govornih poremećaja je razjasniti strukturu defekta i usmjeriti znanstveno obrazloženje

KONCEPTUALNA KATEGORIJSKA UREĐAJA LOGORA

U govornoj terapiji važno je razlikovati pojmove od normi i govornih poremećaja.


Pod normom govora razumiju se općeprihvaćene varijante korištenja jezika u procesu govorne aktivnosti.
Govorni poremećaj definira se kao odstupanje u govoru govornika od jezičnog standarda usvojenog u određenom jezičnom okruženju, uzrokovanog slomom normalnog funkcioniranja psihofizioloških mehanizama govorne aktivnosti. S točke gledišta komunikacijske teorije, poremećaj govora je kršenje verbalne komunikacije.

Postoje koncepti "nerazvijenosti govora" i "poremećaja govora".
Nerazvijenost govora podrazumijeva kvalitativno nižu razinu formiranja određene govorne funkcije ili govornog sustava u cjelini.

Poremećaj govora je poremećaj, odstupanje od norme u procesu funkcioniranja mehanizama govorne aktivnosti.

Opća nerazvijenost govora u govornoj terapiji shvaća se kao takav oblik govorne anomalije u kojem je narušena formacija svih komponenti govora. Pojam „opće nerazvijenosti govora“ podrazumijeva prisutnost simptoma nedostatnog formiranja (ili razvojnog kašnjenja) svih komponenti govornog sustava (njegova fonetsko-fonemska strana, leksički sastav, gramatička struktura).
Stoga pojam “opća nerazvijenost govora” opisuje samo simptomatološku razinu govornog poremećaja.

U logopedskoj terapiji razlikuju se pojmovi „poremećaj razvoja govora“ i „odgođeni razvoj govora“. Za razliku od narušavanja razvoja govora, u kojem je iskrivljen sam proces govorne ontogeneze, odgođeni razvoj govora je usporavanje stope kojom razina razvoja govora ne odgovara dobi djeteta.

Koncept “dezintegracije govora” podrazumijeva gubitak postojećih govornih vještina i komunikacijskih vještina zbog lokalnih ili difuznih oštećenja mozga.

Simptom govornog poremećaja je znak (manifestacija) bilo kojeg kršenja govorne aktivnosti.

Simptomi poremećaja govora - skup znakova (manifestacija) poremećaja govora.

Mehanizam govornog oštećenja podrazumijeva se kao priroda odstupanja u funkcioniranju procesa i operacija koje uzrokuju nastanak i razvoj govornih oštećenja.

Patogeneza govornih poremećaja je patološki mehanizam odgovoran za nastanak i razvoj govornih poremećaja.

Struktura govornog defekta podrazumijeva cjelokupnost (sastav) govornih i ne-govornih simptoma određenog govornog poremećaja i prirodu njihovih veza. Struktura govornog defekta određena je primarnim, vodećim povredama i sekundarnim defektima koji su u uzročno-posljedičnoj vezi s prvim, kao i sistemskim posljedicama. Različita struktura defekta govora ogleda se u određenom omjeru primarnih i sekundarnih simptoma, što u velikoj mjeri određuje specifičnost ciljanog učinka govorne terapije.

Utjecaj govorne terapije je pedagoški proces usmjeren na ispravljanje i kompenzaciju povreda govorne aktivnosti, podizanje i razvoj djeteta s poremećajima govora.
Korekcija govornih poremećaja je korekcija govora ili slabljenje simptoma govornih poremećaja (eliminacija, prevladavanje govornih poremećaja).

Kompenzacija je složen, višedimenzionalni proces restrukturiranja psiholoških funkcija u slučaju povrede ili gubitka bilo koje tjelesne funkcije. Kompenzacijsko restrukturiranje uključuje obnovu ili zamjenu izgubljenih ili oštećenih funkcija, kao i njihovu promjenu. Najvažniju ulogu u kompenzaciji igra središnji živčani sustav. Razvoj i obnova neformiranih i poremećenih govornih i negovornih funkcija provodi se na temelju posebnog sustava govorne terapije tijekom kojeg se formiraju kompenzacije.

Obuka je dvosmjerni kontrolirani proces koji uključuje dječju aktivnu kognitivnu aktivnost u ovladavanju zunanjem i pedagoškim upravljanjem ovom djelatnošću.

Obrazovanje je svrhovito, sustavno, organizirano upravljanje procesom oblikovanja osobnosti ili njegovih individualnih kvaliteta u skladu s potrebama društva.

U lokalnim lezijama mozga, restorativni trening se koristi u radu govorne terapije, koji je usmjeren na vraćanje oštećenih govornih i negovornih funkcija. Temelj ovog treninga je oslanjanje na netaknutu vezu funkcije i restrukturiranje cijelog funkcionalnog sustava. Govorna terapija može biti usmjerena i na ispravljanje govornih poremećaja (na primjer, disleksija), na ispravljanje (na primjer, izgovaranje zvuka), te na prevladavanje negativnih simptoma ne-govora (na primjer, psihološke značajke mucanja).

slom govora

Veliki medicinski rječnik. 2000.

Pogledajte što je "raspad govora" u drugim rječnicima:

GOVORNI POREMEĆAJI - dezintegracija već uspostavljenog govora (kod odraslih) ili poremećaj u normalnom razvoju govora kod djece, uzrokovan raznim bolestima. R. p. nastaju zbog djelovanja raznih razloga: kršenje normalne percepcije zvuka...... Velika psihološka enciklopedija

Raspad Austro-Ugarske Monarhije - Propast Austro-Ugarske Monarhije veliki je geopolitički događaj koji je nastao kao posljedica rasta unutarnjih društvenih kontradikcija i odvajanja različitih dijelova carstva. Prvi svjetski rat, propast usjeva 1918. i gospodarska kriza...... Wikipedia

Kolaps Austro-Ugarske - Propast Austro-Ugarske Monarhije veliki je politički događaj koji je nastao kao rezultat rastućih unutarnjih društvenih kontradikcija i balkanizacije carstva. Prvi svjetski rat, loša žetva 1918. i gospodarska kriza doveli su do...... Wikipedije

Kršenje govora - decomp. odstupanja od norme u procesu formiranja govorne funkcije, ili dezintegracija već postojećeg govora. R. n. nastaju pod utjecajem različitih uzroka organskih i / ili funkts. priroda, koja ima urođenu ili stečenu prirodu i povezana s... psihologijom komunikacije. Enciklopedijski rječnik

Govorna patologija - govorni poremećaji različitih tipova Oblici P. R. određeni su razlozima koje uzrokuje P. R. U sadašnjosti. teško je govoriti ne samo o detaljnom opisu svih oblika P. R., već io njihovoj prilično potpunoj klasifikaciji. Najviše studirao. su oblici... Ruski humanitarni enciklopedijski rječnik

Govorni poremećaj - kolaps već postojećeg govora kod odraslih ili kršenje njegovog normalnog razvoja kod djece, uzrokovane raznim bolestima. Vidi također: Govorni poremećaji Usmeni govor Finam Financijski rječnik... Financijski rječnik

AFASIA DYNAMIC - raspad govora sa znakovima poteškoća, a ponekad i potpunom nemogućnošću aktivne primjene izjave u prisutnosti ispravnog izgovora zvukova, ponavljanja riječi i kratkih rečenica; komunikacijska funkcija govora najviše pati; with...... rječnika psihomotorije: rječnik

Demencija - ICD 10 F00.00. F07.07. ICD 9 290... Wikipedija

Gluho-nijemi - I gluhonijema gluhoća prirođena ili stečena u ranom djetinjstvu i posljedični nedostatak govora. Razvoj govora obično se odvija na temelju slušne percepcije govora drugih i imitacije. Ako se dijete rodi gluh ili...... medicinska enciklopedija

Potocki, Francis Salesy - Wikipedija ima članke o drugim ljudima s tim imenom, vidi Potocki. Francis Salesy Potocki Franciszek Salezy Potocki

Slom govora

1. Mala medicinska enciklopedija. - M: Medicinska enciklopedija. 1991-1996. 2. Prva pomoć. - M.: Velika ruska enciklopedija. 1994. 3. Enciklopedijski rječnik medicinskih pojmova. - M: Sovjetska enciklopedija. - 1982-1984

Pogledajte što je "Raspad govora" u drugim rječnicima:

slom govora - povećanje ili iznenadni poremećaj govorne aktivnosti, što dovodi do potpune afazije... Veliki medicinski rječnik

GOVORNI POREMEĆAJI - dezintegracija već uspostavljenog govora (kod odraslih) ili poremećaj u normalnom razvoju govora kod djece, uzrokovan raznim bolestima. R. p. nastaju zbog djelovanja raznih razloga: kršenje normalne percepcije zvuka...... Velika psihološka enciklopedija

Raspad Austro-Ugarske Monarhije - Propast Austro-Ugarske Monarhije veliki je geopolitički događaj koji je nastao kao posljedica rasta unutarnjih društvenih kontradikcija i odvajanja različitih dijelova carstva. Prvi svjetski rat, propast usjeva 1918. i gospodarska kriza...... Wikipedia

Kolaps Austro-Ugarske - Propast Austro-Ugarske Monarhije veliki je politički događaj koji je nastao kao rezultat rastućih unutarnjih društvenih kontradikcija i balkanizacije carstva. Prvi svjetski rat, loša žetva 1918. i gospodarska kriza doveli su do...... Wikipedije

Kršenje govora - decomp. odstupanja od norme u procesu formiranja govorne funkcije, ili dezintegracija već postojećeg govora. R. n. nastaju pod utjecajem različitih uzroka organskih i / ili funkts. priroda, koja ima urođenu ili stečenu prirodu i povezana s... psihologijom komunikacije. Enciklopedijski rječnik

Govorna patologija - govorni poremećaji različitih tipova Oblici P. R. određeni su razlozima koje uzrokuje P. R. U sadašnjosti. teško je govoriti ne samo o detaljnom opisu svih oblika P. R., već io njihovoj prilično potpunoj klasifikaciji. Najviše studirao. su oblici... Ruski humanitarni enciklopedijski rječnik

Govorni poremećaj - kolaps već postojećeg govora kod odraslih ili kršenje njegovog normalnog razvoja kod djece, uzrokovane raznim bolestima. Vidi također: Govorni poremećaji Usmeni govor Finam Financijski rječnik... Financijski rječnik

AFASIA DYNAMIC - raspad govora sa znakovima poteškoća, a ponekad i potpunom nemogućnošću aktivne primjene izjave u prisutnosti ispravnog izgovora zvukova, ponavljanja riječi i kratkih rečenica; komunikacijska funkcija govora najviše pati; with...... rječnika psihomotorije: rječnik

Demencija - ICD 10 F00.00. F07.07. ICD 9 290... Wikipedija

Gluho-nijemi - I gluhonijema gluhoća prirođena ili stečena u ranom djetinjstvu i posljedični nedostatak govora. Razvoj govora obično se odvija na temelju slušne percepcije govora drugih i imitacije. Ako se dijete rodi gluh ili...... medicinska enciklopedija

Potocki, Francis Salesy - Wikipedija ima članke o drugim ljudima s tim imenom, vidi Potocki. Francis Salesy Potocki Franciszek Salezy Potocki

monolog

U logopedskoj praksi, oblici su različiti: poremećaj razvoja govora i odgođeni razvoj govora. Kada je razvoj govora odgođen, tempo svladavanja govornih sposobnosti ne odgovara dobi djeteta.

Kada je razvoj govora narušen, cijeli proces oblikovanja govora je iskrivljen.

Raspad govora trenutni je koncept u neurologiji. Često popraćene bolestima mozga (ishemijski, hemoragijski moždani udar, demencija, vaskularna skleroza). Karakterizira se gubitkom prethodno dostupnih govornih vještina.

Simptom govornog poremećaja je klinička manifestacija jedne od vrsta poremećaja govorne aktivnosti.

Simptomi poremećaja govora je skupina kliničkih manifestacija poremećaja govorne aktivnosti. Mehanizam oštećenja govora je složen funkcionalni proces, zbog kojeg se javlja i razvija govorno oštećenje.

Patogeneza govornih poremećaja - skup patoloških procesa koji uzrokuju pojavu i razvoj govornih defekata. Struktura govornog defekta je skupina govornih i ne-govornih simptoma jednog od tipova govornih poremećaja i svojstava njihovih veza. Struktura govornog defekta ima sljedeće komponente:

1) primarno veće kršenje;

2) sekundarni poremećaji koji su usko povezani s primarnom uzročno-posljedičnom vezom;

3) posljedice kršenja.

Različite strukture defekta govora povezane su s različitim omjerom primarnih i sekundarnih poremećaja.

U prakticiranju govorne terapije razlikuje se 11 oblika poremećaja govorne funkcije, od kojih je 9 oblika narušavanja usmenog govora, a 2 su povrede pisanja. Opća nerazvijenost govora može pratiti složenije oblike govornih poremećaja (dizartrija, alalija, afazija, rinolalija), kada subjekt nema dovoljno vokabulara i nedovoljno fonetsko-fonematskog razvoja. U općoj nerazvijenosti govora narušava se formiranje svih komponenti govora koje se odnose na semantičke i audio dijelove.

U pravilu, u ovom slučaju ne dolazi do smanjenja inteligencije i sluha. Unatoč raznim uzrocima defekata, djeca s nerazvijenim govorom imaju karakteristične simptome. Glavni simptom je kasni početak govorne aktivnosti, koji iznosi 4-5 godina. Govor takve djece gramatički je i fonetski pogrešno uokviren. Oni dobro razumiju govor koji im je upućen, s oštrim zaostajanjem izražajnog govora. Djeca kažu da nije jasno što uzrokuje negativnost od strane vršnjaka i odraslih. Shvaćajući njihov nedostatak, oni postaju još samodostatniji. Govorna aktivnost se brzo smanjuje. Nedovoljna razina razvoja govora dovodi do smanjenja inteligencije, pažnje, pamćenja. Djeca se slabo sjećaju, tj. Kršenje verbalne memorije događa se s dovoljnom razinom semantičkog i logičnog. Ti poremećaji doprinose smanjenju učenja i učenja. U djece s nerazvijenim govorom, proces razmišljanja ima specifične značajke. Oni praktički ne mogu usporediti niti sažeti objekte i koncepte. Odgođeni mentalni razvoj praćen je zaostajanjem i fizičkim razvojem. Kod djece s ovom patologijom, pokreti su nekoordinirani, spori, nespretni. Izvođenje pokreta praćeno verbalnim uputama za njih je praktički nemoguće, propuštaju elemente akcije, prekidaju slijed. Postoji zaostajanje u razvoju finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Jedan od važnih simptoma je nejednakost u mentalnom razvoju i govornoj aktivnosti. Mentalni razvoj trpi manje. Djeca imaju kritički stav prema svom nedostatku.

S vremenom, uz korekciju razvoja govora, i inteligencija se obnavlja. Djeca su na razini razvoja svojih vršnjaka. Za točnu dijagnozu potrebno je detaljno proučiti povijest života i vrlo pažljivo pregledati dijete. Kada razgovaraju s roditeljima, informacije o lezijama središnjeg živčanog sustava možda neće biti dostupne u povijesnim podacima. Sadrži informacije o patologiji trudnoće, traumatskog rada, rođenje ovog djeteta je prerano ili nezrelo, u asfiksiji, s niskim rejtingom na angarskoj ljestvici, uz prisutnost bolesti u ranoj dobi (često bolesna djeca).

Utjecaj na formiranje govorne nerazvijenosti može imati nedostatak obrazovanja, nisku razinu komunikacije, negativan utjecaj roditelja na postojeće nedostatke govora i kasni apel stručnjacima za pomoć. Glavni znak nedostatka govora je prisutnost pozitivne dinamike tijekom liječenja.

Kada je razvoj govora odgođen, nedostaci nemaju izraženu specifičnost, što je karakteristično za opću nerazvijenost govora. Djeca često griješe u opadanju imenica u genitivnom slučaju množine (automobili, lopte). Njihov vokabular oštro je ograničen, oni čine pogreške koje su karakteristične za malu djecu. Govor djece s općom nerazvijenošću govora ne gubi svoju komunikativnu funkciju, omogućuje im relativno slobodnu komunikaciju. Očuvanje ove funkcije pridonosi razvoju nedovoljnih govornih sposobnosti u školskoj dobi.

NAČELA KOMPLEKSNE DIJAGNOSTIKE
Drugo djelovanje logopeda treba biti ispitivanje izgovora zvuka i stanja fonemske percepcije. Analiza svakog slučaja predstavlja veliki posao (uključujući i.

predgovor
Dvjesto godina nakon otkrića homeopatije, i dalje ostaje neobjašnjeno do kraja i za dobar razlog. Čak i ako ne uzmete u obzir kontradikciju glede efeka.

MEDICINSKA MASAŽA ZA TRAUMATSKE ŠTETE
Trenutno je terapijska masaža učinkovita terapijska metoda kojom se normaliziraju funkcije tijela s različitim traumatskim ozljedama. To je naširoko koristi kada co.

Medicinska enciklopedija

povećanje ili iznenadni poremećaj govorne aktivnosti, što dovodi do potpune afazije.

Pogledajte vrijednost propadanja riječi u drugim rječnicima

Decay - Decay, pl. ne, m. (knjiga). stanje zavjeta. raspada se u svim značenjima. (češće u 3 znamenke.) - raspada se. Raspad obitelji. Gospodarstvo fašističkih zemalja doživljava stanje potpune dezintegracije.
Objašnjavajući rječnik Ushakov

Govori - što, odlučite crkve. Govor Simb. Sam. ali s izgovorom i rekla, govoriti, recimo, reći. Ti si rijeka, rekao si, rekao je. Rijeke, crkve. rtsy, reci, recimo. Sam mi je govorio.
Dahl rječnik

Alfa raspad M. - 1. Radioaktivna transformacija ili propadanje atomske jezgre, praćeno emisijom alfa čestica.
Efraimovo objašnjenje

Beta raspad M. - 1. Radioaktivni raspad atomske jezgre praćen emisijom elektrona i antineutrina ili pozitrona i neutrina.
Efraimovo objašnjenje

Raspad M. - 1. Stanje vrijednosti. glagol: dezintegrirati
Efraimovo objašnjenje

Alfa raspadanje; m. Radioaktivna transformacija atomske jezgre u kojoj se emitira alfa čestica.
Kuznetsov objašnjavajući rječnik

Beta raspad -> -a; m. Phys. Radioaktivna transformacija atomske jezgre u kojoj se emitiraju elektron i antineutrino, ili pozitron i neutrino.
Kuznetsov objašnjavajući rječnik

Propadanje - a; m. Za RELAX - razgraditi. Protein p. R. kolonijalni sustav. R. Rimsko Carstvo. Radioaktivno r. (spec; spontana transformacija nestabilnog atomskog.
Kuznetsov objašnjavajući rječnik

Otapanje ("taljenje" / nekontrolirano propadanje) - katastrofalan i nekontroliran pad cijena dionica. Dakle, "Crni ponedjeljak" (Black Mondey) također se naziva "ponedjeljak od taljenja / nekontroliranog propadanja". Očito.
Ekonomski rječnik

Alfa raspad - radioaktivna transformacija atomske jezgre, praćena emisijom alfa čestica (alfa zračenja).
Veliki medicinski rječnik

Uređaj za umjetni govor - A., koji generira zvučne vibracije u usnoj šupljini ili grkljanu osobe bez glasnica, što mu omogućuje da proizvodi govor koristeći artikulaciju.
Veliki medicinski rječnik

Alfa raspad - (a-raspad) - vrsta radioaktivnog raspada atomskih jezgri, kada se emitira alfa čestica, nuklearni naboj se smanjuje za 2 jedinice, maseni broj za 4. Zna se za sv. 3000 a-aktivno.
Veliki enciklopedijski rječnik

Radioaktivni raspad je proces kojim RADIOIZOTOPNA ZRNA gubi OSTALE ČESTICE, tako da radioizotop postaje još jedan, stabilniji kemijski element. Izvor.
Znanstveni i tehnički enciklopedijski rječnik

Propadanje - u biologiji - djelomična ili potpuna degradacija tvari uzrokovana prirodnim uzrocima. biljke (truljenje) uzrokovane su djelovanjem bakterija i gljivica koje žive u tlu.
Znanstveni i tehnički enciklopedijski rječnik

Radioaktivni raspad - vidi RADIOAKTIVNI DEKAN.
Znanstveni i tehnički enciklopedijski rječnik

Beta raspad - (b-raspad) - spontana transformacija jezgre, praćena emisijom (ili apsorpcijom) elektrona i antineutrina ili pozitrona i neutrina. Poznati tipovi beta raspada.
Veliki enciklopedijski rječnik

Neuroza govora - vidi Logoneurosis.
Veliki medicinski rječnik

Zaustavljanje govora Epileptik - mentalni epileptički poremećaj u obliku gubitka sposobnosti da se izgovori naglas sa očuvanjem unutarnjeg govora.
Veliki medicinski rječnik

Mentalna dezintegracija je duboka povreda mentalne aktivnosti s potpunim prestankom svih mentalnih procesa, gubitkom kontakta s vanjskim svijetom i potpunom bespomoćnošću; obično.
Veliki medicinski rječnik

Torn govora - poremećaj govora, karakteriziran kršenjem ili nedostatkom semantičkih i gramatičkih odnosa, prisutnost neologizama i deformiranih riječi.
Veliki medicinski rječnik

Raspad govora je sve veći ili iznenadni poremećaj govorne aktivnosti, što dovodi do potpune afazije.
Veliki medicinski rječnik

Kultura govora je usklađenost individualnog govora s normama određenog jezika (vidi Lingvistička norma), sposobnost korištenja jezičnih sredstava u različitim uvjetima komunikacije u skladu s ciljevima.
Veliki enciklopedijski rječnik

Melody Speech - skup tonskih resursa karakterističnih za ovaj jezik; promijenite frekvenciju temeljnog tona kada izgovarate frazu. Glavna komponenta intonacije.
Veliki enciklopedijski rječnik

Čudna povremena dezintegracija mijelina - vidi degeneraciju peri-aksonalnih živčanih vlakana.
Veliki medicinski rječnik

Organi govora su različiti dijelovi ljudskog tijela koji su uključeni u formiranje zvukova govora. Aktivni organi govora su jezik, usne, meko nepce i pasivni, zubi, tvrdo nepce, nosna šupljina.
Veliki enciklopedijski rječnik

Ispitni govori - snimanja ispitivanja optuženih i svjedoka u ruskoj državi 16 - početak. 18 stoljeća., Tijekom ispitivanja s mučenjem - "ispitivački ipochechnye govor".
Veliki enciklopedijski rječnik

Dijelovi govora su glavne skupine riječi u gramatici, koje se odlikuju prisutnošću zajedničkih kategoričkih značenja, jedinstvenim sustavom gramatičkih kategorija i posebnim vrstama infleksije.
Veliki enciklopedijski rječnik

Hunska invazija i propadanje Jin Carstva - u sredini 1. stoljeća, n. e. Huni, koji su prije ušli u Kinu više puta, prešli su Kineski zid i nastanili se u Carstvu. Mjesto njihovog naseljavanja postalo je Ordos.
Povijesni rječnik

Prijateljski govori - iznimno reakcionarne novine, objavljene u St. Petersburgu od 1903., prvi tjedan, a zatim, od 1904., dva puta tjedno. Urednik izdavača bio je poznat.
Povijesni rječnik

Književna dezintegracija - (broj “Grain”. SPB 1908) zbirka je članaka grupe pisaca koji stoje “na temelju proleterskog svjetonazora u svom jedinom znanstvenom obliku - marksizmu”. Zbirka je poslana.
Povijesni rječnik

Neuropsihološka analiza raspada govora u dinamičkoj afaziji;

46. ​​pitanje

Kada akustičko-mnestic afazija.

Pitanje 44

Neuropsihološka analiza raspada govora u eferentnoj motornoj afaziji. Središnji zadatak rehabilitacijskog obrazovanja.

Eferentna motorna afazija je ista kao i aferentna, samo poremećaji u premotornoj regiji. Osnova je kinetička apraksija, tj. procesi kočenja su narušeni.

U grubim slučajevima, pacijent uopće neće moći reći. Odvojite neartikulirane zvukove. Emboli mogu ustrajati - verbalni stereotipi. Zaglavi i zamijeni ostatak riječi.

U manje teškim slučajevima, pacijent može izgovarati riječi istim slogom. Gramatička struktura je poremećena - takav stil govora nastaje - zove se telegrafski stil. Cijela se izjava zamjenjuje pojedinačnim riječima. Gubitak glagola. Drugo slovo je slomljeno, čitanje, čak i ako nema apraksije.

Pitanje 45 Neuropsihološka analiza raspada govora

Središnji zadatak rehabilitacijskog obrazovanja.

Akustičko-mnesticka afazija je sustavna dezintegracija impresivne strane govora kortikalne geneze koja se javlja nakon 3 godine. Lokalizacija: srednje vremenske podjele laboratorija. Smanjenje govorno-govorne memorije, poremećaj volumena percepcije, razumijevanje govora (akustički);

Vizualno-vizualno-objektivna agnosija, nominativna funkcija se raspada, vizualna memorija je oslabljena, gramatička sredstva jezika se raspadaju. T, Oh, kod pacijenata je poremećena vizualna percepcija, slabi se volumen i nominativni aspekt govora. Govor u takvim pacijentima će se promijeniti. Bit će to oskudno, često s izostavljanjem imenica, može postojati i zamjena riječi - verbalna parafazija (olovka na olovci, sjekira na čekiću). Pismo, čitanje je u načelu netaknuto. Pismo nije iz memorije.

Središnji zadatak rehabilitacijskog obrazovanja.

Dinamička afazija je poremećaj ekspresivne strane govora, koja se izražava u raspadu programiranja koherentnog govora, a Lil je poremećaj kodiranja govora, tj. programiranje trpi.

Lokalizacija lezije: stražnje-frontalne regije korteksa lijeve hemisfere. Nema fonemskih poremećaja, pojedinačne riječi su izražene, ponavlja se i čuva interaktivni govor.

Manifestna mana: nedostatak govorne inicijative. Pacijent nema spontano neovisan govor. Pacijentica govori na pitanje o nečemu. Odgovor će biti jednoznačan, u kratkom pasivnom obliku. Često postoje eholalija - to jest, ponavljanje posljednje riječi koju pacijent čuje. Pacijent neće moći napisati esej. Oznake govora mogu postojati. Metoda detekcije je eksperiment danih asocijacija: pacijent će pozvati 2-3 riječi i smiriti se. Na primjer, morate navesti nekoliko komada namještaja. Predikativnost govora u unutarnjem planu je narušena. Izražajni govor pati.

Struktura govornog defekta

Zadatak 1.

Govorna terapija je znanost koja proučava osobe s poremećajima govora, razvija metode korektivnog i pedagoškog rada s njima. Govorna terapija, međutim, kao dio posebne pedagogije, neovisna je znanost, jer, kao i svaka znanost, ima svoj predmet i predmet. Kao subjekt govorne terapije, ljudi tradicionalno smatraju logopatu - osobu s poremećajima govora. Govorni poremećaji mogu se pojaviti kod ljudi različite dobi: djece, mlađih učenika i adolescenata, odraslih, stoga u strukturi govorne terapije postoje predškolska i školska govorna terapija, kao i govorna terapija adolescenata i odraslih. Predmet govorne terapije je poremećaj govora i proces obuke i obrazovanja osoba s govornim poremećajima.

Osnovni cilj logopedske terapije je razvoj znanstveno utemeljenog sustava obuke, obrazovanja i prilagodbe u društvu osoba s govornim poremećajima, stoga govorna terapija kao znanost ima dva glavna aspekta - teorijski i praktični. U teorijskom aspektu, govorna terapija kao znanost prikuplja, sumira, proučava sve informacije o govornim poremećajima, načinima njihove eliminacije, razvija znanstveno utemeljene metode za njihovo otkrivanje, prevladavanje i prevenciju. Praktični aspekt govorne terapije omogućava logopedu da primijeni sve znanstvene i znanstveno-metodičke razvoje u praktičnim aktivnostima u procesu identificiranja, prevladavanja i sprječavanja govornih poremećaja.

Bilo kakvo kršenje (devijacije, nedostaci, nerazvijenost, nedostaci, frustracije, dezintegracija) govora nužno podrazumijeva njihovu usporedbu sa standardnim jezikom (znakovni sustav) i govorom (korištenje sustava znakova jezika u različitim djelatnostima). Prema tome, pojmovi norme jezika i govorne aktivnosti logički su obvezna referentna točka za određivanje različitih vrsta jezičnih manifestacija netočnog govora, njegovih odstupanja, poremećaja, itd. Otuda potreba za slobodnim djelovanjem s osnovnim jezičnim reprezentacijama koje karakteriziraju strukturu, kategorije, oblike, tipove, stranaka, komponenata, dijelova itd. jezika i govora.

O lingvističkim konceptima ispravnog govora i jezičnih obilježja njegovih različitih kršenja: impresivan i izražajan govor, usmeni i pisani;

Impresivan govor - (od lat. Impressio - dojam) - razumijevanje - govor ili pisanje. U slučaju kršenja aktivnosti analizatora, impresivni govor se mijenja. Konkretno, usmeni gluhi govor može se temeljiti na vizualnoj percepciji, kada se izgovorene riječi prepoznaju po pokretima usana, a pisani, impresivni govor slijepih temelji se na taktilnoj percepciji reljefnih znakova.

Oštećenje govora je odstupanje u govoru govornika od jezičnog standarda usvojenog u ovom jezičnom okruženju, uzrokovanog poremećajem u normalnom funkcioniranju psihofizioloških mehanizama govora. Mehanizam govornog oštećenja podrazumijeva se kao priroda odstupanja u funkcioniranju procesa i operacija koje uzrokuju nastanak i razvoj govornih oštećenja.

Govorni poremećaji smatraju se samo takvim odstupanjima od jezične norme, koje karakteriziraju neke značajke:

1. Ne poklapajte se s godinama zvučnika. Poremećaji govora, prema R.E. Levina, treba razgraničiti od dobne značajke govora razvoj treba razlikovati od dobi značajke svoje formacije. Dakle, do određene dobi, pogrešno izgovaranje zvukova, ograničeni vokabular, nedostatak formiranja rečenica fenomen je koji prati normalno ovladavanje govornom funkcijom (tzv. Fiziološki fenomen). Ne može se miješati s patološkim abnormalnostima u razvoju govora. Učenik ne odmah i ne bez poteškoća i pogrešaka uči pismo, pravopis, gospodari pisanim govorom u cjelini. Međutim, te poteškoće s rastom treba razlikovati od anomalnog tijeka razvoja govora i pisanja, koje imaju poseban efekt govorne terapije. Dakle, jedna ili druga poteškoća u korištenju govora može se smatrati nedostatkom govora samo uzimajući u obzir dobne norme. Istodobno, za različite procese govora, dobna granica može biti nejednaka, što će ovisiti o dobi u kojoj se završava formiranje govora tijekom normalnog razvoja.

2. Abnormalnosti govora ne uključuju obilježja stranog jezika, nacionalni jezik govornika ili značajke norme dijalekta

3. Oni nisu manifestacija jezične norme društvenog okruženja ili izraz neznanja jezika.

Poremećaji govora su uporni, često negativno utječu na mentalni razvoj djeteta i formiranje pisanja, ne nestaju sami ili kao rezultat općih pedagoških učinaka na djetetov govor.

Osim pojma "poremećaja govora" u govornoj terapiji, koriste se pojmovi "nerazvijenost govora", "odgođeni razvoj govora" i "dezintegracija ili gubitak govora". Ovi pojmovi nisu sinonimi, svaki od njih odražava specifičnu specifičnu manifestaciju odstupanja od jezične norme u govoru govornika.

Poremećaj govora je poremećaj, odstupanje od norme u procesu funkcioniranja mehanizama govorne aktivnosti. Ovaj koncept je generaliziran, karakterizirajući sva stanja poremećaja govora.

Opća nerazvijenost govora je niz složenih govornih poremećaja u kojima je narušena formacija svih komponenti govornog sustava, tj. zvučna strana (fonetika) i semantička strana (vokabular, gramatika) govora.

Nerazvijenost govora očituje se kao kvalitativno niža razina formiranja određene funkcije ili govornog sustava u cjelini. Može se odnositi na jednu od strana govora, na primjer, u nekim slučajevima samo fonetska ili fonemska strana govora, brzina govora, oblikovanje glasa mogu biti neoblikovani. U teškim slučajevima nerazvijenost se odnosi na sve aspekte govora (fonetika, fonematika, vokabular, gramatika, semantički aspekt govora) i manifestira se kao opća nerazvijenost govora.

U sadašnjem stadiju razvoja domaćih govornih terapija uobičajeno je razlikovati pojmove „poremećenog razvoja govora“ i „odgođenog razvoja govora“. Kada je razvoj govora narušen, proces govorne ontogeneze je izobličen, dok se odgođeni razvoj govora shvaća kao usporavanje djetetovog ovladavanja određenim komponentama maternjeg jezika, u kojima nema znakova kvalitativnih poremećaja, ali razina razvoja govora ne odgovara dobi djeteta.

Koncept “dezintegracije govora” podrazumijeva gubitak postojećih govornih vještina i komunikacijskih vještina. Raspad govora zbog lokalnih ili difuznih lezija mozga najčešće nakon završetka perioda formiranja govorne funkcije. No, u praksi govorne terapije postoje slučajevi kombinacije govorne nerazvijenosti i dezintegracije govorne funkcije, ako je oštećenje značajno za formiranje govornih područja moždane kore nastalo prije završetka procesa razvoja govora.

Da bi se postigao glavni zadatak govorne terapije - proučavanje zakona posebnog odgoja i odgoja djece s poremećajima govora, potrebno je proučiti manifestacije i uzroke poremećaja govora, njihovu strukturu. U skladu s dobivenim podacima razvijaju se znanstveno utemeljeni načini prevladavanja različitih oblika govornih poremećaja.

Pod uzrocima poremećaja u razvoju, oni razumiju utjecaj vanjskog ili unutarnjeg teratogenog (nepovoljnog, štetnog) faktora na tijelo, koji određuje specifičnost lezije i razvojnu nesposobnost psihomotornih funkcija. Jedan od prvih istraživača koji je sistematizirao podatke o uzrocima poremećaja razvoja govora bio je ME. Khvatsev, koji je sve uzroke poremećaja govora podijelio u nekoliko skupina: vanjski i unutarnji; organski (anatomski i fiziološki) i funkcionalni; socio-psihološka i neuropsihijatrijska

Ovisno o vremenu izlaganja patogenim čimbenicima, prenatalnom (intrauterinom), natalnom (oštećenju tijekom poroda), postnatalnom (učinak različitih nepovoljnih čimbenika nakon rođenja) patologija je izolirana. Postnatalna patologija može biti u ranom razdoblju razvoja (od rođenja do 2–2,5 godina) iu kasnom postnatalnom razdoblju (od 2 do 2,5 godine do kraja života).

Organski uzroci su ozljede i bolni procesi koji pogađaju različite dijelove i samog govornog aparata i dijelova živčanog sustava koji se odnose na govornu funkciju.

Smatra se da su funkcionalni poremećaji govora oni u kojima u strukturi govornih organa ili živčanog sustava nisu zabilježene organske promjene.

Podjela na organske i funkcionalne poremećaje govora vrlo je uvjetna, jer suvremene metode istraživanja ne mogu uvijek otkriti blage organske simptome. Osim toga, uz svaki organski govorni poremećaj razvijaju se čisto funkcionalni poremećaji.

Poremećaji govora mogu biti središnji i periferni.

Na središnje oštećenje govori se ako se lezija dogodila u određenom dijelu središnjeg živčanog sustava; o perifernim poremećajima - kada postoje ozljede ili nepravilnosti u strukturi artikulacijskog aparata ili u perifernim živcima koji inerviraju organe za artikulaciju.

U razvoju govornog poremećaja pridaje se važnost nasljednosti ako, pod dodatnim nepovoljnim uvjetima djetetova života, nasljednost pridonosi manifestaciji odgovarajućeg govornog poremećaja.

Govorni poremećaj može se pojaviti u bilo kojoj dobi, ali najosjetljiviji je govor kod djece i starijih osoba.

Ranjivost govora djece povezana je s činjenicom da je dugotrajni govor jedan od najsloženijih ljudskih vještina; nezrelost govora kod djeteta čini ga najosjetljivijim na bilo kakve poteškoće.

Što se prije pojavi poteškoća, to je značajnije za daljnji razvoj govora.

Do starosti javljaju se strukturne promjene u živčanom sustavu i krvnim žilama, što može dovesti do poremećaja govora.

Patologija govora u mnogim je slučajevima povezana s različitim stupnjevima izraženih poremećaja u aktivnosti receptora ili motornih sustava.

Glavni razlozi nerazvijenosti govora djece su sljedeći:

1. Različite patologije trudnoće (toksikoza trudnoće, virusne, endokrine bolesti, tuberkuloza, sifilis, ozljede, nekompatibilnost krvi majke i djeteta, itd.), Što dovodi do poremećaja normalnog tijeka fetalnog razvoja.

2. Ozljeda rođenja. Kada se razgovara s majkom, otkriva se patološki tijek porođaja (međutim, trauma rođenja ne mora biti masivna). Često, kao rezultat dodatnih upita, bilo je moguće saznati da je dostava bila brza ili, naprotiv, produljena, korišteni su razni stimulansi, dijete nije odmah vrištalo nakon rođenja, bio je "ošamario", to jest, oživio je. Ozljeda rođenja u takvim slučajevima može se potvrditi neurološkim pregledom podataka.

3. Različite bolesti u prvim godinama života djeteta (dispepsija, dizenterija, infektivne, virusne bolesti, posebno jedna iza druge, meningoencefalitis, itd.).

4. Povrede lubanje, popraćene simptomima potresa mozga ili kontuzije mozga.

5. Nepovoljna nasljednost, opterećena govornom patologijom.

6. Nepovoljni socijalni uvjeti (nedovoljna pažnja djetetovog govora od odraslih, dvojezičnost, itd.).

Svaki od tih uzroka, pojedinačno ili u kombinaciji s drugim čimbenicima, može poslužiti kao trenutak oštećenja ili odgađanja razvoja moždanih sustava uključenih u stvaranje heljde.

Brzinu govora određuje brzina govora u vremenu, tj. Broj zvukova (slogova) po jedinici vremena ili prosječno trajanje zvuka (slogovi). Normalna brzina govora je 10-12 zvukova (5–6 slogova) u sekundi. Ljudi različite dobi s poremećajima govora mogu iskusiti različite poremećaje u brzini govora:

Bradilalija - patološki usporena brzina govora;

 tahilalija - patološki ubrzana brzina govora;

 batarizam je patološki ubrzan ritam govora, na kojem se također manifestiraju pogrešna struktura izraza, nečujni izgovor i nedostatak govora;

 Poltern - patološki ubrzan govor, kompliciran diskontinuiranim glasom ne konvulzivne prirode.

Ritam govora je uređenje zvuka, verbalne i sintaktičke kompozicije govora, određeno njezinim semantičkim sadržajem. Kada je govorni ritam poremećen, govor može biti: pjevan, s ujednačenom i preciznom raspodjelom pauza između slogova ili riječi, i fragmentiran, s neravnomjernim pauzama između elemenata izgovora (slogovi, riječi, kombinacije riječi). Kršenje ritma i glatkoće govora može se manifestirati u obliku narušavanja naglašavanja - narušavanja riječi ili stresa stresa, te u obliku ponavljanja - ne-konvulzivnog spoticanja ili ponavljanja govora.

Jedna od najtežih manifestacija poremećaja brzine i ritma govora je mucanje, pri čemu je poremećaj tempo-ritmičke organizacije govora posljedica konvulzivnog stanja mišića vokalnog aparata.

Struktura govornog defekta

Poremećaji govora mogu se manifestirati kao jedan ili više simptoma kršenja različitih aspekata govora. Različitim govornim poremećajima na slici njegove manifestacije mogu se pojaviti različiti simptomi i njihove različite kombinacije, čije znanje nam omogućuje da odredimo strukturu poremećaja govora.

Ideja o strukturi oštećenja govora nije moguća bez uzimanja u obzir teorije složene strukture anomalnog razvoja djeteta s defektom, koju je razvio L.S. Vygotsky. Prema toj teoriji, prisutnost defekta u bilo kojem analizatoru ili organu ne uzrokuje gubitak jedne funkcije, nego dovodi do cijelog niza odstupanja, što rezultira holističkom slikom neke vrste atipičnog razvoja. Složenost strukture govornih poremećaja, kao i drugih vrsta razvojnih poteškoća, je prisutnost primarnog defekta i sekundarnih poremećaja. Uzimajući u obzir učenja L.S. Vygotsky pod primarnim simptomima razumiju kršenja koja izravno proizlaze iz biološke prirode bolesti (cerebralna paraliza, prirođene ili stečene patologije artikulacijskog aparata, organske lezije moždane kore, itd.). Sekundarni poremećaji javljaju se neizravno pod utjecajem primarnog defekta u procesu rasta i razvoja djeteta.

Pojava poremećaja govora u mnogim je slučajevima posljedica složene interakcije bioloških i društvenih čimbenika. Za uspješnu implementaciju govorne terapije i korekcije govornih poremećaja važno je u svakom slučaju utvrditi etiologiju, mehanizme i identificirati simptome povrede, identificirati vodeće poremećaje, što će omogućiti procjenu omjera primarnih i sekundarnih simptoma u strukturi defekta.

Različita struktura oštećenja govora ogleda se u određenom omjeru primarnih i sekundarnih simptoma te u mnogim aspektima određuje specifičnost ciljanog učinka govorne terapije. Svaka povreda govora razlikuje glavnu vezu kršenja, ili primarnu povredu, i sekundarne pojave. Dakle, patološki brzi tempo govora, koji je u početku poremećen, često dovodi do neodređenosti, dvosmislenosti izgovora zvuka, mucanja, a komplikacijom govora dolazi do iskrivljavanja riječi i neodređenosti značenjskog značenja govora.

Sekundarne oslabljene komponente govora kao rezultat ispravnog pedagoškog pristupa i izravnog utjecaja na njih relativno su lako poravnati i mogu čak i same nestati kada se normalizira primarna poremećena veza.

Prvobitno prekinuta veza zahtijeva za njezino ispravljanje korištenje posebnih metoda i duže vrijeme. Utjecaj na sekundarne oslabljene komponente govora ponekad pridonosi nekoj normalizaciji glavnog dijela povrede.

Tako se pod strukturom govornih poremećaja podrazumijeva skup (sastav) govornih i ne-govornih simptoma određenog govornog poremećaja i priroda njihovih veza. Od velike je važnosti omjer govornih i ne-govornih simptoma u strukturi defekta u govornim poremećajima. Poznavajući zakone prema kojima se provodi veza između različitih strana govora, koje su objektivne uzročne veze između različitih nesavršenosti govora koje se manifestiraju u istom djetetu, moguće je u procesu ispravljanja nekih manifestacija mane spriječiti druge. Stoga je u pristupu ispravljanja nedostataka u izgovoru važno uzeti u obzir logičku vezu između kršenja zvučne analize i nedostataka u pisanju. U tu svrhu, u potrebnim slučajevima, korektivne vježbe za ispravljanje nedostataka u izgovoru povezane su s razvojem analize zvuka, što se može činiti suvišnim u svrhu sondiranja (razumljivosti) govora predškolske djece, ali je apsolutno nužno da se spriječi akademski neuspjeh u poučavanju pismenosti.

Korekcija oštećenja govora

Potreba za prevladavanjem poremećaja govora diktirana je društvenim značenjem govora, a mogućnost prevladavanja ovisi kako o ozbiljnosti kršenja, tako io ispravnom razumijevanju njezine suštine, koja omogućuje korištenje najučinkovitijih načina prevladavanja.

Utjecaj govorne terapije može biti usmjeren i na eliminaciju govornih poremećaja (na primjer, na disleksiju), na ispravljanje (na primjer, izgovaranje zvuka), i na prevladavanje negativnih simptoma ne-govornih poremećaja (na primjer, psihološke značajke mucanja. Potreban je sustav ciljanih i složenih korektivnih radnji za prevladavanje govornih poremećaja, adekvatne naravi kršenja i njegove ozbiljnosti.

Korekcija govornih poremećaja je korekcija ili slabljenje simptoma govornih poremećaja (trenutni pojmovi su „eliminacija“, „prevladavanje govornih poremećaja“). Korekcija oštećenja govora može biti potpuna i parcijalna, što je određeno mehanizmom i ozbiljnošću oštećenja govora, vremenom pojave, dobi u kojoj je počelo popravno djelovanje, te adekvatnošću korektivnog i pedagoškog utjecaja. Uz potpunu korekciju, potpuno se prevlada govorni poremećaj, a djelomičnom korekcijom uočava se smanjenje težine govornog poremećaja.

Korektivna govorna terapija, usmjerena na prevladavanje govornih poremećaja, oslanja se na kompenzacijske sposobnosti djeteta ili odrasle osobe s poremećajem govora, a kompenzacija je složen, višedimenzionalan proces restrukturiranja psiholoških funkcija u slučaju povrede ili gubitka bilo koje funkcije tijela korištenjem sigurnih ili djelomično poremećenih funkcija. Kompenzacijsko restrukturiranje uključuje obnovu ili zamjenu izgubljenih ili oštećenih funkcija, kao i njihovu promjenu. Najvažniju ulogu u razvoju kompenzacije ima središnji živčani sustav. Razvoj i obnova neformiranih i poremećenih govornih i ne-govornih funkcija provode se na temelju korištenja posebnog sustava govorne terapije, tijekom kojeg se formiraju kompenzacije.

Kompenzacija se može dogoditi automatski, odmah nakon oštećenja organa i sustava. To se događa u slučaju kada povreda ne uzrokuje neorganiziranost cjelokupnog funkcionalnog sustava i restrukturiranje se nastavlja unutar sustava zbog međusobne zamjenjivosti i preklapanja njegovih sastavnih dijelova. Razvoj procesa kompenzacije ovisi o dobi u kojoj je došlo do kvara. Što se ranije kvar pojavi, to je složenija struktura i struktura oštećenih funkcija, teže se ostvaruju mogućnosti kompenzacije i korekcije funkcija, što je šira mobilizacija rezervnih sredstava supstitucije funkcija. Međutim, u uvjetima sustavne obuke i obrazovanja, proces kompenzacije se uspješnije razvija. Pravilno organizirana obuka i obrazovanje djece s poremećajima govora važan je uvjet za njihov razvoj.

Što se pedagoški utjecaj provodi u ranijoj dobi, to je bolji proces kompenzacije. Podizanje djece i organiziranje korektivnih mjera u ranoj dobi mogu spriječiti sekundarne poremećaje i najbolje iskoristiti pozitivne mogućnosti djeteta i usmjeriti njihov razvoj na pravi put.

Preduvjet za odvajanje i funkcioniranje bilo koje znanosti je prisutnost u njoj vlastitog konceptualnog i kategorijskog aparata.

U govornoj terapiji važno je razlikovati pojmove od normi i govornih poremećaja. Pod normom govora razumiju se općeprihvaćene varijante korištenja jezika u procesu govorne aktivnosti. U normalnoj govornoj aktivnosti, fiziološki mehanizmi govora su netaknuti. Govorni poremećaj definira se kao odstupanje u govoru govornika od jezičnog standarda usvojenog u određenom jezičnom okruženju, uzrokovanog slomom normalnog funkcioniranja psihofizioloških mehanizama govorne aktivnosti. S točke gledišta komunikacijske teorije, poremećaj govora je kršenje verbalne komunikacije. Frustrirani su odnosi koji objektivno postoje između pojedinca i društva i manifestiraju se u verbalnoj komunikaciji.

Poremećaji govora karakteriziraju sljedeće značajke:

1. Ne odgovaraju dobi govornika;

2. Oni nisu dijalektika, nepismenost govora i izraz neznanja jezika;

3. Povezan s abnormalnostima u funkcioniranju psihofizioloških mehanizama govora;

4. Često negativno utječu na daljnji mentalni razvoj djeteta;

5. One su održive i ne nestaju same od sebe;

6. Oni zahtijevaju određenu govornu terapiju ovisno o njihovoj prirodi.

Takva karakteristika omogućuje razlikovanje govornih poremećaja od starosnih osobitosti govora, od njegovih privremenih poremećaja u djece i odraslih, od govornih značajki uzrokovanih geografski-dijalektivnim i sociokulturnim čimbenicima.

Pojmovi “govorni poremećaji”, “govorne mane”, “govorne nedostatke”, “govorna patologija” i “devijacije govora” također se koriste za označavanje poremećaja govora.

Postoje koncepti "nerazvijenosti govora" i "poremećaja govora".

Nerazvijenost govora upućuje na kvalitativno nižu razinu formiranja određene govorne funkcije ili govornog sustava u cjelini.

Poremećaj govora je poremećaj, odstupanje od norme u procesu funkcioniranja mehanizama govorne aktivnosti. Na primjer, uz nerazvijenost gramatičke strukture govora, postoji niža razina ovladavanja morfološkim sustavom jezika, sintaktička struktura rečenice. Kršenje gramatičke strukture govora karakterizira njegova anomalna formacija, prisutnost gramatika.

Opća nerazvijenost govorne terapije shvaća se kao takav oblik anomalije govora u kojem je narušena formacija svih komponenti govora. Pojam „opće nerazvijenosti govora“ podrazumijeva prisutnost simptoma nedostatnog formiranja (ili razvojnog kašnjenja) svih komponenti govornog sustava (njegova fonetsko-fonemska strana, leksički sastav, gramatička struktura). Opća nerazvijenost govora može imati drugačiji mehanizam i, prema tome, drugačiju strukturu defekta. Može se promatrati s alalijom, dizartrijom itd.

Stoga pojam “opća nerazvijenost govora” opisuje samo simptomatološku razinu govornog poremećaja. U većini slučajeva, ovo kršenje ne može biti toliko nerazvijeno kao sustavni govorni poremećaj.

U logopedskoj terapiji razlikuju se pojmovi „poremećaj razvoja govora“ i „odgođeni razvoj govora“. Za razliku od narušavanja razvoja govora, u kojem je iskrivljen sam proces govorne ontogeneze, odgođeni razvoj govora je usporavanje stope kojom razina razvoja govora ne odgovara dobi djeteta.

Koncept “dezintegracije govora” podrazumijeva gubitak postojećih govornih vještina i komunikacijskih vještina zbog lokalnih ili difuznih oštećenja mozga.

Simptom govornog poremećaja je znak (manifestacija) bilo kojeg kršenja govorne aktivnosti.

Simptomi poremećaja govora - skup znakova (manifestacija) poremećaja govora.

Pod mehanizmom govornih poremećaja shvaća se priroda devijacija u funkcioniranju procesa i operacija koje uzrokuju nastanak i razvoj govornih poremećaja.

Patogeneza govornih poremećaja je patološki mehanizam odgovoran za nastanak i razvoj govornih poremećaja.

Pod strukturom govornog defekta podrazumijeva se ukupnost (sastav) govornih i ne-govornih simptoma određenog govornog poremećaja i priroda njihovih veza. U strukturi defekta govora postoji primarna, vodeća povreda (jezgra) i sekundarna oštećenja koja su u kauzalnim vezama s prvim, kao i sistemskim posljedicama. Različita struktura defekta govora ogleda se u određenom omjeru primarnih i sekundarnih simptoma, što u velikoj mjeri određuje specifičnost ciljanog učinka govorne terapije.

Pri otklanjanju govornih poremećaja koriste se sljedeći pojmovi: „učinak govorne terapije“, „korekcija“, „kompenzacija“, „razvoj“, „obuka“, „obrazovanje“, „preobrazba“, „korektivno-restorativni trening“ itd.

Utjecaj govorne terapije je pedagoški proces usmjeren na ispravljanje i kompenzaciju povreda govorne aktivnosti, podizanje i razvoj djeteta s poremećajima govora.

Korekcija govornih poremećaja je korekcija govora ili slabljenje simptoma govornih poremećaja (eliminacija, prevladavanje govornih poremećaja).

Kompenzacija je složen, višedimenzionalan proces restrukturiranja psiholoških funkcija u kršenju ili gubitku bilo koje tjelesne funkcije. Kompenzacijsko restrukturiranje uključuje obnovu ili zamjenu izgubljenih ili oštećenih funkcija, kao i njihovu promjenu. Najvažniju ulogu u kompenzaciji igra središnji živčani sustav. Razvoj i obnova neformiranih i poremećenih govornih i negovornih funkcija provodi se na temelju posebnog sustava govorne terapije tijekom kojeg se formiraju kompenzacije.

Zadatak 2

Govorna terapija je usko povezana s mnogim znanostima. Da bi se uspješno uključili u korekciju i prevenciju različitih govornih poremećaja, da bi u potpunosti utjecali na pojedinca, potrebno je poznavati simptome poremećaja govora, njihovu etiologiju, mehanizme, omjer govornih i ne-govornih simptoma u strukturi govornih poremećaja.
Razlikujte intrasistemske i međuresorne komunikacije. Odnosi s pedagogijom, različite grane posebne pedagogije uključuju: interdisciplinarnu pedagogiju, tifusnu pedagogiju, oligofrenopedagogiju; ritam govorne terapije, opća i posebna psihologija. Međusustavne veze uključuju veze s biomedicinskim i lingvističkim znanostima.
Govorna terapija koristi znanje opće anatomije i fiziologije, neurofiziologiju o mehanizmima govora, cerebralnu organizaciju govora, strukturu i funkcioniranje analizatora uključenih u govornu aktivnost.

Za razumijevanje mehanizama govornih poremećaja i prepoznavanje obrazaca korektivnog procesa važno je poznavanje dinamičke lokalizacije HMF-a i cerebralne organizacije govora.
Govorna terapija je usko povezana s otorinolaringologijom, neuropatologijom, psihopatologijom, klinikom oligofrenije, pedijatrijom.

Logoped mora znati neurološke osnove govornih poremećaja, fokusirati se na dječju psihopatologiju, imati predodžbu o najčešćim oblicima mentalnih poremećaja u djece, tzv. To će mu znanje pomoći da pravilno odredi strukturu poremećaja govora, da odabere najoptimalnije metode korekcije, obuke i odgoja djeteta i da spriječi nepravilan razvoj njegove osobnosti.

Komunikacija s neuropatologijom, psihopatologijom, klinikom oligofrenije, patologijom sluha, govora i vida nužna je za diferencijalnu dijagnozu govornih poremećaja.

Podaci medicinskih znanosti pomažu logopedu da pristupi razumijevanju etiologije, mehanizama govornih poremećaja, omogući pravilnije rješavanje pitanja dijagnoze i diferencijalnih korektivnih učinaka u eliminaciji različitih oblika govornih poremećaja.
Govorna terapija usko je povezana s općom i posebnom psihologijom, psihodijagnostikom. Logoped, važno je znati obrasce mentalnog razvoja djeteta, vlastite metode psihološkog i pedagoškog ispitivanja djece različite dobi. Koristeći ove metode, logoped može razlikovati različite oblike poremećaja govora i razlikovati ih od govornih poremećaja povezanih s intelektualnim poremećajima, emocionalnim poremećajima i poremećajima u ponašanju. Poznavanje psihologije pomaže logopedu da vidi ne samo govorni poremećaj, već prije svega dijete, kako bi ispravno razumio odnos njegovih govornih poremećaja s osobitostima mentalnog razvoja općenito. To će mu znanje pomoći da uspostavi kontakt s djecom različitih uzrasta, da odabere adekvatne metode za ispitivanje njihovog govora, percepcije, pamćenja, pažnje, inteligencije, emocionalne i voljne sfere, kao i da provede djelotvorniji govorno-terapijski rad.

Povezanost govorne terapije s drugim znanostima

Govorna terapija je usko povezana s mnogim znanostima. Da bi se uspješno uključili u korekciju i prevenciju različitih govornih poremećaja, da bi u potpunosti utjecali na pojedinca, potrebno je poznavati simptome poremećaja govora, njihovu etiologiju, mehanizme, omjer govornih i ne-govornih simptoma u strukturi govornih poremećaja.

Razlikujte intrasistemske i međuresorne komunikacije. Odnosi s pedagogijom, različite grane posebne pedagogije uključuju: interdisciplinarnu pedagogiju, tifusnu pedagogiju, oligofrenopedagogiju; metode podučavanja maternjeg jezika, matematike; ritam govorne terapije, opća i posebna psihologija. Međusustavne veze uključuju veze s biomedicinskim i lingvističkim znanostima.

Zadatak 3.

Vanjski, srednji i unutarnji ušni front

Pročitajte Više O Shizofreniji