PREDAVANJE 2. Razvoj psihologije u filogenetici

Još u antičko doba otkriveno je da uz materijalni, objektivni, vanjski, objektivni svijet postoje nematerijalne, unutarnje, subjektivne pojave - ljudski osjećaji, želje, sjećanja, itd. Svaka osoba je obdarena mentalnim životom.

Psiha je svojstvo visoko organizirane materije koja odražava objektivnu stvarnost, stvara mentalne slike i regulira aktivnost i ponašanje osobe.

Psiha je subjektivna, signalna, društveno određena refleksija stvarnosti u sustavu idealnih slika, na temelju kojih se odvija aktivna ljudska interakcija s okolinom.

Refleksija u sebi izražava sposobnost materijalnih objekata u procesu interakcije da u svojim promjenama reproduciraju značajke i značajke objekata koji djeluju na njih. Oblik refleksije ovisi o obliku postojanja materije.

U prirodi postoje tri glavna oblika refleksije. Niža razina organizacije života odgovara fizičkom obliku refleksije, koji je karakterističan za interakciju objekata nežive prirode. Viša razina odgovara fiziološkom obliku refleksije. Sljedeća razina poprima oblik najsloženije i razvijenije mentalne refleksije s najvišom razinom refleksije, specifičnom za svijest ljudske psihe.

Ljudska psiha se oblikuje i manifestira u svojim aktivnostima. Ljudska aktivnost služi kao pokretačka snaga društvenog i povijesnog napretka i sredstvo ljudskog mentalnog razvoja. U procesu stvaranja ljudske psihe, njegova vanjska djelovanja s materijalnim objektima pretvaraju se u mentalne akcije. Zahvaljujući sposobnosti djelovanja u umu, osoba je naučila modelirati različite odnose između objekata, predvidjeti rezultate svojih postupaka.

Ljudska psiha je društveno uvjetovan fenomen, a ne prirodni proizvod mozga. Međutim, ono se provodi u mozgu. Psiha se ne može odvojiti od rada mozga, ali se ne može svesti na neurofiziološke procese.

Specifičnosti ljudskog mozga je poseban način kodiranja informacija koje dolaze izvana. Čovjekov mentalni odraz stvarnosti je refleksija posredovana verbalnim znakom, ljudskim konceptom, formiranim u društveno-povijesnoj praksi.

Psiha je vrlo složen sustav koji se sastoji od odvojenih podsustava, čiji su elementi hijerarhijski organizirani i vrlo promjenjivi.

Struktura psihe Čitava raznolikost oblika postojanja mentalnog obično se grupira u sljedeće skupine:

1. Mentalni procesi - to su elementarni mentalni fenomeni koji osiguravaju primarnu refleksiju i svijest osobe o učincima okolne stvarnosti (koja traje od djelića sekundi do desetaka minuta ili više). U pravilu imaju jasan početak, određenu struju i naglašen kraj.

Mentalni procesi dijele se na:

a) kognitivni (osjećaj, percepcija, pažnja, reprezentacija, mašta, pamćenje, razmišljanje, govor);

b) emocionalne (emocije i osjećaji);

2. Mentalna stanja duže od mentalnih procesa (mogu trajati nekoliko sati, dana ili čak tjedana) i složenije u strukturi i obrazovanju.

Oni su izraženi u određenoj razini, djelotvornosti i kvaliteti funkcioniranja ljudske psihe, svojstvene njemu u određenom trenutku. To su stanja aktivnosti ili pasivnost, energija ili depresija, tjelesna kondicija ili umor, razdražljivost, odsutnost, dobro ili loše raspoloženje.

3. Mentalna svojstva - najstabilnije i stalno manifestirane osobine ličnosti koje pružaju određenu kvalitativno-kvantitativnu razinu ponašanja i aktivnosti tipične za tu osobu. To uključuje orijentaciju (što osoba želi?), Temperament i karakter (kako se osoba manifestira?), Sposobnosti (što osoba može učiniti?).

4. Mentalno obrazovanje - to je ono što postaje rezultat ljudske psihe, njegovog razvoja i samorazvoja; to su mentalni fenomeni koji se formiraju u procesu stjecanja ljudskog života i profesionalnog iskustva. To bi trebalo uključivati ​​stečeno znanje, vještine i sposobnosti, navike, stavove, stavove, uvjerenja itd.

5. Socio-psihološki fenomeni - to su psihološki fenomeni uzrokovani interakcijom, odnosom, međusobnim utjecajem ljudi jedni na druge i pripadnosti određenim društvenim zajednicama (klase, etničke skupine, male i velike skupine, vjerske zajednice, itd.).

Funkcije psihe Psiha obavlja određene funkcije: odražava učinke okolne stvarnosti; reguliranje ponašanja i aktivnosti ljudi; svijesti o svom mjestu u svijetu.

1. Razmišljanje o učincima stvarnosti okoliša. Mentalna refleksija stvarnosti ima svoje osobine:

- to nije mrtvo, zrcalno, jednočinsko razmišljanje, već proces koji se neprestano razvija i poboljšava, stvarajući i prevladavajući svoje kontradikcije;

- vanjski utjecaj uvijek se lomi kroz prethodno oblikovane značajke psihe i specifično stanje osobe (dakle, isti vanjski učinak može se različito odraziti na različite ljude, pa čak i na jednu osobu);

- to je ispravan, ispravan odraz stvarnosti (slike materijalnog svijeta koje se pojavljuju su slike, odljevci, kopije postojećih objekata, pojave, događaji).

2. Reguliranje ponašanja i aktivnosti. Psiha, ljudska svijest, s jedne strane, odražava učinke vanjskog okruženja, prilagođava se njoj, as druge, regulira taj proces, konstituirajući unutarnji sadržaj aktivnosti i ponašanja.

3. Svijest o njegovom mjestu u svijetu. Ova funkcija psihe, s jedne strane, osigurava ispravnu prilagodbu i orijentaciju osobe u objektivnom svijetu, garantirajući mu razumijevanje ovoga svijeta i odgovarajući stav prema njemu. S druge strane, uz pomoć psihe, osoba ostvaruje sebe kao osobu obdarenu određenim individualnim i sociopsihološkim karakteristikama, kao predstavnik određenog društva, društvene skupine koja se razlikuje od drugih ljudi i koja je s njima u osobitim međuljudskim odnosima. Ispravna svijest osobe o njihovim osobnim karakteristikama pomaže da se prilagodi drugim ljudima, pravilno izgradi komunikaciju i interakciju s njima, postigne zajedničke ciljeve zajedničkih aktivnosti, održava harmoniju u društvu u cjelini.

Pojam psihe, njegova svojstva i funkcije.

Ljudska psiha je sustavno svojstvo visoko organizirane materije (mozga), koja se sastoji od aktivnog reflektiranja subjektivnog svijeta; u konstrukciji subjektom slike svijeta koja nije od njega otuđena i samoregulacije na toj osnovi njegovog ponašanja i djelovanja.

Psiha, počevši od najprimitivnijih oblika i završavajući s ljudskim, je mehanizam za organizam da se prilagodi vanjskom okruženju i potonjem prema njegovim potrebama.

Glavni mehanizmi psihe su: mentalna refleksija, mentalni dizajn, mentalna objektifikacija.

Mentalna refleksija kao mentalni proces uključuje: percepciju vanjskih i unutarnjih informacija (koje dolaze iz samog organizma); njegov prijenos u odgovarajućem (biološkom) obliku uz živčane vodiče do onih moždanih sustava u kojima se reproducira u izomorfnom obliku (adekvatno reflektirajući stvarnost).

Mentalna refleksija ima posebna svojstva, među kojima je potrebno istaknuti:

- aktivnost (osoba reflektira svijet, aktivno utječe na njega. Tijekom tog utjecaja, osoba se mijenja, dolazi do daljnjeg poboljšanja njegove mentalne aktivnosti);

- ispravnost (zahvaljujući psihi dobivamo ispravnu, ispravnu refleksiju svijeta, potvrđenu i potvrđenu društveno-povijesnom praksom ljudi);

-subjektivnost (refleksija objektivne stvarnosti, u kojoj se svaki vanjski utjecaj uvijek lomi kroz prethodno oblikovane individualne osobine osobe, njegovo mentalno stanje u danom trenutku. To dovodi do činjenice da se jedan i isti vanjski utjecaj može različito reflektirati od različitih ljudi i istih osoba u različito vrijeme i pod različitim uvjetima);

- figurativnost (zahvaljujući psihi moguće je djelovati ne sa samim predmetima, već njihovim prikazom, sa slikama tih objekata);

- anticipatorna refleksija (zasnovana na pamćenju i drugim svojstvima, psiha odražava životno iskustvo, omogućujući vam da izgradite slike bliske ili udaljene budućnosti na temelju tog iskustva, predvidite događaje, plan, itd.);

-sustavna karakterizacija (karakterizira uvjetovanost mentalne refleksije kumulativnim, vrlo složenim, dvosmislenim, višerazinskim, multi-elementnim uvjetima).

Mentalni dizajn je uređenje i usklađivanje sadržaja refleksije, odnosno cilja akcije ili ljudske aktivnosti.

Proces dizajna je skup i slijed mentalnih ili psihomotornih akcija koje rezultiraju stvaranjem slika, uzoraka ili znakovnih sustava. Istovremeno, informacije postaju dostupne za vlastito gledanje, usporedbu i razmišljanje.

Psihička objektivizacija je element svjesne i svrsishodne ljudske aktivnosti, proces transformacije i realizacije mentalnih ljudskih snaga i sposobnosti iz mentalnog oblika i slike u svojstva objekta, što u konačnici omogućuje uspostavljanje potrebnih odnosa organizma s vanjskim okruženjem.

Mentalna objektifikacija ima tri glavna oblika:

- materijalna - proizvodnja, rad, u procesu u kojem osoba transformira i stvara materijalni proizvod svoje djelatnosti;

- psihička - proizvodnja i interpretacija sadržaja refleksije, djelovanja uma, iskustva itd.;

- stvaranje sebe je razvoj duhovnih i duhovnih moći.

Dakle, sadržaj psihe su slike stvarnih objekata, pojava, događaja, to jest, neovisno o nama i izvan nas. slike objektivnog svijeta. Ali te slike nastaju za svaku osobu na svojstven način, ovisno o njegovom prošlom iskustvu, interesima, osjećajima, svjetonazoru itd. Zato se u najopćenitijem obliku može definirati psiha kao subjektivna slika objektivnog svijeta.

Glavne funkcije psihe su:

- instrumentalna - psiha kao izvor aktivnosti, pokret;

- reflektivna (signal, kognitivna) - sposobnost slike u obliku reprodukcije objektivnog svijeta; orijentirati tijelo na svojstva okolnog svijeta;

- regulatorni - osigurava prilagodbu organizma promjenjivim (fizičkim i društvenim) uvjetima okoliša; osigurava sklad unutarnjeg svijeta čovjeka;

Razvoj psihe.

Razvoj psihe u životinjskom svijetu usko je povezan s pojavom i razvojem živčanog sustava, osobito mozga. Uz razvoj živčanog sustava, važnu ulogu u razvoju mentalne aktivnosti ima i priroda odnosa životinje prema okolišu.

Razvoj psihe u filogenetici.

Filogeneza je proces povijesnog, evolucijskog razvoja psihe. Razvoj psihe u filogenetici kod životinja prolazi kroz niz stupnjeva.

U fazi elementarne osjetilne psihe, životinja reagira samo na određena svojstva objekata u vanjskom svijetu. Ponašanje životinje u ovoj fazi određeno je urođenim instinktima (prehrana, samoodržanje, reprodukcija, itd.). U ovoj fazi postoji diferencijacija osjetljivosti na svjetlo, dodir, miris, motorička osjetljivost. Kao rezultat, pojavljuju se i razvijaju analitičari - taktilni, vizualni, mirisni i slušni. Razina razvoja analizatora i njihovih receptorskih dijelova ovisi o životnim uvjetima živih bića.

Ova faza je karakteristična uglavnom za beskralježnjake i one kralježnjake koji žive u vodi - vodozemci i gmazovi.

U fazi subjektivne percepcije (perceptivne psihe) refleksija stvarnosti provodi se u obliku cjelovitih slika. Pojavljuju se oblici ponašanja stečeni u individualnom iskustvu (vještinama) životinja. Ova faza je svojstvena sisavcima. Ona je uzrokovana značajnim anatomskim i fiziološkim promjenama u tijelu: razvoju moždanih hemisfera, a posebno njihovim korteksom i udaljenim analizatorima (vizualnim i auditivnim), povećanjem integrativne aktivnosti korteksa.

Formiraju se integrativna područja moždane kore koja kombiniraju pokrete u integralne operacije (motorna polja), senzacije u integralne slike (senzorna polja).

Stadij intelekta karakterizira sposobnost životinje da odražava interdisciplinarne veze, da odražava situaciju u cjelini. Intelektualno ponašanje životinja karakterizira „izum“ novih načina rješavanja problema, korištenje vanjskih objekata kao alata, zaobilaženje prepreka, rješavanje dvofaznih zadataka itd. Intelektualni majmuni su prije svega intelektualni. Intelektualno ponašanje antropoida povezano je s razvojem moždane kore, osobito frontalnih režnjeva i njihovih frontalnih zona. Ako majmun uništi dio tih zona, tada rješenje dvofaznih problema za njih postaje nemoguće.

Kvalitativno novi stupanj razvoja psihe je pojava ljudske svijesti. Glavni razlog za pojavu svijesti bila je komplikacija životnih uvjeta humanoidnih bića - antropoida. Pod utjecajem životnih uvjeta, njihov središnji živčani sustav dobio je složeniju strukturu i funkciju. U cerebralnim hemisferama postupno su se razvile parijetalne, temporalne, a pogotovo frontalne režnjeve, koje provode više prilagodljive funkcije.

Razvoj psihe u ontogenezi.

Ontogeneza - proces individualnog razvoja organizma.

Naravno, već kod fetusa, počevši od određenog trenutka intrauterinog razvoja, postoji instinktivno-refleksna psiha ugrađena u njegov mozak kao genetski program i povezana s njegovim biološkim potrebama.

Što se tiče podsvjesnih i osobito svjesnih dijelova psihe, njihov razvoj uvelike ovisi o informacijama dobivenim izvana. Ove dvije vrste psihe mogu se formirati samo kroz učenje i razvoj.

Psiha se postupno razvija nakon rođenja kao posljedica interakcije djeteta s vanjskim svijetom, a prije svega sa svojom neposrednom okolinom - roditeljima, obitelji. To se događa kroz percepciju i akumulaciju različitih vrsta informacija u djetetovom mozgu i razvoj emocionalnog odnosa prema njemu, tj. kao emocionalni izbor. I samo u procesu identifikacije, usporedbe i emocionalnog vrednovanja na načelu zadovoljstva - kažnjavanja, stvara se djetetov subjektivni stav prema relevantnim informacijama i njegova svijest o njima.

Sadržaj, oblici i mehanizmi psihe formiraju se u procesu njegovog individualnog života, pod utjecajem društvenih uvjeta i odgoja.

12. Pojam psihe, njegova struktura i funkcija.

Psiha je svojstvo visoko organizirane materije koja odražava objektivni svijet u svojim odnosima i stavu. Refleksija je biološki (refleksi), fizički (primjerice ogledalo) i mentalni. Osobitost mentalnog promišljanja je u tome što je ona najaktivnija, organizirana je najsuptilnije i njezina deformacija povlači za sobom deformaciju bioloških i fizičkih refleksija, au prisutnosti povratnih informacija uništava i najrazvijenije materije.

Psihe dopuštaju da vidimo vanjski svijet "virtualno", tj. Da opažamo subjektivnu sliku objektivnog svijeta. Mentalno razmišljanje nije pasivno kopiranje svijeta, ono je povezano s pretraživanjem, odabirom i obradom informacija. Mentalna refleksija je selektivna i ovisi o potrebama osobe. Mentalna imaginacija je aktivna, ali subjektivna. Subjektivnost osobe ovisi o spolu, dobi, nacionalnosti, zdravstvenom stanju, razini inteligencije, odgoju, interesima, profesiji, iskustvu i drugim čimbenicima.

- mentalni procesi (kognitivni, emocionalno-voljni, komunikativni),

- mentalna svojstva (orijentacija, temperament, karakter, sposobnosti),

- mentalna stanja (pozornost, odsutnost, frustracija, ljutnja, tuga) je postojano stanje koje obavlja funkciju aktivne interakcije s okolinom.

1. Refleksivni - odraz utjecaja okolnog svijeta. Funkcija refleksije ima vodeći karakter - sposobnost predviđanja situacije i načina njezina rješavanja.

2. Regulatorno - reguliranje ponašanja i aktivnosti.

3. Funkcija ocjenjivanja (usporedba)

4. Svijest o njegovom mjestu u svijetu.

5. Komunikacija - prijenos informacija, razvoj u komunikaciji. Uvjet za razvoj, kroz komunikaciju, je kvaliteta potonjeg. Dobru komunikaciju prati razmjena znanja i emocija.

(onda možda nije potrebno)

Struktura psihe, sadržaj njezinih slojeva

Tradicionalno postoje tri sloja psihe:

Nesvjesno - informacije o ovom sloju se u načelu ne ostvaruju.

Podsvijest - sadrži informacije koje su nekada bile u umu, generalizirano "automatsko" ljudsko iskustvo. Podsvijest uključuje vještine, navike, automatizam, intuiciju. Podsvjesni um je filtar koji prenosi informacije od nesvjesnog do svjesnog i obrnuto. Automatizmi su postupci koje je čovjek jednom naučio i koji se automatski ponavljaju. Kompleksi - to mu je nešto smisleno da osoba ne može ostvariti u sebi. Najpoznatiji kompleksi - "Napoleon", narcisoidnost, inferiornost, stidljivost. Intuicija (uvid, prosvjetljenje) je proces "plutanja" informacija od podsvijesti do površine svijesti.

13. Filogenetska pozadina psihe

Pojava osjetljivosti kao najvišeg oblika razdražljivosti je, sa stajališta A.N. Leontiev, početna točka razvoja psihe, pruža učinkovitiju prilagodbu okolišu. Najjednostavniji živi organizmi postojali su u homogenoj otopini hranjivih tvari s kojima su bili u izravnom kontaktu. Da bi osigurali njihov život, imali su dovoljno proste razdražljivosti. Odlučujući uvjet za nastanak osjetljivosti bio je prijelaz iz života u homogenom okruženju u život u složenijem okruženju diskretnih objekata, prijelaz iz neformiranih izvora života u stvarni oblik. Razvoj psiha u životinjskom svijetu usko je povezan s evolucijom živčanog sustava od njegove najstarije komponente - retikularnog živčanog sustava - do najsloženije razine razvoja živčanog sustava - mozga. Živčani sustav određuje funkcioniranje organizma u cjelini.

Važnu ulogu u razvoju psihe odigrala je i promjenjiva priroda odnosa živih organizama s okolinom. Pre-mentalni procesi vitalne aktivnosti reducirani su na apsorpciju hranjivih tvari, izlučivanje, rast, reprodukciju itd. Odraz biološki neutralnih svojstava pokazao se nerazdvojno povezan s kvalitativno različitom aktivnošću živih bića - ponašanjem. Značenje novog oblika djelovanja bilo je pružanje biološkog rezultata gdje uvjeti ne dopuštaju da se on realizira izravno, odmah.

Tako je mentalni razvoj živih organizama bio određen komplikacijom živčanog sustava, promjenama u okolini postojanja i pojavom bihevioralne aktivnosti.

Um, njegove karakteristike, struktura i klasifikacija

Psihologija kao znanost, grane psihologije.

1.1 Psihologija kao znanost. Riječ "psihologija" prvi put se pojavila tek u 18. stoljeću u spisima njemačkog filozofa Christiana Wolffa. ona je formirana od dvije grčke riječi: "psiha" - duša, logos - znanost, poučavanje. dakle, psihologija je znanost duše. Predmet psihologije je kombinacija različitih nositelja psihičkih fenomena, od kojih su glavna ponašanja, aktivnosti, odnosi ljudi u velikim i malim društvenim skupinama.

• Naučiti razumjeti suštinu mentalnih fenomena;

Naučite upravljati njima;

· Koristiti stečena znanja za poboljšanje učinkovitosti različitih grana prakse;

· Biti teorijska osnova prakse psihološke službe.

· Metode prikupljanja informacija (promatranje, proučavanje rezultata aktivnosti, proučavanje dokumenata, metoda istraživanja, metoda ispitivanja, eksperiment, biografska metoda);

· Metode obrade podataka (statistička analiza, ostale matematičke metode);

· Metode psihološkog utjecaja (rasprava, trening, formativni eksperiment, uvjeravanje, sugestija, opuštanje i drugo).

1.2

2. Svijest: definicija, funkcija, znakovi, struktura.

2.1 Svijest je najviša razina mentalne refleksije i regulacije svojstvena samo čovjeku kao društveno-povijesnom biću. S praktične točke gledišta, svijest se može promatrati kao kontinuirano promjenjivi skup osjetilnih i mentalnih slika koje se izravno pojavljuju pred subjektom u njegovom unutarnjem svijetu i predviđaju njegovu praktičnu aktivnost.

Funkcije svijesti

Znakovi svijesti

- zbog socijalnih uvjeta.

- karakteristična kreativna transformacija stvarnosti

- odraz svijeta u njegovim bitnim vezama i odnosima

- prediktivna aktivnost

2.4

Um, njegove karakteristike, struktura i klasifikacija

3.1 Mentalnost - kao svojstva živuće visoko organizirane materije, koja se sastoji u sposobnosti reflektiranja okolnog objektivnog svijeta u njegovim odnosima i odnosima sa svojim državama. Psiha je bit u kojoj se izvan-pozicija i raznolikost prirode spajaju u njezino jedinstvo, to je virtualna kompresija prirode, ona je odraz objektivnog svijeta u njegovim vezama i odnosima.

3.3.

Klasifikacija psiha

4. Osjećaj: opće značajke, klasifikacija

4.1 Opće značajke. Osjetljivost je najjednostavniji mentalni proces koji se sastoji u odrazu svojstava predmeta i pojava materijalnog svijeta, kao i unutarnjim stanjima tijela pod izravnim utjecajem podražaja na odgovarajuće receptore, kroz koje osjetila uspostavljaju vezu između osobe i okoline.

4.2

5. Percepcija: karakterizacija, klasifikacija

5.1 Percepcija je jedan od osnovnih mentalnih kognitivnih procesa koji u našoj svijesti formira subjektivnu sliku svijeta. Razmišljanje u umu osobe događa se izravnim utjecajem na osjetila, uključujući vid, sluh, miris i dodir. Metode percepcije ovise o pojedinom senzornom sustavu. Percepcija nam omogućuje da shvatimo što nam se događa i kako svijet utječe na nas.

5.2

6. Prezentacija: pojam, funkcije, vrste

6.1 Predstavljanje - proces mentalne rekonstrukcije slika predmeta i pojava koje trenutno ne utječu na ljudska osjetila. Koncept "prezentacije" ima dva značenja. Jedan od njih označava sliku predmeta ili fenomena koji su analitičari prethodno opažali, ali u ovom trenutku ne utječe na osjetila ("ime rezultata procesa"). Drugo značenje ovog pojma opisuje proces reprodukcije slika ("naziv procesa").

funkcije

- Signalna funkcija je generiranje signala koji se odnose na ta svojstva prikazane slike, koju čovjek kasnije može koristiti u svojim aktivnostima.

- Regulatorna funkcija povezana je s izborom onih svojstava prikazanog objekta koji su trenutno potrebni za izvođenje bilo kakvih radnji.

- Funkcija ugađanja podrazumijeva formiranje programa radnji koje daju parametri trenutne ili nadolazeće situacije.

Glavne funkcije ljudske psihe i oblici njezine manifestacije

Dakle, psiha je nastala na određenom stupnju razvoja žive prirode u vezi s formacijom u živim bićima sposobnosti aktivnog kretanja u prostoru. U procesu evolucije, psiha se razvijala prema biološkim zakonima od najjednostavnijih do složenih oblika, koji su karakteristični, na primjer, za majmune. Treba napomenuti da je ljudska psiha na višem stupnju razvoja od psihe životinja. U isto vrijeme, psiha je oblik aktivnog mapiranja subjekta objektivne stvarnosti koji se javlja u procesu interakcije visoko organiziranih živih bića s vanjskim svijetom i obavljajući regulatornu funkciju u svom ponašanju (aktivnosti).

Sl. 7. Shema mentalne refleksije

Mentalna refleksija nije zrcalo, mehanički pasivno kopiranje svijeta (kao ogledalo ili kamera), ono je povezano s pretragom, izborom; u mentalnoj refleksiji ulazna informacija je podvrgnuta specifičnoj obradi, to jest, mentalna refleksija je aktivna refleksija svijeta zbog neke potrebe, potrebe, to je subjektivna selektivna refleksija objektivnog svijeta, budući da uvijek pripada subjektu, ne postoji izvan subjekta, ovisi o subjektivnom subjektu. značajke. Psiha je "subjektivna slika objektivnog svijeta", ona je kombinacija subjektivnih iskustava i elemenata unutarnjeg iskustva subjekta.

U današnjoj psihofiziologiji također se intenzivno raspravlja o problemu supstrata psihe. Problem se može postaviti na sljedeći način: psiha je samo svojstvo živčanog sustava, specifičan prikaz njegovog rada ili psiha također ima svoj specifični supstrat? Do sada se jedino može reći da se psiha ne može svesti na živčani sustav. Doista, živčani sustav je organ (barem jedan od organa) psihe. Kada se povrijedi živčani sustav, narušava se ljudska psiha.

Ali kao što se stroj ne može razumjeti kroz proučavanje njegovih dijelova, organa i psihe, ne može se shvatiti samo proučavanjem živčanog sustava. Možda psiha ima svoj supstrat? Iako je mozak organ čija je aktivnost uvjetovana psihom, ali sadržaj te psihe ne proizvodi sam mozak, njegov izvor je vanjski svijet.

Karakteristike mentalnih procesa ne proizlaze samo iz obrazaca funkcioniranja mozga koji provode te procese. Mentalni fenomeni nisu povezani s odvojenim neurofiziološkim procesom, ne s pojedinim dijelovima mozga, nego s organiziranim agregacijama takvih procesa. Odnosno, psiha je sustavno svojstvo visoko organizirane materije, koja se sastoji od aktivnog promišljanja subjekta objektivnog svijeta, u konstrukciji subjekta neotuđive slike ovoga svijeta i na toj osnovi samoregulacije svog ponašanja i djelovanja.

Ovdje moramo obratiti pozornost na još jednu važnu osobinu ljudske psihe - ljudska psiha se osobi ne daje u gotovom obliku od trenutka rođenja i ne razvija sama od sebe, ljudska duša se ne pojavljuje sama od sebe ako je dijete izolirano od ljudi. Samo u procesu komunikacije i interakcije djeteta s drugim ljudima nastaje oblik ljudske psihe, inače, u odsustvu komunikacije s ljudima, dijete ne izgleda ništa ljudsko ni u ponašanju ni u psihi (Mowglijev fenomen). Dakle, specifično ljudske osobine (svijest, govor, rad itd.), Ljudska psiha se formira u ljudima samo in vivo u procesu asimilacije kulture koju su stvorili prethodne generacije. Psiha obavlja niz različitih funkcija (slika 8).

Sl. 8. Glavne funkcije ljudske psihe (prema BF Lomovu)

1. Kognitivna (kognitivna) funkcija. Psiha je svojstvo mozga, njegova specifična funkcija. Ova značajka je odraz. Mentalna refleksija stvarnosti ima svoje osobine. Prvo, nije mrtav, zrcalni odraz, već proces koji se neprestano razvija i poboljšava, stvarajući i prevladavajući svoje kontradikcije. Drugo, u slučaju mentalne refleksije objektivne stvarnosti, svaki vanjski utjecaj uvijek se prelamira kroz prethodno uspostavljene osobitosti psihe, kroz konkretna stanja osobe. Stoga se isti učinak može različito odraziti na različite ljude, pa čak i na istu osobu u različito vrijeme i pod različitim uvjetima. Treće, mentalna refleksija je ispravan, ispravan odraz stvarnosti. Nastajuće slike materijalnog svijeta su slike, kopije postojećih objekata, pojave, događaji.

2. Regulatorna funkcija Psiha, ljudska svijest, s jedne strane, odražava utjecaj vanjskog okruženja, prilagođava se njoj, as druge strane regulira taj proces, čineći unutarnji sadržaj aktivnosti i ponašanja. Ovo potonje ne može biti posredovano psihom, jer je uz njegovu pomoć osoba svjesna motiva i potreba, postavlja ciljeve i ciljeve aktivnosti, razvija načine i sredstva za postizanje rezultata. Ponašanje u ovom slučaju djeluje kao vanjski oblik manifestacije aktivnosti.

3. Komunikacijska funkcija. Psiha osigurava proces razmjene informacija o osobi s vanjskim svijetom uz pomoć signala i signalnih sustava (govora). Pomoću komunikacije, osoba je u stanju ujediniti napore s vlastitom vrstom i usmjeriti ih prema postizanju bilo kojeg cilja. Potreba za organiziranjem zajedničkih aktivnosti bila je jedan od preduvjeta za pojavu svijesti i potisnuo primitivnog čovjeka na izum govorne komunikacije. U komunikacijskom procesu osoba očituje svoj odnos prema objektima svijeta i prema drugim ljudima, u procesu komunikacije uspostavljaju se odnosi među ljudima.

Sveukupnost fenomena i procesa proučavanih psihologijom, koja odražava glavni sadržaj ljudske psihe, je svijet mentalnih fenomena. Psiha je složena i raznovrsna po svojim manifestacijama. Obično postoje tri glavne skupine mentalnih pojava, i to: 1) mentalni procesi, 2) mentalna stanja, 3) mentalna svojstva (sl. 9).

Mentalni procesi Mentalni procesi su dinamičan odraz stvarnosti u različitim oblicima mentalnih fenomena. Mentalni proces je tijek mentalne pojave koja ima početak, razvoj i kraj, koji se manifestira kao reakcija. Treba imati na umu da je kraj mentalnog procesa usko povezan s početkom novog procesa. Odatle slijedi kontinuitet mentalne aktivnosti u budnom stanju osobe.

Sl. 9. Oblici ispoljavanja ljudske psihe

Svi mentalni procesi podijeljeni su na kognitivne - to su senzacije, percepcija, pamćenje, razmišljanje i mašta, emocionalne emocije i osjećaji, regulatorna - pažnja i volja.

Mentalni procesi odvijaju se s različitom brzinom i intenzitetom, ovisno o karakteristikama vanjskih utjecaja i osobnih stanja. Oni osiguravaju formiranje znanja i primarnu regulaciju ljudskog ponašanja i aktivnosti.

VP Zinchenko definira pažnju kao proces i stanje postavljanja subjekta na percepciju zadataka. Često u klasifikaciji mentalnih fenomena, pažnja se konvencionalno pripisuje kognitivnim procesima, jer sama pažnja ne nosi nikakvu informaciju, već "služi" svim kognitivnim procesima i čini ih učinkovitim. Pozornost se također može povezati s voljnim procesima (dobrovoljna pažnja), ili možda nije povezana s njima (prisilna pozornost). Stoga je pripisivanje pozornosti nekoj kategoriji mentalnih pojava određena poteškoća.

Mentalna stanja. Mentalno stanje treba shvatiti kao psihološku kategoriju, koja uključuje različite vrste integriranog odraza utjecaja na subjekt unutarnjeg i vanjskog podražaja bez jasne svijesti o njihovom objektivnom sadržaju. Drugim riječima, to je određena razina učinkovitosti i kvalitete funkcioniranja ljudske psihe, karakteristična za njega u danom trenutku. Svaka osoba svakodnevno doživljava različita mentalna stanja. U jednom mentalnom stanju, mentalni ili fizički rad je jednostavan i produktivan, dok je u drugom težak i neučinkovit.

Mentalna stanja imaju refleksnu prirodu: nastaju pod utjecajem okoliša, fizioloških čimbenika, napretka u radu, vremena i verbalnih utjecaja (pohvala, cenzura itd.).

Mentalna svojstva su najviši i stabilniji regulatori mentalne aktivnosti pojedinca. Pod mentalnim svojstvima osobe treba shvatiti održivo obrazovanje, pružajući određenu kvalitativnu i kvantitativnu razinu aktivnosti i ponašanja, tipično za tu osobu. Svako mentalno svojstvo formira se postupno u procesu refleksije i fiksirano u praksi. Stoga je ona rezultat refleksivnih i praktičnih aktivnosti.

KONCEPT PSIHE, NJEGOVA STRUKTURA I FUNKCIJE. PSIHE I FAZE RAZVOJA.

Svaki studentski rad je skup!

100 p bonusa za prvu narudžbu

Pojam i funkcija psihe

Um (iz grčkog. Psychikos - duhovni) je oblik aktivnog mapiranja objektivne stvarnosti od strane subjekta, koji nastaje u procesu interakcije visoko organiziranih živih bića s vanjskim svijetom i obavljajući regulatornu funkciju u svom ponašanju (aktivnosti).

Etimološki, riječ "psiha" (grčka duša) ima dvostruko značenje.

- Poseban aspekt života životinja i ljudi i njihova interakcija s okolinom.

- Sposobnost da se aktivno odražava stvarnost ili skup mentalnih procesa i pojava (percepcija informacija, subjektivni osjećaji, emocije, pamćenje itd.).

Psiha je suština, gdje se izvanpoložaj ("osjećaj" prostora bez osjećaja, bez osjećaja) i raznolikost prirode spajaju prema jedinstvu, to je virtualna kompresija prirode, ona je odraz objektivnog svijeta u njegovim vezama i odnosima.

Mentalna refleksija nije zrcalo, mehanički pasivno kopiranje svijeta (poput zrcala ili kamere), ono je povezano s pretraživanjem, izborom, u mentalnom odrazu dolazeća informacija je podvrgnuta specifičnoj obradi, tj. psihička refleksija je aktivna refleksija svijeta u vezi s nekom vrstom nužnosti, s potrebama, subjektivnim selektivnim odrazom objektivnog svijeta, budući da uvijek pripada subjektu, ne postoji izvan subjekta, ovisi o subjektivnim značajkama.

Psiha je "subjektivna slika objektivnog svijeta".

Mentalna slika je holistički, integrativni odraz relativno neovisnog, diskretnog dijela stvarnosti; To je informacijski model stvarnosti koji se koristi višim životinjama i ljudima kako bi regulirao svoju vitalnu aktivnost.

Glavne funkcije psihe su refleksija i regulacija.

Ove su funkcije međusobno povezane i međusobno ovisne: refleksija je regulirana, a regulacija se temelji na informacijama dobivenim u procesu refleksije.

Bliska povezanost tih funkcija osigurava integritet psihe u normi, jedinstvo svih mentalnih manifestacija, integraciju cijelog unutarnjeg mentalnog života. Iste funkcije osiguravaju kontinuiranu interakciju, povezivanje, integraciju osobe s okolinom. Čovjek je aktivan sustav, a postoji i mnogo aktivnih objekata u svijetu oko njega.

Psihe se ne može svesti na živčani sustav. Mentalna svojstva rezultat su neurofiziološke aktivnosti mozga, ali sadrže karakteristike vanjskih objekata, a ne unutarnje fiziološke procese kojima se mentalno pojavljuje. Signalne transformacije koje se javljaju u mozgu osoba doživljavaju kao događaje koji se odvijaju izvan nje, u vanjskom prostoru i svijetu. Mozak luči psihu, misao kao što jetra izlučuje žuč. Nedostatak ove teorije je da oni identificiraju psihu s živčanim procesima, ne vide kvalitativne razlike između njih.

Mentalni fenomeni nisu povezani s posebnim neurofiziološkim procesom, već s organiziranim agregacijama takvih procesa, tj. psiha je sustavna kvaliteta mozga, koja se ostvaruje kroz višeslojne funkcionalne sustave mozga, koje oblikuje osoba u procesu života i savladava povijesno utemeljene oblike ljudske aktivnosti i iskustva kroz vlastite aktivne aktivnosti.

Dakle, specifično ljudske osobine (svijest, govor, rad itd.), Ljudska psiha se formira u ljudima samo in vivo, u procesu asimilacije kulture stvorene od prethodnih generacija.

Dakle, ljudska psiha uključuje barem tri komponente: vanjski svijet, prirodu, njezinu refleksiju - punu aktivnost mozga - interakciju s ljudima, aktivno prenošenje na nove generacije ljudske kulture, ljudske sposobnosti.

Slika 1. Komponente psihe

Mentalnu refleksiju karakterizira nekoliko značajki:

  • daje mogućnost da se ispravno odražava okolna stvarnost, a ispravnost refleksije potvrđuje praksa;
  • sama mentalna slika nastaje u procesu ljudske aktivnosti;
  • mentalna refleksija se produbljuje i poboljšava;
  • osigurava primjerenost ponašanja i aktivnosti;
  • lomljena kroz individualnost osobe;
  • je proaktivan.

Psihe se manifestiraju u mentalnim pojavama.

Sve mentalne pojave podijeljene su u tri skupine:

1) mentalni procesi;

2) mentalna stanja;

3) mentalna svojstva pojedinca.

4) mentalno obrazovanje.

Mentalni procesi su dinamičan odraz stvarnosti u različitim oblicima psihičkih fenomena.

Mentalni proces je tijek mentalnog fenomena koji ima početak, razvoj i kraj, koji se manifestira kao reakcija. Treba imati na umu da je kraj mentalnog procesa usko povezan s početkom novog procesa. Odatle slijedi kontinuitet mentalne aktivnosti u budnom stanju osobe.

Mentalni procesi su uzrokovani i vanjskim utjecajima i iritacijama živčanog sustava, koji dolaze iz unutarnjeg okruženja tijela.

- kognitivni: osjećaji, percepcije, pamćenje, ideje, razmišljanje, pažnja, govor, mašta;

- voljni: mehanizmi voljnog djelovanja, voljne kvalitete.

Mentalni procesi omogućuju formiranje znanja i primarnu regulaciju ponašanja i ljudske aktivnosti.

U složenoj mentalnoj aktivnosti različiti procesi su povezani i čine jedinstveni tok svijesti, pružajući adekvatnu refleksiju stvarnosti i provedbu različitih aktivnosti. Mentalni procesi odvijaju se s različitom brzinom i intenzitetom, ovisno o karakteristikama vanjskih utjecaja i osobnih stanja.

Pod mentalnim stanjem treba shvatiti u ovom trenutku određivanje relativno stabilne razine mentalne aktivnosti, koja se očituje u povećanoj ili smanjenoj aktivnosti ličnosti.

Mentalna stanja: aktivnost, pasivnost, energija, umor, apatija, euforija itd.

Svaka osoba svakodnevno doživljava različita mentalna stanja. U jednom mentalnom stanju, mentalni ili fizički rad je jednostavan i produktivan, dok je u drugom težak i neučinkovit.

Mentalna stanja imaju refleksnu prirodu: nastaju pod utjecajem situacije, fizioloških čimbenika, tijeka rada, vremena i verbalnih utjecaja (pohvala, cenzura itd.).

Najistaknutije su:

1) opće mentalno stanje, kao što je pažnja, koja se manifestira na razini aktivne koncentracije ili odsutnosti,

2) emocionalna stanja ili raspoloženja (vesela, oduševljena, tužna, tužna, ljuta, razdražljiva itd.).

Zanimljiva su istraživanja o konkretnom, kreativnom stanju pojedinca, koje se naziva inspiracijom.

Viši i stabilniji regulatori mentalnih aktivnosti su osobine ličnosti.

Najstabilnije i stalno manifestirane osobine ličnosti, koje pružaju određenu razinu ponašanja i aktivnosti tipične za njega, prate mentalna svojstva osobe.

Svako mentalno svojstvo formira se postupno u procesu refleksije i fiksirano u praksi. Stoga je ona rezultat refleksivnih i praktičnih aktivnosti.

Osobine ličnosti su raznovrsne i moraju se klasificirati prema grupiranju mentalnih procesa na temelju kojih se formiraju. Dakle, možete odabrati svojstva intelektualne, ili kognitivne, voljne i emocionalne ljudske aktivnosti.

Na primjer, dat ćemo neka intelektualna svojstva - promatranje, fleksibilnost uma; snažna volja - odlučnost, ustrajnost; emocionalno - osjetljivost, nježnost, strast, afektivnost, itd.

Mentalna svojstva ne postoje zajedno, sintetiziraju se i tvore složene strukturalne formacije ličnosti, koje bi trebale uključivati:

1) životna pozicija pojedinca (sustav potreba, interesa, uvjerenja, ideala, koji određuje selektivnost i razinu ljudske aktivnosti);

2) temperament (sustav prirodnih osobina ličnosti - mobilnost, uravnoteženo ponašanje i ton aktivnosti - karakterizira dinamičku stranu ponašanja);

3) sposobnosti (sustav intelektualno-voljnih i emocionalnih svojstava koje određuju kreativne sposobnosti pojedinca) i, konačno, 4) karakter kao sustav odnosa i ponašanja.

Mentalno obrazovanje: znanje, osnovne vještine, jednostavne vještine, složene vještine, složene vještine

Glavne faze razvoja psihe

Razvoj psihe u životinjama prolazi kroz niz stupnjeva.

I fazi. U fazi elementarne osjetljivosti, životinja reagira samo na određena svojstva objekata vanjskog svijeta i njegovo ponašanje određeno je urođenim instinktima (prehrana, samoodržanje, reprodukcija, itd.).

Faza II U fazi subjektivne percepcije, refleksija stvarnosti se provodi u obliku cjelovitih slika objekata i životinja je sposobna učiti, pojavljuju se individualno stečene vještine ponašanja.

Treću fazu intelekta karakterizira sposobnost životinje da odražava interdisciplinarne veze, odražava situaciju u cjelini, kao rezultat toga životinja je u stanju zaobići prepreke, “izmisliti” nove načine rješavanja dvofaznih zadataka koji zahtijevaju preliminarne pripremne radnje za njihovo rješavanje. Intelektualno ponašanje životinja ne ide dalje od biološke potrebe, ono djeluje samo unutar granica vizualne situacije.

Sl.2. Glavne faze razvoja psihe i ponašanja u životinjskom svijetu

Ljudska psiha je kvalitativno viša razina od psihe životinja (Homo sapiens je razumna osoba).

Svjesnost, ljudski um se razvio u procesu rada, koji nastaje zbog potrebe za zajedničkim djelovanjem kako bi se dobila hrana s oštrom promjenom životnih uvjeta primitivnog čovjeka. I premda su biološke i morfološke značajke neke osobe bile stabilne već 40 tisuća godina, razvoj ljudske psihe dogodio se u procesu rada.

Tako je materijalna, duhovna kultura čovječanstva objektivni oblik utjelovljenja postignuća mentalnog razvoja čovječanstva.

U procesu povijesnog razvoja društva, osoba mijenja načine i metode svoga ponašanja, pretvara prirodne sklonosti i funkcije u više mentalne funkcije - specifično ljudske, socio-povijesno utvrđene oblike pamćenja, mišljenja, percepcije (logičko pamćenje, apstraktno-logičko razmišljanje), posredovane upotrebom pomoćnih sredstava, govorni znakovi stvoreni u procesu povijesnog razvoja. Jedinstvo viših mentalnih funkcija tvori čovjekovu svijest.

Opće karakteristike ljudske psihe

Definicija i osnovne funkcije psihe. Mentalno reguliranje ponašanja i aktivnosti. Glavni teorijski pristupi analizi strukture regulacijskih aktivnosti. Razvoj psihe u procesu ontogeneze. Osobnost kao subjekt međuljudskih odnosa.

Pošaljite svoje dobro djelo u bazu znanja je jednostavno. Koristite donji obrazac.

Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u studiranju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru

Opće karakteristike ljudske psihe

Definicija i glavne funkcije psihe

um - neke posebne stvarnosti, koja se izražava u prisutnosti subjektivnih iskustava, osjećaja, misli, snova. Povremeno pokazuje svoju razliku od objektivne stvarnosti - u neadekvatnosti refleksije, u snovima, iluzijama, halucinacijama itd.

U psihologiji postoji nekoliko definicija:

1) psiha - opći pojam koji označava ukupnost svih mentalnih fenomena proučenih u psihologiji;

2) psiha je sustavno svojstvo visoko organizirane materije, koja se sastoji od aktivnog odraza objektivnog svijeta, u konstrukciji neotuđive slike ovoga svijeta i samoregulacije na toj osnovi njezina ponašanja i djelovanja.

um - oblik aktivnog ljudskog prikazivanja objektivne stvarnosti, koji nastaje u procesu interakcije visoko organiziranih živih bića s vanjskim svijetom i obavljajući regulatornu funkciju u svom ponašanju (aktivnosti).

Psihička stvarnost to je komplicirano. Uobičajeno, može se podijeliti na:

· Exo-psiha - dio ljudske psihe koja odražava stvarnost izvan njegova tijela (prirodno smatramo da je izvor vizualnih slika ne naš vizualni organ, već objekti vanjskog svijeta);

· Endopsihika - dio mentalne stvarnosti koja odražava stanje tijela (potrebe, emocije, osjećaj ugode i nelagode);

Intrapsihijski procesi i fenomeni koji se smatraju mentalnim procesima (misli, snaga volje, fantazije, snovi. Teško ih je pripisati određenim stanjima tijela i nemoguće je razmotriti vanjsku stvarnost kao njihov izvor).

Prisutnost "mentalnog života" (unutarnji dijalozi, iskustva, refleksija) ne ostavlja nikakvu sumnju u stvarnost psihe. Njegova uloga nije ograničena na reguliranje kratkoročnog ponašanja, već je povezana s definicijom cjelovitog stava osobe prema svijetu i potrazi za njezinim mjestom u njemu. Mentalne funkcije u odnosu na vanjski svijet:

· Kreativnost (antiteza - uništavanje, uništenje stvarnosti koju su stvorili drugi ljudi / kultura);

· Adaptacija (antiteza - disadaptacija u različitim oblicima: neuroza, ovisnost o drogama, kriminalno ponašanje).

U odnosu na ponašanje, aktivnosti i komunikacija osobe mogu se razlikovati 3 glavne funkcije psihe:

· Kognitivni - služi za izgradnju "unutarnjeg modela svijeta", uključujući pojedinca i njegov odnos s okolinom;

· Regulatorno - reguliranje ponašanja i aktivnosti. Motivacijski procesi osiguravaju smjer ponašanja i razinu njegove aktivnosti, planiranje i procese postavljanja ciljeva - kreiranje metoda i strategija ponašanja, postavljanje ciljeva na temelju motiva i potreba, procese odlučivanja - odabir ciljeva aktivnosti i sredstava za njihovo ostvarivanje. Emocije - odraz stavova prema stvarnosti, mehanizam "povratne informacije" i regulacija unutarnjeg stanja;

· Komunikativni - prijenos informacija s jedne osobe na drugu, koordinacija zajedničkih aktivnosti, uspostavljanje odnosa među ljudima. U isto vrijeme, glavni proces je govor.

Mentalno reguliranje ponašanja i aktivnosti

Jedna od najvažnijih funkcija psihe - reguliranje ponašanja i aktivnosti. Motivacijski procesi (motivacija) su regulativne komponente mentalnog funkcioniranja koje pokreću akt ponašanja i daju mu unutarnje, subjektivno obojenje.

U strukturi motivacije - motivacijski čimbenici, koji su podijeljeni u 3 relativno nezavisne klase:

1) potrebama i instinktima - izvori aktivnosti; njihova analiza daje odgovor na pitanje zašto tijelo dolazi u stanje aktivnosti

2) čimbenici II klasa zatim odrediti smjer organizma, zbog kojeg se biraju neki, a ne drugi činovi ponašanja;

3a) emocije, subjektivna iskustva, težnje, želje i stavovi (provedba regulacije dinamike ponašanja).

Motivi se odnose na ciljeve, oni “stoje iza ciljeva”, potiču na postavljanje ciljeva i postizanje ciljeva. Za ljudsku aktivnost je karakteristično raskorak između motiva i ciljeva, dakle, postizanje određenog cilja za osobu ima neko značenje koje nadilazi stanje stvari koje se postiže kao rezultat specifičnih akcija.

Motivacijsku aktivaciju, donošenje odluka prate procesi koji subjekt približavaju obavljanju akcije i ocjenjuju njene rezultate. Glavni čvorovi ovog lanca su definirani ciljevi, formiranje namjera i očekivanja, uvjeti za provedbu akcije, evaluacija rezultata, uključujući tumačenje povratnih informacija i procesa dodjele.

Prema poznatim istraživačima (Newell i Simon), glavni kriteriji za svrhovito ponašanje su:

1. Definicija pod-ciljeva (vaš je cilj napraviti putovanje negdje, podcilj je kupiti ulaznice, pakirati prtljagu, obavijestiti one koji vas upoznaju o datumu vašeg dolaska, itd.).

2. Izbor sredstava za postizanje cilja i podciljeva (izbor prijevoznog sredstva, način kupnje ulaznice i način obavještavanja).

3. Izbjegavajte ponavljanje. Ako svrhoviti sustav ponovi iste radnje, ne bi mogao postići slijedeće ciljeve i podcilje.

4. Zasićenje. Ako ciljno orijentirani sustav dosegne stanje slično željenom, dovršava radnju na temelju toga da je cilj postignut.

Glavni teorijski pristupi analizi strukture regulacije djelatnosti

1. Teorija funkcionalnih sustava. Funkcionalni sustav je sustav različitih procesa koji se formiraju u odnosu na danu situaciju, ostvarujući neki adaptivni učinak (rezultat). Ako sustav nastoji imati stabilan učinak (kao što je vrijednost krvnog tlaka), može koristiti urođene ili prethodno korištene mehanizme; u složenijim slučajevima, komponente komunikacijskog sustava između njih formiraju se ovisno o karakteristikama situacije i nisu trajne.

Glavne komponente svih funkcionalnih sustava:

· Model rezultata djelovanja (akceptor) i njegov program;

· Djelovanje i njegov rezultat;

Afferentna sinteza je generalizacija različitih ulaznih tokova informacija i izvan i izvan nje. potkomponente:

· Dominantna motivacija (pružanje opće motivacijske aktivacije. "Prvi uzrok" bilo koje akcije je potreba);

· Situacijska sklonost (osiguravanje opće pripravnosti za djelovanje. Situacija u kojoj je moguće zadovoljenje potrebe / postizanje cilja stvara unaprijed pripremljenu osobu za čin ponašanja);

· Početna aferentacija (čim se čini da je moguće zadovoljiti našu potrebu, aktivira se mehanizam pokretanja pokretanja, koji inicira ponašanje);

· Memorija (kako bi se uspješno izvelo najjednostavnije djelovanje, vanjske informacije nisu dovoljne, potrebna su znanja i vještine; fokus funkcionalnog sustava na koristan rezultat oblikuje selektivno pretraživanje i izvlačenje informacija iz memorije).

Donošenje odluke - odabir opcije budućeg djelovanja; smanjuje broj stupnjeva slobode, uvodi sigurnost u što i kako treba (idite u posjet ili nazovite taksi).

Na temelju odabranog smjera djelovanja formira se model akcijskih rezultata (akceptor) i njegov program. Tijekom provedbe projekta i njegovog dovršenja, proces provedbe i rezultat uspoređuju se s programom i akceptorom akcije. Na temelju toga sustav prima povratnu informaciju o provedbi programa i rezultatu aktivnosti.

2. Planovi i struktura ponašanja (TOTE). Miller i Galanter predlažu sljedeću kontrolnu shemu akcije: test - action - test - exit (tj. Kraj akcije). Prema autorima, ponašanje je inicirano neskladom između trenutnog stanja tijela i željenog. Osoba testira nesklad između potrebnog i stvarnog stanja, učini nešto kako bi uklonila neusklađenost, ponovno testira situaciju za prisutnost neslaganja; ako se ne eliminira, djeluje opet, i ako se eliminira, prestaje djelovanje, tj. izlazi iz petlje. Osnovni princip kontrole ponašanja je načelo negativnog inverznog ljudske veze ili želju da se minimizira razlika između cilja i sadašnjeg stanja.

3. Teorija jednakih faza djelovanja (Rubiconov model). Istraživači Hekkausen i Golwitzer nude sljedeću shemu za analizu psihološke kontrole djelovanja:

· Faza predrasuda. Glavna funkcija je varijanta budućeg djelovanja, osoba mora odlučiti što će učiniti;

· Faza pred-akcije - donošenje odluke, stvaranje namjere (namjere). Imati određenu namjeru, osoba očekuje, traži ili oblikuje uvjete i mogućnosti za ostvarivanje namjere;

· Akcija - aktivira se namjera i počinje njezina provedba. (Prijelaz u ovu fazu nije uvijek jednostavan za svakoga; često proces kontrole u ovom trenutku daje značajne propuste);

· Faza posljedica (procijenjena) - proces dekontaminacije, izumiranja namjere. Osoba procjenjuje rezultate izvedene akcije i razmišlja o uzrocima svih loših ili dobrih stvari koje je učinio. (Prijelaz u fazu vrednovanja ne ide uvijek glatko; namjere možda neće dugo trajati, nego biti u jasno aktiviranom stanju - osoba mahne šakama nakon svađe, iznova i iznova doživljava i reproducira kritične trenutke).

4. Teorija motivirane kontrole Highland - opći opis svrhovitog ponašanja, njegovih strukturnih komponenti i načela njihove interakcije. Osnovni princip kontrole ponašanja je negativna povratna sprega (luk negativne povratne veze): neki se korelacijski kriterij uspoređuje s perceptualnim ulazom, a razlika između njih daje izvođaču signal - "Otkrivanje odstupanja".

U teoriji motivacijske kontrole emitiraju 4 vrste kriterija podudaranja:

Konačno stanje - osoba na kraju oblikuje ono što teži (ako se osoba kreće na put, zna točku svog konačnog odredišta). Često se pri određivanju konačnog stanja koristi vremenski parametar (za pripremu kolača za takvo vrijeme);

· Brzina (brzina) napredovanja do cilja - kontrola djelovanja ne samo stupnjem udaljenosti od određenog konačnog stanja, već i brzinom napredovanja do cilja (vozač prati vrijeme prolaska stanica kako bi održao potrebnu ukupnu brzinu i ne bi se isključio iz rasporeda);

· Određena vrsta djelovanja - kriterij korelacije ne odnosi se na krajnje stanje, a ne na tempo napretka prema cilju, već na samu prirodu djelovanja. Ljudi često čine nešto ne samo i ne toliko da bi postigli određeni cilj, već i zbog procesa aktivnosti, oni sami vole proces, nastoje izvesti određenu vrstu djelovanja;

· Određena emocija (bilo koji aspekt mentalnog stanja) - osoba je vrlo zainteresirana za vlastita mentalna stanja. On nastoji ne samo izvršiti neke promjene u vanjskom okruženju / njegov odnos s njom, već i određene osjećaje i emocije.

"Perceptualni input" - percipiran i značajan sa stajališta izvođača akcijskog aspekta okoliša ili informacija o trenutnom stanju stvari. Vrste perceptivnog unosa:

· Neki aspekt okoliša - služi kriterijima konačnog stanja i brzine napredovanja (postavljajući zadatak da kupi stroj za pranje rublja, uspoređujemo strojeve koje nudimo u trgovini / perceptualni ulaz / s prikazom stroja koji želimo kupiti / kriterij podudaranja /)

· Informacije o vlastitim akcijama - često se postavljamo pitanje: „Što radim (ovdje)?“ (Tražimo posao vezan uz komunikaciju, živi / tip 3 korelacijski kriterij), ali se ispostavilo da se uglavnom bavimo rutinskim radom / percepcijom /);

· Informacije iz unutarnjeg okruženja (osjećaji, misli, stanja) - kontrola izvedbe akcije, na temelju korelacijskog kriterija 4. vrste (napuštanje kazališta nakon komedije, pitate se: „Jesam li zabavan?“).

Zaključak: da bi se učinkovito upravljalo radnjom, osobi su potrebne informacije koje zadovoljavaju njegove kriterije. Djelovanje trpi ne samo zato što ciljevi i ciljevi nisu definirani, nego i zato što dijagnostičke informacije nisu dostupne, tj. nisu dostupne informacije koje bi mogle pomoći u odgovaranju na pitanja poput "Gdje idem?" i "Koliko će to trajati?". Ako osoba ima dijagnostičke informacije, onda može procijeniti nepodudarnost između kriterija podudaranja i percepcijskog inputa, koji se u teoriji motivacijske kontrole naziva otkrivanje odstupanja.

Otkriveno odstupanje je motivacija koja se javlja tijekom izvršenja radnje. Subjekt, otkrivajući da je to i ono što je tako ostvareno i tako nedovršeno, mobilizira energiju i usmjerava je prema "hromim" aspektima situacije.

Psiha je višerazinska hijerarhija mentalnih funkcionalnih sustava koji omogućuju ponašanje različitih razina složenosti, ima mnoga svojstva i funkcije. Funkcionalni sustavi psihe mogu se rasporediti u hijerarhiji iz različitih razloga. Svaki sustav karakterizira njegova struktura, dinamika funkcioniranja, integralno stanje (unutarnje karakteristike) i svojstva sustava.

Elementi psihe su hijerarhijski organizirani i vrlo promjenjivi. BF Lomov: glavni znakovi psihe - ovo je:

U ruskoj psihologiji usvojena je sljedeća struktura psihe osobnosti: (INSERT).

Komponente u strukturi psihe osobnosti:

· mentalni procesi - fenomeni koji pružaju primarni odraz i svijest o individualnim učincima okolne stvarnosti;

· Mentalna svojstva - najstabilnije i stalno rastuće osobine ličnosti koje pružaju određenu razinu ponašanja i aktivnosti tipične za njega: orijentaciju, temperament, karakter, sposobnosti;

· Mentalna stanja - određena razina učinkovitosti i kvalitete funkcioniranja ljudske psihe, karakteristična za njega u bilo kojem trenutku;

· Mentalno obrazovanje - pojava koja se formira u procesu stjecanja životnog i profesionalnog iskustva, čiji sadržaj uključuje posebnu kombinaciju znanja i vještina.

Struktura svijesti i nesvjesno u ljudskoj psihi

Svijest je najviši, integrirajući oblik psihe. Svijest je svjesno biće. "Polje svijesti" - neobična raznolikost sadržaja: vizualne slike, slušni dojmovi, emocionalna stanja i misli - sve to može biti u isto vrijeme. To je jedina razina na kojoj su zastupljeni mentalni procesi, svojstva i stanja osobe, i daleko od svega što se percipira i upravlja njegovim ponašanjem i kojega on aktualizira.

Središnje područje jasno se razlikuje u svijesti, posebno jasno i jasno - “polje pažnje”, “fokus svijesti”; izvan njezinih granica je područje čiji je sadržaj nejasan, mutan, nejasan - periferija svijesti.

Glavne značajke svijesti:

1) skup znanja o svijetu. Struktura svijesti je najvažniji kognitivni proces kojim osoba neprestano obogaćuje svoje znanje;

2) različita razlika između subjekta i objekta sadržanih u njemu, odnosno ono što pripada “ja” osobe i njegov “ne ja”. Odvajanje "ja" od "ne mene" - put kroz koji svaka osoba prolazi u djetinjstvu, provodi se u procesu oblikovanja samosvijesti osobe;

3) ljudska aktivnost usmjerena na čovjeka. Započinjući bilo koju aktivnost, osoba postavlja određene ciljeve (njegovi motivi se dodaju i izvagaju, donose se voljne odluke, uzima se u obzir napredak akcije i u njemu se vrše potrebne korekcije);

4) prisutnost emocionalnih procjena u međuljudskim odnosima.

Svijest kontrolira najsloženije oblike ponašanja koji zahtijevaju stalnu pažnju i svjesnu kontrolu i uključeni su u akciju, kada:

· Osoba ima neočekivane, intelektualno složene probleme koji nemaju očigledno rješenje;

· Osoba treba prevladati fizički (psihološki) otpor na putu kretanja misli ili tijela;

· Potrebno je shvatiti i pronaći izlaz iz konfliktne situacije koja se ne može riješiti bez voljnog napora;

· Osoba se neočekivano nađe u situaciji koja mu predstavlja potencijalnu prijetnju ako ne poduzme hitnu akciju.

Nesvjesni - fenomeni, procesi, svojstva i stanja, slični u svom djelovanju ponašanju svjesnog psihičkog, ali zapravo ne priznatog od čovjeka, oni se također nazivaju mentalnim.

Početak nesvjesnog zastupljene u gotovo svim mentalnim procesima, svojstvima i stanjima čovjeka. Postoje nesvjesni osjećaji koji uključuju osjećaj ravnoteže, proprioceptivne (mišićne) senzacije. Postoje nesvjesni vizualni i slušni osjećaji koji uzrokuju nevoljne refleksivne reakcije u vizualnom i slušnom sustavu.

Nesvjesne slike percepcije postoje i manifestiraju se u pojavama povezanim s prepoznavanjem ranije viđenog, u smislu poznavanja, koje se ponekad javlja kada netko opaža objekt, objekt ili situaciju.

Nesvjesna memorija povezana je s dugoročnom i genetskom memorijom, ona kontrolira mišljenje, pažnju, maštu, određivanje sadržaja misli u određenom trenutku, njegove slike, na koje je usmjerena pozornost. Nesvjesno razmišljanje posebno se razlikuje u procesu rješavanja kreativnih problema, a nesvjesni govor je unutarnji govor.

Postoji i nesvjesna motivacija koja utječe na smjer i karakter djelovanja, koje je čovjek u mentalnim procesima, svojstvima i državama mnogo više nesvjestan.

Osobne manifestacije nesvjesnog

Nesvjesno u osobnosti osobe su one osobine, interesi, potrebe itd. Koje osoba ne shvaća u sebi, već su u njemu inherentne i manifestiraju se u raznim nevoljnim reakcijama, akcijama, mentalnim pojavama:

· Pogrešne radnje (rezervacije, službenici);

· Nenamjerno zaboravljanje imena, obećanja, namjera, događaja, objekata koji su izravno / neizravno povezani s neugodnim iskustvima za osobu;

· Snovi, snovi, snovi (povezani s percepcijom, pamćenjem i maštom te su osobne prirode).

Rezervacije - nesvjesno determinističke artikulacijske govorne radnje povezane s izobličenjem zvučne osnove i značenjem izgovorenih riječi. Freud: takva iskrivljenja (njihov semantički karakter) nisu slučajna, otkrivaju motive, misli, iskustva skrivena iz svijesti ličnosti. Nastaju rezervacije od sudara nesvjesnih namjera s namjerno navedenim ciljem ponašanja koji jest u suprotnosti sa skrivenim motivom. Kada nesvjesno pobijedi, javlja se rezervacija.

Zaboravljanje imena povezano je s nekim neugodnim osjećajima (događajima) koji su povezani s tim imenom.

Snovi čine posebnu kategoriju nesvjesnog. Prema Freudu, njihov sadržaj je povezan s nesvjesnim željama, osjećajima, namjerama osobe, njegovim nezadovoljenim ili nezadovoljenim važnim vitalnim potrebama.

Snovi su simbolički način da se eliminiraju impulsi koji narušavaju normalan san, generirani tim željama. Ako su odgovarajući motivi ponašanja neprihvatljivi, onda je njihova očita manifestacija čak iu snu blokirana naučenim moralnim normama (cenzura).

Cenzura je nesvjesni mentalni mehanizam koji se manifestira u prazninama, modifikacijama materijala sjećanja, snova i reprezentacija. Podsvjesne misli u snovima pretvaraju se u vizualne slike, pa se u njima bavimo nesvjesnim figurativnim mišljenjem.

Djelovanje cenzure iskrivljuje, zbunjuje sadržaj snova, čini ih nelogičnim, nerazumljivim i čudnim. Zbog nesvjesnog pomicanja naglaska i zamjene elemenata, eksplicitni sadržaj snova pod utjecajem cenzure potpuno se razlikuje od njegovih skrivenih misli.

Druge nesvjesne pojave - one koje su prethodno realizirane, ali su na kraju otišle u sferu nesvjesnog: motoričke sposobnosti i vještine koje su na početku formiranja bile svjesno kontrolirane akcije (hodanje, govor, pisanje).

Sve vrste nesvjesnih fenomena različito se odnose na ponašanje osobe i njegovu svjesnu regulaciju:

Prvi tip nesvjesnog je normalna veza u općem sustavu regulacije mentalnog ponašanja, nastaje na putu kretanja informacija od osjetila ili iz pohrane memorije u svijest;

Drugi tip nesvjesnog - određeni stupanj na tom putu, ali kada se kreće kao da je u suprotnom smjeru duž njega: od svijesti do nesvjesnog, u sjećanje;

Treća vrsta nesvjesnog - motivacijski procesi koji proizlaze iz sudara višesmjernog, sukobljavaju se sa stajalištem moralnih motivacijskih tendencija.

Omjer svijesti i nesvjesnog:

· nesvjesno - sadržaj koji je u osnovi nedostupan svijesti (vrijednosni stavovi, orijentacije, motivi i konstituirajući energetsku jezgru osobe);

· Podsvijest - emocionalno opterećena sjećanja koja se mogu ostvariti samo uz pomoć psihoanalize;

· Predsvjesni - sadržaj koji, ako je potrebno, lako može postati svjestan (podsvjesna percepcija i uzorak realizacije automatskih akcija);

· Svijest - refleksivni sadržaj svijesti, podložan samovoljnoj regulaciji.

Razvoj psihe u procesu ontogeneze

Ljudski razvoj pojedinačno. Svaka osoba ima jedinstvene varijacije genetskih programa i jedinstvene okolnosti u kojima se ti programi provode, stoga se u svom razvoju mogu uzeti u obzir univerzalni i individualni obrasci životnog ciklusa, formiranje mentalnih sposobnosti i razvoj psihe u cjelini.

Periodizacija mentalnog razvoja je pokušaj da se istaknu opći obrasci koji upravljaju ljudskim životnim ciklusom.

1. Cikličnost. Razvoj ima složenu organizaciju u vremenu. Vrijednost svake godine i mjeseca života osobe ima drugačije značenje, što je određeno mjestom koje ovaj vremenski raspon zauzima u razvojnom ciklusu. (Kašnjenje intelektualnog razvoja za 6 mjeseci kod djeteta od 2 godine je ozbiljan pokazatelj problema, ali isto zaostajanje za dijete od 6 godina je blagi pad stope razvoja, a kod 16 je neznatno).

2. Heterohroni. Razvoj se odvija neujednačeno iu odnosu na različite mentalne procese iu odnosu na određene aspekte individualnog razvoja. (Procesi percepcije karakterizirani su istim pojmovima, a razvoj estetske percepcije javlja se u zrelim razdobljima života).

Periodizacija ontogenetskog razvoja psihe

1. Periodizacija Piageta posvećena je kognitivnom razvoju, za koji autor smatra da je temelj cjelokupnog mentalnog života osobe. Nije razmatrao pitanje odnosa između znanja i afektivne sfere. U konceptu Piageta, dijete dolazi u društvo dug put, rastavljajući se sa svojim egocentrizmom.

Glavni čelik razvoj inteligencije Piaget:

· stupanj senzorno-motoričke inteligencije (od rođenja do 2 godine);

· Faza pred-mentalnog razmišljanja (2-7 godina);

· Faza specifičnih operacija (7-11 godina);

· Stadij formalnih operacija (od 11-12 do 14-15 godina).

2. Izvor mentalnog razvoja Elkonin D. B. vanjske praktične aktivnosti. U okviru vodeće aktivnosti je formiranje središnjih starosnih novotvorina. Razvoj djeteta je u početku društven. U socijalnoj interakciji nastaju mentalne neoplazme. (U srcu - teorija aktivnosti Leontiev kulturna i povijesna teorija koristan).

El'konin: dijete - holistička osobnost, aktivno poznavanje svijeta: svijet objekata i svijet ljudi. Postoje dva sustava odnosa: "dijete je stvar" i "dijete je odrasla osoba". Stvar je društveni objekt, akcija s kojom dijete mora učiti uz pomoć odrasle osobe.

3. Freud je tvrdio da psihoseksualni razvoj osobe uključuje:

1) usmena faza (od rođenja do jedne godine). Vodeća potreba - prehrana. fiksacija - grickanje noktiju, grizenje;

2) analna faza (2-4 godine). Čin mokrenja i defekacije. Učvršćivanje - točnost, štedljivost, tvrdoglavost, točnost;

3) falusna faza (3-5 godina). Pozornost na prisutnost / odsutnost penisa. Objekt libida je roditelj suprotnog spola (Edipov kompleks i kompleks Electra). Izvan sukoba - formiranje temelja morala i aktivno suzbijanje seksualnih sklonosti, uvođenje djeteta u vrijednosti, uloge i stavove svojstvene njegovu spolu. fiksacija - homoseksualna orijentacija;

4) latentna faza (6-12 godina). Slabljenje seksualne napetosti, prelazak na sport, učenje, uključivanje u proces socijalizacije i ovladavanje različitim oblicima ponašanja - društvene uloge;

5) genitalna faza (zajedno s pubertetom). Potreba za seksualnim zadovoljstvom (erotski snovi, mokri snovi, prolazni onanizam, seksualni partner), želja za zrelosti, tj. sposobnost rada i ljubavi.

4. Erickson je opisao 8 kriza u razvoju osobnog ego-identiteta i predstavio svoju sliku periodizacije životnog ciklusa:

1) oralno-senzorni (od rođenja do jedne godine) - "kriza prve godine života". U slučaju uspješne društvene interakcije - formiranje povjerenja u svijet, u slučaju neuspješnog - nepovjerenja;

2) mišićno-analni (1-3 godine) - tijekom tog razdoblja dijete razvija osjećaj autonomije koji se temelji na ovladavanju motoričkim sposobnostima, mentalnim sposobnostima i vještinama čistoće. Ako roditelji podupiru dijete, kriza ima pozitivan ishod; ako ga grde, smatraju ga nesposobnim ili ne dopuštaju sebi da postignu željeni rezultat, dijete ima osjećaj srama i nesigurnosti u svojim sposobnostima;

3) lokomotorno-genitalni (4-6 godina) - dijete razvija složene psihomotorne sposobnosti, stvara igre, može se zauzeti, pa čak i biti pomoćnik. Društveni parametar ove faze razvija se između osjećaja za inicijativnost i krivnje. Odrasli koji doprinose razvoju inicijative pomažu pozitivno preći krizu; sumnje u sposobnosti djeteta, nevoljkost i strah od njegove inicijative dovode do činjenice da dijete osjeća krivnju na sljedeću fazu razvoja;

4) latentno (6-11 godina) - razdoblje studija u školi. Dijete je posebno aktualizirano kognitivne sposobnosti, on ovladava znanjem i vještinama ovog društva. Odrasli, ohrabrujući ovu žudnju za razvojem novih, za postizanje rezultata, podupiru u njemu osjećaj kompetencije. Izrugivanje u školi i kod kuće, neuspjesi prijateljstva pridonose razvoju osjećaja inferiornosti koji će u budućnosti biti teško prevladati;

5) kriza adolescencije - koja nastaje u tom razdoblju, parametar komunikacije s okolinom fluktuira između pozitivnog pola "ja" i negativnog pola zbunjenosti uloga. Tinejdžer sazrijeva fiziološki i psihološki, ima nove poglede na stvari, novi pristup životu, nove osjećaje vlastitog tijela. On postavlja pitanje kombiniranja svega što on sada zna o sebi i svojim ulogama u jednu cjelinu, da shvati sve to, da se poveže s prošlošću i projektira u budućnost;

6) rana zrelost (20-25 godina) - specifičan parametar leži između pozitivnog pola blizine (ne samo fizičkog, već i blizine „ja“) i negativnog - otuđenja, usamljenosti. Pronalaženje sebe u drugoj osobi moguće je pri izgradnji obitelji ili u prijateljstvu. Ali ako ni u braku ni u prijateljstvu osoba ne postigne intimnost, usamljenost postaje njegov dio - stanje u kojem nema nikoga s kim bi dijelio život, nitko se nije mogao brinuti;

7) prosječno dospijeće (26-64 godine). Glavni problem je izbor između produktivnosti i inercije. Produktivnost je briga za buduću generaciju, za razumijevanje univerzalnog konteksta ne samo vlastitog života, već i života djece. Pojavljuje se novi parametar: čovječanstvo - samo-apsorpcija (fokusiranje na sebe, glavna briga je zadovoljenje vlastitih potreba i vlastita udobnost). Univerzalnost - sposobnost biti zainteresiran za sudbinu ljudi izvan obiteljskog kruga, za razmišljanje o životu budućih generacija;

8) kasna zrelost (65 i više godina) - završetak životnog ciklusa. Vrijeme kad se ljudi osvrnu i promisle o svojim životnim odlukama. Ovo razdoblje karakterizira ne nova psihosocijalna kriza, nego procjena njegove prošlosti.

bezuslovan periodizacija dostojanstva psihosocijalni razvoj E. Erickson - klasifikacija cjelokupnog životnog ciklusa osobe i konstrukcija periodizacije koja se temelji na analizi središnje veze osobnosti osobe - njegov "ja"

Osobnost - sustavna kvaliteta koju osoba stječe u subjektivnoj aktivnosti i komunikaciji te karakterizira mjeru reprezentacije društvenih odnosa u osobi.

Leont'ev: osoba je sustavna i stoga “nadosjetljiva” kvaliteta, iako je nositelj te kvalitete potpuno senzualna, tjelesna osoba sa svim svojim prirodnim i stečenim svojstvima.

Utjeloviti sustav društvenih odnosa znači biti njihov subjekt. Dijete uključeno u odnose s odraslima u početku djeluje kao objekt njihove aktivnosti, ali nakon što ovlada sastavom aktivnosti koje mu pružaju kao vođu za svoj razvoj, postaje predmetom tih odnosa.

Društveni odnosi nisu nešto što je izvan njihovog subjekta, oni djeluju kao dio, strana osobnosti, što je društvena kvaliteta pojedinca.

Ako je generička bit osobe cjelovitost svih društvenih odnosa, onda je bit svake pojedine osobe kao osobe skup specifičnih društvenih veza i odnosa u koje je uključen kao subjekt. Ti odnosi i odnosi izvan njega, tj. u društvenom biću, oni su neosobni, objektivni (rob je potpuno ovisan o vlasniku robova), a istovremeno su i unutra, u njemu kao osobi, i stoga subjektivni (rob mrzi vlasnika roba, podnosi ili se pobunjuje protiv njega).

Osobnost kao subjekt međuljudskih odnosa

Međuljudska komunikacija očituje se u specifičnim individualnim svojstvima i postupcima ljudi, formirajući posebnu kvalitetu same grupne aktivnosti. aktivnosti psihe ličnosti

Ti odnosi formiranja ličnosti pojavljuju se u obliku komunikacije karakteristične za predmetnu aktivnost. Ono što izvana izgleda kao izravan čin objektivnog djelovanja zapravo je neizravni čin, pri čemu je prethodna veza za osobnost osobnost druge osobe kao suučesnika aktivnosti, djelujući kao sredstvo lomljenja kroz koje on može bolje percipirati, razumjeti, osjetiti objekt aktivnosti.

Osobnost i individualnost

Osobnost svake osobe obdarena je samo svojom inherentnom kombinacijom psiholoških osobina i osobina koje čine njezinu individualnost, koje čine individualnost osobe, njegovu razliku od drugih ljudi.

Individualnost se očituje u karakteristikama temperamenta, karaktera, navika, prevladavajućih interesa, u odlikama kognitivnih procesa (percepcija, pamćenje, razmišljanje, imaginacija), u sposobnostima, u individualnom stilu djelovanja. Ne 2 osobe s istom kombinacijom psiholoških karakteristika - osobnost osobe jedinstvena je u svojoj individualnosti.

Pojmovi "osobnosti" i "individualnosti" oblikuju jedinstvo, ali ne i identitet. Sposobnost brzog savijanja "u umu" velikog broja, promišljenosti, navike glodanja noktiju i drugih osobina osobe pojavljuju se kao obilježja njegove osobnosti, ali ne nužno uključena u osobine njegove osobnosti. Osobne osobine nisu zastupljeni u sustavu međuljudskih odnosa, oni nisu bitni za karakterizaciju osobe i ne dobivaju uvjete za razvoj.

Kao osobne, u sportski tim nisu bile uključene samo one individualne osobine koje su najviše „privučene“ u vodeću aktivnost (spretnost i odlučnost, kao osobine ličnosti tinejdžera, nisu djelovale kao osobine ličnosti).

Pojedinačne značajke ljudi ostaju "prigušeni" do određenog vremena, sve dok ne postanu nužni u sustavu međuljudskih odnosa, čiji je predmet osoba koja je data kao osoba.

1. Biološka i socijalna u strukturi osobnosti. U osobnosti osobe postoje 2 glavne podstrukture, formirane pod utjecajem dva faktora - biološke i društvene: endo- i egzopsihijske organizacije.

Endopsihik izražava unutarnju povezanost mentalnih elemenata i funkcija - unutarnji mehanizam osobnosti, identificiran s neuro-psihološkom organizacijom osobe. Ima prirodnu osnovu, biološki određenu. značajke: osjetljivost, obilježja pamćenja, razmišljanja i imaginacije, sposobnost voljenog napora, impulzivnost itd.

Egzopsihiju određuje odnos čovjeka prema vanjskom okruženju, na cijelu sferu onoga što se protivi pojedincu. značajke: interesi, sklonosti, ideali, prevladavajuća osjećanja, formirano znanje (sustav ljudskih odnosa i njegovo iskustvo).

Prirodni organski aspekti i osobine postoje u strukturi individualnosti pojedinca kao njegovih društveno određenih elemenata. Jedinstvo prirodnog i društvenog oblika i ne mogu se mehanički međusobno suprotstavljati kao nezavisne podstrukture.

2. Komponente strukture osobnosti. Organizacija sustava osobnosti pojedinca uključuje:

· intraindividualni (intraindividualni) podsustav;

Metaindividualni (nadindividni) podsustav.

Unutarindividualni podsustav je struktura temperamenta, karaktera i sposobnosti osobe.

Interindividualni podsustav - prostor izvan organskog ljudskog tijela. Ličnost, kao subjekt stvarnih odnosa s društvom, nalazi se u prostoru međuljudskih odnosa. Ne osobu u sebi i po sebi, već procese interpersonalne interakcije, u koje su uključene barem dvije osobe, mogu se smatrati manifestacijama osobnosti svake od njih.

Unutrašnji i unutarindividualni podsustav ne pokriva sve manifestacije ličnosti, stoga se razlikuje meta-individualni podsustav - osobnost se ne uzima samo iz organskog tijela osobe, već se i kreće izvan postojećih veza s drugim ljudima. U ovom slučaju, fokus je na "doprinosima" drugim ljudima koje subjekt (ne) dobrovoljno provodi kroz svoje aktivnosti. Pojedinac kao osoba djeluje kao subjekt tih aktivno provedenih transformacija intelektualne i emocionalno-voljne sfere ljudi koji su s njom povezani.

Personalizacija je aktivan proces nastavljanja sebe u drugom, ne samo u trenutku utjecaja, već i izvan neposredne trenutne trenutne interakcije. Proces i rezultat zahvaćanja subjekta u druge ljude, njegova idealna reprezentacija i trajanje "doprinosa" njima.

Neosobnost je obilježje pojedinca koji je ravnodušan prema drugim ljudima, osobi od koje „nije vruće i nije hladno“, čija prisutnost ili odsutnost ne mijenja ništa u svom životu, ne mijenja njihovo ponašanje, ne obogaćuje ih i ne lišava ih.,

Dakle, struktura osobnosti uključuje 3 podsustava:

· Njegova zastupljenost u sustavu međuljudskih odnosa;

· Njezina zastupljenost u drugim ljudima.

Osoba se može okarakterizirati u jedinstvu svih triju strana svoga postojanja, kao subjekta međuljudskog, društvenog u svom podrijetlu, veza i odnosa. Jedinstvo osobnosti u svim njegovim podstrukturama može se vidjeti na primjeru njegove važne karakteristike - vlast.

Autoritet je individualna reprezentacija subjekta prvenstveno u drugima (on možda nije svjestan stupnja svoje vlasti) i samo u tom smislu u samom subjektu. Autoritet se formira u sustavu međuljudskih odnosa i, ovisno o stupnju razvoja grupe, manifestira se u nekim zajednicama kao rigidni autoritarizam, ostvarivanje prava jakih i visoko razvijene skupine - kao demokratski "autoritet vlasti", pojedinac djeluje kao grupa, grupa kao osobnost (interindividualni podsustav).

u unutarindividualni prostor autoritet ličnosti - kompleks psiholoških osobina subjekta; u jednom slučaju, volja, okrutnost, visoko samopoštovanje, netolerancija kritike, u drugom - principijelna, visoka inteligencija, dobra volja, razumni zahtjevi (Unutrašnji podsustav).

U slabije razvijenim skupinama autoritet je posljedica sukladnosti njegovih članova; u skupinama tipa kolektiva - rezultat samoopredjeljenja.

Kao dio metaindividualni podsustav vjerodostojnost - priznavanje od strane drugih ljudi prava na donošenje odluka koje su im značajne u smislenim okolnostima; ona je rezultat doprinosa koji je osoba ostvarila kroz svoje djelovanje u svojim osobnim značenjima. Ovaj podsustav izražava jednu od najvažnijih duhovnih ljudskih potreba - potreba da bude osoba (postoji u određenom obliku), tj. njihove aktivnosti za stvaranje smislenih za druge mijenjaju se u svojim intelektualnim, emocionalnim sferama. Ta se potreba (ne) ostvaruje, u jednoj osobi može biti intenzivnija, u drugoj - manja, njezina provedba može dovesti do (ne) povoljnih posljedica; jedna osoba može imati sredstva da je ispuni, dok druga osoba ima ograničena sredstva.

Optimalni uvjeti za zadovoljavanje potrebe za osobom (biti personalizirani, nastaviti u drugim ljudima) stvaraju se u skupini najviše razine razvoja.

Fokus osobnosti osobe je kombinacija stabilnih motiva koji usmjeravaju aktivnosti osobe i relativno su neovisni o situacijama koje postoje.

Glavna uloga orijentacije osobe pripada motivima. Motivi mogu biti više ili manje svjesni (potpuno nesvjesni). Shvativši predmet potrebe kao cilj, osoba povezuje svoje osobne ciljeve s ciljevima skupine kojoj pripada, i čini potrebne prilagodbe sadržaju svojih ciljeva ili ih prikriva u slučaju nespojivosti s ciljevima zajednice. Kada netko ostvari ne samo cilj neke aktivnosti, već i rezultat realizacije tog cilja u značajnom predmetu, to se smatra perspektivom osobe.

Frustracija - stanje frustracije, depresije, koje se događa kada se osoba na putu do cilja suoči s preprekama koje su zaista nepremostive (percipirane kao takve). Frustracija može dovesti do različitih promjena u ponašanju i samosvijesti pojedinca.

Interes je motiv koji promiče orijentaciju u bilo kojem području, upoznavanje s novim činjenicama, potpuniji i dublji odraz stvarnosti. subjektivno pojavljuje se interes u pozitivnoj emocionalnoj pozadini, koja stječe proces spoznaje, u želji da se bolje upozna s predmetom, da sazna više o tome, da ga razumije.

Uloga interesa u procesu djelovanja je velika: oni prisiljavaju pojedinca da aktivno traži načine i sredstva svoje žeđi za znanjem i razumijevanjem. Zadovoljstvo interesa, izražavanje orijentacije pojedinca, ne dovodi do njegovog izumiranja, već ga interno obnavlja, obogaćuje i produbljuje, uzrokuje pojavu novih interesa koji odgovaraju višoj razini kognitivne aktivnosti. Interesi djeluju kao stalno motivirajući mehanizam znanja.

1. Interesi u sadržaju otkrivaju predmete kognitivnih potreba i njihovo stvarno značenje za potrebe ove djelatnosti. Psihološki, bitno je ono što je osoba zainteresirana i koja je društvena vrijednost objekta njegovih kognitivnih potreba.

2. Interesi na temelju svrhe otkrivaju neposredne i neizravne interese. Neposredni interesi uzrokovani su emocionalnom privlačnošću značajnog objekta. Neizravni interesi nastaju kada se stvarni društveni značaj nečega i njegovo subjektivno značenje za osobu poklapaju (to mi je zanimljivo, jer je to u mojim interesima).

Važno je formirati posredovane interese koji igraju vodeću ulogu u svjesnoj organizaciji radnog procesa.

3. Interesi za geografsku širinu. Raspršivanje interesa je često negativna osobina ličnosti, ali je pogrešno tumačiti širinu interesa kao nedostatak: povoljan razvoj osobnosti podrazumijeva širinu, a ne uske interese.

4. Zainteresiranost za stupanj stabilnosti u najvećoj mjeri otkriva osnovne potrebe pojedinca i stoga postaju bitne značajke njezine psihološke strukture. Trajni interes - dokaz sposobnosti buđenja osobe (ima određenu dijagnostičku vrijednost).

Interesi su važan aspekt motivacije, ali ne i jedini. Bitan motiv ponašanja je vjera.

Uvjeravanje - sustav motiva pojedinca, potiče je da djeluje u skladu s njihovim stavovima, načelima, svjetonazorom. Sadržaj potreba u obliku uvjerenja - znanje o svijetu prirode i društva, njihovo definitivno razumijevanje. Kada to znanje tvori uredan i interno organiziran sustav vjerovanja, može se razmotriti pogled na svijet. Misli i ideje, principi koje osoba izražava, određeni su svim sadržajem njegova života, njegovim znanjem, uključeni su u sustav njegovih gledišta kao nužna komponenta, stječu posebno osobno značenje za osobu, te stoga hitno treba odobriti te misli načela.

Stupanj razvoja i priroda orijentacije aktivnosti pojedinca u različitim ljudima različiti su. Često osoba zna kako se ponašati u onim / drugim konfliktnim situacijama, koje bi stajalište trebalo podržati u sporu, a to znanje ne doživljava kao potrebu da ga se uspostavi u životu. Neusklađenost znanja o pojedincu i njenim potrebama, motivi postaju mana u sferi uvjerenja., to svjedoči prisutnosti dvostruka moralnost: njegova prava uvjerenja bitno se razlikuju od onih koje proklamira i demonstrira.

Gornje motive karakterizira svijest. Osoba s kojom nastaju je svjesna onoga što ga motivira da djeluje, a to je sadržaj njegovih potreba.

Psihološki stav je nesvjesna spremnost da se djeluje na određeni način, što dovodi do izgradnje ili promjene načina i prirode ponašanja, percepcije i komunikacije. Djeluje na nesvjesnoj razini, ali je oblikovana na mnogo načina sasvim svjesno. To je rezultat nekritičkog stava prema slučajnim, neprovjerenim informacijama koje osoba prima od vrlo sumnjivih izvora; to je posljedica slijepe vjere, a ne racionalne analize.

Pristranost - suština stavova koji su ili rezultat naglih, nedovoljno potkrijepljenih zaključaka iz osobnog iskustva, ili rezultat nekritičkog asimiliranja stereotipa mišljenja.

Komponente u strukturi instalacije:

· kognitivna (podsvijest) - slika onoga što je osoba spremna znati i opažati;

· Emocionalno-evaluativno - kompleks simpatija i antipatija prema objektu instalacije;

· Bihevioralno - spremnost da se na određeni način postupa u odnosu na objekt instalacije, da se izvrše voljni napori.

1. Otvaranje I. U interakciji s ljudima, osoba se razlikuje od okoline, osjeća se kao subjekt svojih fizičkih i mentalnih stanja, djelovanja i procesa, djeluje za sebe kao ja, suprotstavljajući se drugima i nerazdvojno povezan s njima. subjektivno doživljavanje vlastitog ja se izražava u činjenici da osoba razumije svoj identitet sa sobom u sadašnjosti, prošlosti i budućnosti. Ja danas, sa svim mogućim promjenama u svom položaju, u svim neočekivanim situacijama, s bilo kakvim restrukturiranjem svoje svijesti, stavova i stavova - to sam ja ista osoba kao i jučer i što će biti sutra.

Iskustvo posjedovanja vlastitog Jastva rezultat je dugog procesa osobnog razvoja koji počinje u djetinjstvu (označeno "otvaranjem Jastva"). Jednogodišnje dijete počinje shvaćati razlike između osjećaja vlastitog tijela i onih koji su izvan. U dobi od 2 do 3 godine dijete razdvaja proces koji mu daje zadovoljstvo i rezultat vlastitih postupaka od objektivnih postupaka odraslih: "Ja sam!" tvoje! "

2. Slika I. U adolescenciji i adolescenciji, pojačava se želja za samospoznajom, svijest o svome mjestu u životu i sebi kao subjektu međuljudskih odnosa (to je povezano s pojavom samosvijesti). Stariji adolescenti tvore sliku vlastitog ja (self-concept).

Slika Jastva je relativno stabilan, ne uvijek svjestan, doživljen kao jedinstven sustav slike o sebi, na temelju kojeg gradi svoju interakciju s drugima. Slika osobe prema sebi (poštovanje - prezir, ljubav - mržnja, razumijevanje - nerazumijevanje samoga sebe) ugrađena je u sliku sebstva, čime se uklapa u strukturu ličnosti; djeluje kao stav prema sebi i To uključuje:

· kognitivna komponenta - ideja njihovih sposobnosti, izgleda, društvenog značaja;

· Emocionalna i evaluativna komponenta - samopoštovanje: poštovanje, kritika, poniženje, samoljublje;

· Bihevioralna (voljna) komponenta - želja da se shvati, da se stekne simpatija i poštovanje, da se poboljša njihov status ili da se ostane nezapaženo, da se izbjegne kritika, da se prikriju njihove mane.

Određena komponenta slike I - samopoštovanje - karakterizira odnos stvarnih postignuća prema onome što osoba tvrdi.

Samopoštovanje = Uspjeh / Zahtjev

S povećanjem uspjeha i smanjenjem potraživanja, samopoštovanje se povećava. Da bi se sačuvalo samopoštovanje, osoba mora u jednom slučaju uložiti maksimalne napore i postići uspjeh, a to je rad, u drugom - smanjenje razine težnji u kojima se samopoštovanje neće izgubiti.

Osoba nije jedna slika ja, ali mnogi uzastopne slike, naizmjenično izbočene u prvi plan samosvijesti, ili gubeći svoju važnost u ovoj situaciji socijalne interakcije:

· Ja sam stvaran - slika o sebi u ovom trenutku;

• Savršen sam - što bi osoba trebala postati da bi ispunila unutarnje kriterije uspjeha (djeluje kao nužna smjernica u samoobrazovanju pojedinca);

Ja sam fantastičan - kakva bi osoba htjela postati, ako je to moguće za njega, kako bi volio vidjeti sebe (važnost ove slike posebno je velika kod starijih tinejdžera i adolescenata zbog sklonosti stvaranju planova za budućnost).

Izgradnja vlastite fikcije, ne samo da je osobit mladićima, već i odraslima. Važno je znati, Nije li njegovo objektivno razumijevanje svog položaja i mjesta u životu zamijenilo njegovo fantastično ja. vrijedi.

Stupanj adekvatnosti slike sebe, otkrivam uz pomoć samo-identiteta.

3. Samopoštovanje - procjenu same osobnosti, njenih sposobnosti, kvaliteta i mjesta među ljudima. Najznačajniji aspekt samoidentiteta. S samopoštovanjem upravlja ponašanje pojedinca.

Poznavajući kvalitetu druge osobe, osoba prima potrebne informacije koje vam omogućuju da razvijete vlastitu procjenu. Utvrđene procjene vašeg vlastitog ja su rezultat stalne usporedbe onoga što osoba promatra u sebi s onim što vidi u drugima. Već znajući nešto o sebi, čovjek gleda u drugog, uspoređuje se s njim, pretpostavlja da nije ravnodušan prema svojim osobnim kvalitetama, akcijama, manifestacijama. Sve je to uključeno u samopoštovanje osobnosti i određuje njezinu mentalnu dobrobit.

Previše visoko i prenisko samopoštovanje može biti unutarnji izvor sukoba koji se manifestiraju na različite načine.

Povećano samopoštovanje dovodi do činjenice da je osoba sklon precjenjivanju u situacijama koje ne daju iz tog razloga. Kao rezultat toga, suočen je s protivljenjem drugih, postaje ljut, pokazuje sumnjičavost, sumnju ili namjernu aroganciju, agresivnost, gubi potrebne međuljudske kontakte i zatvara.

Pročitajte Više O Shizofreniji