Klinička (medicinska) psihologija
Suština narušavanja vrste klizanja je u tome što, ispravno rješavajući zadatak ili raspravljajući o nekom predmetu, pacijent neočekivano zalazi od ispravnog razmišljanja o lažnoj, neadekvatnoj asocijaciji, a onda opet može stalno nastaviti rasuđivanje bez povratka na pogrešku i ne ispraviti je (B.V. Zeigarnik). Klizanje se najslikovitije može manifestirati u psihološkom eksperimentu o “klasifikaciji objekata”, “eliminaciji suvišnog”. Dakle, pacijent, koji ispravno reagira na mnoge eksperimentalne zadatke, može, u eksperimentu na “uklanjanju suvišnog”, predočiti joj karte s naočalama, utezima, termometrima i satovima, predložiti nekoliko mogućnosti za isključivanje. Na primjer, u jednoj skupini mogu se kombinirati čaše, termometar, sat prema načelu "medicinski": "Liječnik promatra puls kroz naočale i određuje temperaturu tijela pomoću termometra." Takvo kršenje mišljenja temelji se na korištenju od strane pacijenta neosnovnih, ali latentnih znakova za klasifikaciju objekata i pojava.
Kada je pacijentovo mišljenje raznovrsno, oni ne održavaju niti jednu liniju razmišljanja, razmatrajući fenomen, već joj pristupaju s različitih pozicija. Kao ilustraciju prikazujemo protokolarni zapis o pacijentovoj prosudbi, koji je ponuđen da objasni izreku: „Pilići broje do jeseni“ (promatranje B.V. Zeigarnik).
Pacijent kaže: “Pa, to je sasvim razumljivo. Ponekad uvijek računaju kad se ostvare. Kad bude gotovo. I tek tada možete već objaviti povećanje uspjeha nekog događaja. A onda možeš raditi beskrajno, bez ruba, mnogo buke dolazi iz ničega, kao što je Shakespeare, sjećaš se?, Bučan, razgovor, trčanje, žurba, žurba, i kao posljedica čega? Rezultat je što? Sve u cijevi. To jest, podigli su hiper, ali nema posla. Stoga - manje buke, više posla, više samopouzdanja, organizacije, a onda kažu: "Pa, drugovi, što god to bilo, oni su to učinili, budite zdravi." Na primjer, ako gradimo zgradu, to je naša dužnost, ako polažemo ispite, to su naše ocjene, ocjene, pet, izvrsne, ili tamo, na primjer, četiri, iako za loš kraj, kažem. Četiri je već podnošljivo, mislim, ali općenito, morate biti izvrsni, tako da ih ima pet. Evo ga. To se zove. Mnogo je riječi o nečemu, ili kako ste rekli - poslovica: "Jesenske kokoši ili jesenske kokoši". Pa, ako o njima govorite izravno, vuku ih mačke, kako kažu.
Gornji koncept amorfnog mišljenja podrazumijeva nejasnoće pacijentove prosudbe, nesposobnost da se odražava suština stvari i pojava. Kako bi se izbjegle dijagnostičke pogreške i identificirali "blagi" poremećaji mišljenja koji ne dosežu stupanj diskontinuiteta, dijagnostičar zahtijeva ne samo pribranost i pažnju, već i kulturu vlastitog razmišljanja, poznavanje zakona logike. Sposobnost donošenja ispravnih zaključaka iz dobivenih činjenica vrlo je važna. Logika ne može u potpunosti odgovoriti na pitanje kako misliti u određenom slučaju, može čvrsto reći kako ne misliti (AS Popov, VG Kondratiev).
Stanje predavača koji je sklon ponavljati posljednje riječi ili fraze svake rečenice može se više puta tumačiti kao ustrajnost greškom. Poznato je da je ustrajnost simptom poremećaja mišljenja, kojeg karakterizira duga dominacija jedne asocijacije, poteškoća prelaska na sljedeću misao. Ustrajnost se nikada ne nalazi u izolaciji od drugih simptoma, u kombinaciji s oslabljenom sviješću i pamćenjem. Govorni predavač za procjenu u smislu bolesti je nezakonit. Takvo obilježje može se smatrati ili svjesnom interpretacijom važne teze od strane publike, ili kao štetnom govornom navikom.
Simptom "već viđenog" može se pogrešno procijeniti kao manifestacija iluzije izvedbe s elementima lažnog prepoznavanja. U razlikovanju ovih kršenja, naglasak se stavlja na kratkoću stanja „već viđenog“ tipa i punu kritičnost s njim. Dok deluzijski poremećaji s lažnim prepoznavanjem ljudi oko njih (Fregolijev simptom), pacijent nije kritičan.
Dijagnostičke pogreške moguće su u identifikaciji hipohondrijskog sindroma, procjeni pripadnosti sumanutoj, precijenjenoj ili opsesivnoj pojavi. U velikoj većini slučajeva, dijagnosticiranje hipohondrije povezano je s tehnikama objektivizacije koje mogu potvrditi ili odbaciti somatsku, neurološku ili drugu ne-mentalnu bolest. Samo u ovom slučaju psihijatar ima ne samo medicinsko, već i moralno pravo da postavi dijagnozu hipohondrije, jer njezina formulacija predodređuje i mijenja stav prema pacijentovim pritužbama kao pretjeran, pretjeran, pa čak i bez valjanih razloga. Dijagnostičar (klinički psiholog ili psihijatar) mora zapamtiti da pogreška - češće, prekomjerna dijagnoza - u kliničkoj procjeni hipohondrije može dovesti do zanemarivanja prave bolesti koja može dovesti do tužnih ishoda. Dijagnoza hipohondrijskog stanja često pridonosi činjenici da se svi daljnji simptomi različitih bolesti tumače kao hipohondrijske manifestacije. Treba imati na umu da dijagnostički kriteriji za mnoge somatske bolesti variraju iz godine u godinu. Dakle, nakon revizije načela procjene reumatizma, veliki broj pacijenata bio je isključen iz dispanzerske registracije. Reumatolozi su ih odbili liječiti, navodeći činjenicu da "dijagnoza reumatizma nije potvrđena" (razjasnit ćemo - unatoč dugogodišnjem liječenju ove bolesti).
Mnogi pacijenti, nakon otkrivanja hipohondrije u njima, ne slažu se s dijagnozom, ne zahtijevaju psihijatrijski, već somatski tretman, misleći na činjenicu da "svatko ima pravo na takav stav prema vlastitom zdravlju, koji smatra optimalnim". To se mora imati na umu pri procjeni hipohondrijskog sindroma, čija se dijagnoza ne bi trebala temeljiti na usporedbi stavova različitih ljudi prema njihovom zdravlju, već u većoj mjeri na usklađenosti bolesnikovih pritužbi s objektivnom dijagnozom somatske patnje i stupnjem mentalne neprilagođenosti kao posljedicom prepoznavanja pacijenta.
Pogreške u procjeni pripadnosti hipohondrije krugu sumanutih, precijenjenih ili opsesivnih ideja također mogu imati strašne posljedice. Neuspjeh u prepoznavanju sumanute prirode ovog simptoma može dovesti do taktičkih pogrešaka: ignoriranje potrebe za bolničkim psihijatrijskim liječenjem može rezultirati društvenom opasnošću od djelovanja pacijenta (pokušaji suicida, agresija). Kriteriji diferencijacije zamišljenih, precijenjenih i opsesivnih ideja hipohondrije sasvim su jasni. Međutim, u praksi je teško prepoznati. Kritički stav prema hipohondriji je izuzetno teško odrediti, njegove fluktuacije su zabilježene čak i tamo gdje teoretski ne bi smjele biti. Neki autori su odbacili samu mogućnost pojave opsesivnih hipohondričnih ideja, koje smatraju dijelom supervaluabilnih ideja.
Iz skupine perceptivnih poremećaja često se susreću dijagnostičke pogreške u ocjenjivanju senestopatije, koju je teško razlikovati od parestezija, a ponekad i halucinacija. Pod senesthopathy razumjeti neugodne bolne senzacije u tijelu pacijenta, koji su migratorne prirode i popraćeni su poteškoćama u opisivanju od strane pacijenta. Za razliku od parestezije, senestopatija se može smatrati ne samo poremećajima percepcije, već i mentalnim poremećajima. Prilikom dijagnosticiranja, treba se sjetiti razine inteligencije, kulture i rječnika pacijenta. Smiješni opis osjećaja u svim slučajevima mora biti u korelaciji sa strukturom ljudskog mišljenja. Nije uvijek neobičan opis bolesnih simptoma njegove bolesti moguće prepoznati po cenestopatiji. Parastezija se, kao što se uobičajeno vjeruje, događa kada se javljaju organske lezije mozga, njihova projekcija uvijek odgovara zonama inervacije. Prilikom razlikovanja senestipatije s halucinacijama treba imati na umu da su halucinacijske slike prilično bitne (na primjer, pacijenti opisuju taktilne halucinacije kao puzeći crvi ili druga živa bića unutar kože, u glavi itd.). Senestopatije su amorfne, pacijent ne može specifično identificirati izvor neugodnih osjećaja, govoreći, na primjer, o “transfuziji tekućine u mozgu kada je nagnut.
Kriteriji navedeni u ovom poglavlju za procjenu razina (registara) i tipova mentalnog odgovora temelje se na psihijatrijskim terminima, koji često imaju različita značenja, što vodi ne samo različitoj interpretaciji psihopatoloških manifestacija i njihovoj različitoj procjeni, nego i miješanju normi i patologije. Moguće je potvrditi postojanje tako bliskih pojmova kao što su demonstracija, manirizam, heboid, hebefreničko ponašanje. Neispravna procjena svakog od ovih pojmova može dovesti do pogrešnog tumačenja stanja pacijenta, otkrića psihopatoloških fenomena gdje oni zapravo ne postoje.
Dakle, uspostavljanje “demonstrativnosti” ponašanja ne govori o stvarnom mentalnom poremećaju (demonstrativnost je naznačena u rječničkom rječniku kao “prezentacija koja pokazuje nešto na vizualan način” - D.N. Ushakov). “Manners” u smislu zdravog razuma - “neprirodnost, umjetnost, sofisticiranost u manirama, ljepotu, delikatnost, nedostatak jednostavnosti” (S.I.Ozhegov): U uskom psihološkom smislu, “mannered” je manifestacija duševne bolesti (često šizofrenije), kada neobični maniri pacijent je besmislen, beskoristan. Klasti je opisao “manirizam” također u okviru histerične neuroze i psihopatije, suprotstavljajući emocionalno oslabljenu, stereotipnu, maštovitu s otuđenošću izjava shizofrenog “manirizma” histeričnom “manirizmu”, u kojem je (prema klasi) postojala sklonost kazališnoj, demonstrativnoj afekciji. S naše točke gledišta, kako bismo razjasnili pojmove "manirizma" u okviru histerije, treba označiti ne kao istinsku manirizam, već kao "demonstrativnu".
Klinički psihopatološki fenomeni - heboidofrenija i hebefrenija - koji se uglavnom javljaju u shizofrenim procesima, bliski su spomenutim pojmovima. Gebefrenia se očituje suprotno manirizmu gluposti, apsurdnosti, impulzivnosti i pogrešnog usmjeravanja ponašanja pacijenata koji su skloni griženju (Kalbaum; Hecker). Heboidofrenija se također sastoji od psihopatskih poremećaja u ponašanju, koje karakterizira veći stupanj originalnosti, pretenciozni hobiji. Heboidofreniju se može smatrati nedopuštenom hebefrenijom.
KONTROLA PROGRAMIRANIH ZNANJA:
Pitanje 1. Individualno holističko mentalno iskustvo u procesu dijagnosticiranja mentalnih poremećaja naziva se:
Vonros 2. “U vezi s mogućnošću potpune fenomenološke sličnosti s duševnom bolešću (psihopatološki simptomi), samo se ono što se može dokazati kao takvo priznaje” - navodi načelo:
Introverzija i autizam kao osobine karaktera koje mogu uzrokovati kliničke poremećaje socijalne prilagodbe
Introverzija (engleska introverzija; od latinskog. Intro - inward + versae, versie - turn; literal: okretanje prema unutra) je složeno svojstvo (kompleks obilježja) osobe, standardno opisano kao tendencija izbjegavanja društvenih kontakata (nekomunikativnost, nekomunikativnost) samoća, orijentacija ne na vanjski, nego na unutarnji svijet (osjećaji, misli, slike). Ekstremni stupnjevi I. su karakteristični za autizam.
Kompleks obilježja introvertnog uključuje i želju za točnošću, pedantnošću, planiranjem njihovih akcija; neodlučnost, oprez; odgovornost. Introverzija se smatra suprotnom ekstraverziji, s kojom je povezana jedinstvenom psihodijagnostičkom skalom. Većina ljudi dobiva prosječne ocjene na skali "ekstraverzije-introverzija" (uobičajeno ime za ovu skalu je "ekstraverzija", "E-mjerilo", od engleske ekstraverzije).
UVOD - 1. Fokus svijesti na sebe, zaokupljenost vlastitim problemima i iskustvima, praćen slabljenjem pažnje prema okolišu. Jedna od osnovnih osobina ličnosti. Suprotan koncept je ekstraverzija. 2. Prema Z. Freudu - stalan i potreban uvjet za bilo koju bolest psihoneuroze; njegov se izraz koristi u nekoliko različitih značenja:
1) konstantno odstupanje libida i njegov smjer prema jastvu;
2) povlačenje libida od mogućeg stvarnog zadovoljstva i njegovog povećanog priljeva u fantazije koje su bile tako bezopasne.
Introverzija (i ekstraverzija) - obilježje razlika individualne psihološke osobe, čiji ekstremni polovi odgovaraju dominantnoj orijentaciji ličnosti bilo na svijet vanjskih objekata, ili na fenomene vlastitog subjektivnog svijeta. Koncepte ekstraverzije i introverzije uveo je CG Jung da označi dva suprotna tipa osobnosti. Ekstravertirani tip karakterizira okretanje osobnosti prema vanjskom svijetu, čiji objekti privlače interese i “životnu energiju” subjekta, što u određenom smislu dovodi do otuđenja subjekta od sebe, do snižavanja osobnog značenja pojava subjektivnog svijeta. Ekstrovertore karakterizira impulzivnost, inicijativnost, fleksibilnost ponašanja, društvenost, socijalna prilagodba (-> socijalna prilagodba). Introvertni tip karakterizira fiksiranje interesa pojedinca na fenomene vlastitog unutarnjeg svijeta, kojem pridaje najvišu vrijednost; nekomunikabilnost, izoliranost, društvena pasivnost, sklonost samoanalizi, poteškoće društvene prilagodbe. Intenzivni razvoj problema ekstraverzije - introverzija proveden je u teorijama faktorijalnosti ličnosti (R. Cattell, J. Guilford, G. Aysenck, itd.), Gdje se nije promatrao u smislu tipova ličnosti, već kao kontinuirana skala koja izražava kvantitativni odnos svojstava ekstraverzije - introverzija određenu temu. U najpopularnijem od njih, pojam G. Aysenck - parametar ekstraverzije - introverzija u kombinaciji s parametrom neuroticizma (emocionalno-voljna stabilnost - nestabilnost) čine dvije glavne dimenzije osobnosti, koje određuju sadržaj svih njegovih svojstava. Apstraktno-statistički pristup na kojem se temelji ovaj koncept stvorio je ozbiljne poteškoće u kauzalnom objašnjenju mnogih manifestacija ekstraverzije - introverzije, čiji je sadržaj nekritički povezao heterogene osobine ličnosti - od impulzivnosti, agresivnosti do ideoloških stavova i političkih pozicija. Prema G. Rorschachu, introverzija i ekstraverzija nisu suprotstavljene i međusobno isključive osobine ličnosti, nego tendencije koje su manje ili više svojstvene svakome. Oni ne ukazuju toliko na stupanj prilagodbe pojedinih mehanizama koji ga provode. Protuzakonito im je suprotstavljati se kao tipovi "razmišljanja" i "osjećaja", jer adekvatno tumačenje zahtijeva sudjelovanje i afektivnih i kognitivnih mehanizama. U domaćoj psihologiji, manifestacije ekstraverzije - introverzija se smatraju svojstvima temperamenta - kao dinamičke, a ne suštinske karakteristike mentalnih procesa koji služe kao preduvjet za razvoj specifično osobnih kvaliteta.
Autizam je poremećaj koji se javlja kao posljedica poremećaja u razvoju mozga, a karakterizira ga naglašen i sveobuhvatan nedostatak socijalne interakcije i komunikacije, kao i ograničeni interesi i ponavljajuće akcije. Svi ovi simptomi pojavljuju se u dobi od tri godine. Slični uvjeti u kojima su zabilježeni blaži znakovi i simptomi pripisuju se poremećajima iz autističnog spektra. [3]
Autizam je poremećaj u razvoju živčanog sustava, [10] kojeg karakteriziraju različite manifestacije, koje se po prvi puta promatraju u djetinjstvu ili ranom djetinjstvu, te stalan tijek poremećaja, obično bez remisije. U ranom djetinjstvu treba obratiti pozornost na simptome kao što su: izobličenje reakcije na nelagodu, pretjerano nasilne reakcije straha i plakanje kao odgovor na slabe zvučne podražaje i manje promjene u okolišu, ali slabe reakcije na jake podražaje; primijećeno je i slabljenje reakcije na položaj hranjenja, izraz zadovoljstva nakon hranjenja je beznačajan. Kod djece su reakcije "animacijskog kompleksa", koje karakterizira afektivna spremnost za komunikaciju s odraslima, iskrivljene. Istodobno se komponente animacijske reakcije pojavljuju u odsutnosti odrasle osobe i pripadaju neživim predmetima, primjerice, igračka koja visi iznad kreveta. [12] Simptomi obično traju kod odraslih, iako često u blagom obliku. [13] Jedan simptom nije dovoljan za određivanje autizma, potrebna je karakteristična trijada:
Datum dodavanja: 2015-08-26 | Pregleda: 530 | Kršenje autorskih prava
29, Agrypnic sindrom je
OPCIJA 1.
1. Tko je vlasnik termina "klinička psihologija"? 3) Whitmer;
2. Tko je prvi otvorio eksperimentalni psihološki laboratorij u Rusiji? 2) Bekhterev;
3. Tko se može smatrati pretkom neuropsihologije?
4. Ime osnivača znanstvene psihologije: 1) Wundt;
5. Navesti psihologa koji je dao najveći doprinos razvoju patofiziologije u Rusiji: 3) Zeigarnik;
6. Osnivač neuropsihološke škole u Rusiji je: 4) Luria.
7. Tko je utemeljitelj biheviorizma?
8. Navedite osnivača dubinske psihologije: 2) Freuda;
9. Tko je razvio psihologiju odnosa 3) Myasishchev;
10. Tko posjeduje razvoj psihologije aktivnosti 3) Leontiev;
OPCIJA 2. ë
1. Klinička psihologija ima značajan utjecaj na razvoj sljedećih grana medicine, osim: 2) traumatologije;
2. Teorijski i praktični problemi koje specijalitet ne može razviti bez kliničke psihologije: 3) psihoterapija;
3. Tko je predložio pojam "bioetika"?
4. Klinička psihologija ima značajan utjecaj na razvoj sljedećih općih teorijskih pitanja psihologije, osim:
3) razvoj filozofskih i psiholoških problema;
5. Koji je etički model u kliničkoj psihologiji najrazvijeniji u posljednjoj četvrtini 20. stoljeća? 2) bioetika;
6. Koji se princip u kliničkoj psihologiji može odrediti kao etiologija i patogeneza psihopatoloških poremećaja? 2) načelo razvoja;
7. Tko je uveo termin "deontologija"? 3) Bentham;
OPCIJA 3.
1. Prvi pokušaji da se lokalizira HMF u cerebralnom korteksu uključuju rad: 2) Gall;
2. Glavni predmet rehabilitacijske neuropsihologije je:
3) oporavak viših mentalnih funkcija izgubljenih zbog ozljede ili bolesti;
3. Autor kulturno-povijesne teorije razvoja VPF-a je: 3) Vygotsky;
4. Zona proksimalnog razvoja je: 2) što dijete može uz pomoć odrasle osobe;
5. Okosnica za sve tipove funkcionalnih asocijacija u skladu s konceptom Anokhina je: 4) cilj.
6. Izraz “heterochrony” u neuropsihologiji znači:
2) ne-istovremeni razvoj funkcija;
7. Varijabilnost cerebralne organizacije funkcija je odraz:
2) princip dinamičke lokalizacije funkcija;
8. rigidnost organizacije moždanih funkcija zbog:
4) posljednje dvije okolnosti.
9. Glavna teza izjednačavanja potencijala je:
4) ekvivalentnost uloge svih područja mozga u provedbi mentalne aktivnosti.
Mediobazalni dijelovi mozga prema Luriinoj klasifikaciji uključuju:
1) na nespecifični energetski blok;
11. Alat za izoliranje neuropsihološkog faktora je:
3) sindromska analiza;
12. Razlika između asinhronije i heterokronije u razvoju djetetove psihe je: 1) da je heterochrony prirodni faktor razvoja;
13. Povreda nadzora nad izvršavanjem vlastitog ponašanja uglavnom je povezana s: 1) patologijom frontalnih režnjeva;
14. Broj zadataka riješenih metodama neuropsihološke dijagnostike ne uključuje: 4) izbor oblika neurokirurške intervencije.
15. Poremećaji različitih tipova osjeta nazivaju se:
3) senzorni poremećaji;
16. Čest simptom vizualne agnozije je:
4) gubitak sposobnosti prepoznavanja.
17. Nemogućnost identificiranja ravnog objekta dodirom zatvorenih očiju naziva se: 2) taktilna agnosija;
18. Autotopagnosia - simptom: 2) lezija gornje lezije;
19. Razvijen je princip senzorne korekcije složenih pokreta:
20. Zamjena željenih pokreta s predloškom znak je:
4) regulatorna apraksija.
21. Stečeni poremećaj govora zbog lezije lijeve hemisfere naziva se: 4) afazija.
Poraz parietalno-zatiljne zone lijeve hemisfere često dovodi do:
3) semantička afazija;
23. Glavni nedostatak u verbalnoj aleksiji je:
2) povrede istovremenog prepoznavanja;
24. Agrafiya je: 4) kršenje sposobnosti ispravnog oblikovanja i osjećaja za pisanje.
25. Acalculia se često kombinira s: 1) semantičkom afazijom;
26. Nespecifični poremećaji pamćenja prvenstveno su povezani s radom:
1) prvi blok mozga;
27. "Ponašanje na terenu" je rezultat lezije: 1) frontalnih režnjeva;
28. Eksperimentalna tehnika za otkrivanje poremećaja pozornosti specifične za modalitet je:
2) simultano prikazivanje dvaju podražaja uparenim analizatorima;
29. Nedostaci mišljenja koji su povezani s posredovanjem govornih veza uzrokovani su: 2) lezijskim lezijama;
30. “Krug peypes” u osnovi opisuje cirkulaciju emocionalnih procesa: 3) unutar limbičkog sustava;
31. Porazom konveksitalnih dijelova čeonih režnjeva mozga vjerojatnije je da će dovesti do takvog emocionalnog stanja kao što su: 1) ravnodušna samodopadnost;
32. Proces identifikacije od općeg do pojedinog je više zastupljen:
1) u lijevoj hemisferi;
33. Ljevak je:
2) zajedničko prevladavanje lijevih uparenih organa iznad desnog;
34. Značajka fokalnih lezija mozga u djece je:
1) blaga jačina simptoma;
OPCIJA 4.
1. Glavna načela patofizioloških istraživanja na Zeigarniku uključuju sva ova, osim:
2) standardizacija postupka provođenja pokusa i analize podataka;
2. Sve bitne karakteristike pažnje su naznačene, osim:
3. Predloženo je doslovno ispitivanje testa pozornosti:
4. Osnivač nacionalne škole za patološku psihologiju je: 4) Zeigarnik.
5. Tipične povrede mišljenja u shizofreniji uključuju sve ove, osim: 4) sklonosti detaljima.
6. Za proučavanje mišljenja koristeći sve ove metode, osim:
7. Memorija može biti obilježena svim navedenim tipovima, osim:
8. Tipične povrede mišljenja kod epilepsije su sve, osim: 3) aktualizacije beznačajnih "latentnih" znakova;
OPCIJA 5.
1. U klasičnoj psihosomatici postoje tri skupine poremećaja, osim:
2. Predstavnik antropološkog smjera u psihosomatici je:
3. Pojam "psihosomatika" u medicini uvodi: 3) Heinroth;
4. Stvoritelj kortiko-visceralne patologije, kao jedan od smjerova psihosomatike, je: 3) bikovi;
5. Razvijen je suvremeni biopsihosocijalni model bolesti: 3) Engel;
6. Autor koncepta "profila osobnosti" u psihosomatskoj medicini je: 3) Dunbar;
7. Bihevioralni tip A "je faktor rizika":
4) kardiovaskularne bolesti.
8. Poremećaji pretvorbe koji su pokrenuli psihoanalitički smjer u psihosomatici opisani su: 3) Freudom;
9. Izraz "aleksitimija" uveo je: 3) Sifneos;
10. Razvijen koncept "neuro neuroze": 4) Deutsch.
OPCIJA 6.
1. Vrsta mentalne disontogeneze u kojoj postoji povratak funkcije na raniju dobnu razinu, privremenu i trajnu u prirodi:
2. Vrsta mentalne disontogeneze u kojoj postoji velika dezorganizacija ili gubitak funkcije: 1) propadanje;
3. Vrsta mentalne disontogeneze u kojoj dolazi do odgode ili suspenzije mentalnog razvoja: 3) retardacija;
4. Oblik mentalne disontogeneze, u kojoj postoji značajan napredak u razvoju nekih mentalnih funkcija i svojstava nastajuće osobnosti i značajnog zaostajanja u tempu i vremenu sazrijevanja drugih funkcija i svojstava: 1) asinkronija;
5. Društveno uvjetovani tip nepatoloških odstupanja u mentalnom razvoju: 3) pedagoško zanemarivanje;
6. Društveno određeni tipovi patoloških poremećaja ontogeneze uključuju: 2) patološko-akterološku formaciju osobnosti;
7. Opća mentalna nerazvijenost je: 2) mentalna retardacija;
8. Posebnost mentalno retardiranog mišljenja: 2) nekritika;
9. Emocije mentalno retardiranih: 1) nediferencirane;
10. Ukupnost poraza mentalnih funkcija karakteristična je za: 1) oligofreniju;
11. Sindromi privremenog zaostajanja u razvoju psihe u cjelini ili njegove pojedinačne funkcije označeni su pojmom: 3) mentalna retardacija;
12. Anomalija karaktera, nenormalan, patološki razvoj, karakteriziran neskladom u emocionalnoj i voljnoj sferi, je:
OPCIJA 7.
1. Reaktivna stanja koja se prvenstveno manifestiraju kao poremećaji u ponašanju i dovode do socijalno-psihološke neprilagođenosti nazivaju se:
1) patoharakterološke reakcije;
2. Ne-patološki poremećaji u ponašanju, koji se manifestiraju samo u određenim situacijama, ne dovode do deadaptacije osobnosti i nisu popraćeni somatovegetativnim poremećajima, nazivaju se: 2) karakteristične reakcije;
3. Formiranje nezrele osobnosti u djece i adolescenata u patološkom, anomalijskom smjeru pod utjecajem kroničnih patogenih učinaka negativnih socijalnih i psiholoških čimbenika je:
3) psihogeno patološko formiranje ličnosti;
4. Patološka stanja karakterizirana neskladom mentalnog stanja osobe, ukupnost i ozbiljnost poremećaja koji sprječavaju subjekta da se potpuno socijalno adaptira su: 2) psihopatija;
5. Povrede ponašanja koje se kvalificiraju na temelju pravnih normi označene su kao: 3) kriminalno ponašanje;
6. Povrede ponašanja koje se kvalificiraju na temelju moralnih i etičkih normi označene su kao: 1) delinkventno ponašanje;
7. Oblik devijantnog ponašanja, kojeg karakterizira želja za bijegom od stvarnosti umjetnim mijenjanjem mentalnog stanja uzimanjem određenih tvari ili fiksiranjem određenih vrsta aktivnosti, je: 2) ponašanje ovisnosti;
OPCIJA 8.
1. Komunikacijska sposobnost liječnika raste s razvojem takve kvalitete kao: 3) sposobnost empatije;
2. Pripadnost je: 2) želja osobe da bude u društvu drugih ljudi;
3. Empatija je: 1) sposobnost simpatije, empatije, suosjećanja;
4. Komunikacijska sposobnost liječnika se smanjuje pod utjecajem sljedećih svojstava: 2) povećana anksioznost;
5. Komunikacijska barijera u odnosima može biti povezana s visokom razinom: 4) depresijom.
6. Anksioznost je emocija:
2) usmjerene u budućnost, povezane s predviđanjem mogućih propusta;
7. Sindrom emocionalnog izgaranja - posljedica:
1) sumnja u sebe i povećana odgovornost;
8. Profesionalna prilagodba sastoji se u:
4) poboljšanje profesionalizma, uspostavljanje adekvatne emocionalne udaljenosti s pacijentima, formiranje individualne medicinske "slike".
9. Dopušteno je smanjenje psihološke udaljenosti s pacijentom:
3) u situacijama gdje postoji opasnost za život pacijenta;
10. Prvi dojam o pacijentu o liječniku:
1) razvija se u prvih 18 sekundi datiranja;
11. Osjećaj psihološkog kontakta daje element neverbalne komunikacije:
1) pogled u oči;
12. U profesionalnoj komunikaciji liječnika s pacijentima poželjni su položaji:
4) otvorena prirodna asimetrija.
13. Aktivna gestikulacija pacijenta najčešće se povezuje s:
2) visoka razina anksioznosti;
14. Za depresivnog pacijenta karakteristično je: 4) mimikrija tugovanja.
15. Ubrzani govor češće karakterizira: 3) anksiozni pacijent;
16. Glasni govor češće se primjećuje u: 4) bolesnika u hipomaniakalnom stanju.
17. Tijekom faze orijentacije, liječnik:
3) formulirati niz hipoteza (određuje zonu pretraživanja);
18. Tijekom faze argumentacije, liječnik ima razloga:
2) postavljanje prethodne dijagnoze;
19. Projekcija je: 3) prebacivanje pacijenta liječniku prošlih iskustava međusobnih odnosa sa značajnim ljudima;
20. Kao rezultat kombinacije pozitivnog prijenosa i pozitivnog kontratransfera u odnosu liječnik-pacijent:
1) povećava vjerojatnost neformalnih odnosa među njima;
21. Glavni zadatak liječnika u fazi prilagodbe:
2) pružanje emocionalne podrške pacijentu;
22. Prilagodba pacijenta uvjetima bolnice traje približno:
23. Lijekovi koje je propisao liječnik ostaju neiskorišteni:
1) najmanje 20%;
24. Učinak placeba je:
1) učinkovitost farmakološki neutralnih "oblika doziranja";
25. Ponašanje pogoršanja karakterizirano je: 3) pretjerivanjem simptoma bolesti;
26. U strukturi unutarnje slike bolesti razlikuju se sljedeće glavne komponente: 4) osjetljiva, emocionalna, racionalna i motivacijska.
27. Adaptivni mehanizmi kojima je cilj smanjenje patogenog emocionalnog stresa, zaštita od bolnih osjećaja i sjećanja, kao i daljnji razvoj psiholoških i fizioloških poremećaja, nazivaju se: 2) mehanizmi psihološke obrane;
28. Vratite se na raniju fazu razvoja ili na primitivnije oblike ponašanja, razmišljanje se zove: 4) regresija.
29. Zaštita od prijetećeg objekta identifikacijom s njom zove se:
30. Najproduktivnije strategije suočavanja pacijenata su:
1) suradnja i aktivno traženje podrške;
31. Disimulacija je: 2) svjesno prikrivanje simptoma bolesti;
32. Anosognosija je: 2) nesvjesna reakcija: nepoznavanje bolesti;
33. Hipohondrija je: 1) bolno pretjerana briga za zdravlje;
34. Simulacija je:
1) svjesna slika simptoma nepostojeće bolesti;
35. "Teško" odnosi se na pacijente koji imaju:
2) depresivne osobine sa samoubilačkim raspoloženjem;
36. Liječnik kao pacijent je: 3) najteži i "atipični" pacijent;
37. Vlastiti, autoritarni model odnosa liječnik-pacijent s fiksnom strukturom i krutom raspodjelom uloga je model:
38. Model partnerstva između liječnika i pacijenta naširoko se koristi u: 4) psihoterapiji.
OPCIJA 9.
1. Psihološku pomoć u somatskim terapijskim i profilaktičkim ustanovama pruža klinički psiholog:
4) zajedno s psihijatrom i psihoterapeutom.
2. Standard za pružanje bolničkog psihoterapijskog odjela je mjesto kliničkog psihologa: 1) za 20 kreveta;
3. Standard za zapošljavanje na radnim mjestima psihoterapijskog ureda kliničkih psihologa je:
4) mjesto kliničkog psihologa za jedan psihoterapijski kabinet.
4. Kod provođenja psihoterapije bolesnika s neurotičnim stanjem, psihoterapeut i klinički psiholog djeluju na sljedeći način:
4) psihoterapeut i klinički psiholog zajednički provode psihoterapiju uzimajući u obzir njezinu različitu usmjerenost i ciljeve.
5. Glavni sadržaj poslijediplomskog studija kliničke psihologije od strane kliničkih psihologa je:
3) psihodijagnostika, psiho-korekcija u različitim kliničkim skupinama, obuka, nadzor;
OPCIJA 10.
Pitanje 1. Sve osim jedne primjenjuju se na istraživačke metode u kliničkoj psihologiji: e) amitalno-kofeinska dezinhibicija
Pitanje 2. Načela kliničkog intervjuiranja su samo jedno: d) stereotip
Pitanje 3. Klinički intervju se sastoji od: d) 4 faze
Pitanje 4. Trajanje prvog razgovora treba biti: d) 50 minuta
Pitanje 5. Jamstvo povjerljivosti daje se klijentu na:
a) Razgovaram s intervjuom
Pitanje 6. Anticipacijska obuka provodi se na: d) 4 faze intervjua
Pitanje 1. Koncept povijesne i kulturne osnove na ZhLakanu uključuje sve osim jednog: c) profesiju
Pitanje 8. Metoda piktograma koristi se za proučavanje: a) sjećanja
Pitanje 9. Metodologija koju je Munsterberg koristio za proučavanje: b) pozornost
Pitanje 10. Skup ponašajnih, motivacijskih i kognitivnih obilježja mentalne aktivnosti pacijenata, izražen u psihološkim konceptima, naziva se: c) patofiziološki sindrom
Pitanje 11. U strukturu su uključeni emocionalno-voljni poremećaji, kršenje strukture i hijerarhije motiva, neadekvatnost samopoštovanja i razina težnji, kršenje mišljenja u obliku "relativne afektivne demencije", kršenje predviđanja i oslanjanje na prošlo iskustvo:
c) kompleks psihopatskih simptoma
Pitanje 12. Oslanjanje na razmišljanje o latentnim znakovima otkrivenim tijekom tehnike "piktograma" ukazuje na prisutnost:
a) kompleks simptoma shizofrenije
Pitanje 13. Luscher test se koristi za procjenu: e) emocionalnih iskustava
Pitanje 14. Studija usmjerena na procjenu stanja viših mentalnih funkcija, obilježja funkcioniranja asimetrije hemisfera naziva se: a) neuropsihološki
Pitanje 15. Sposobnost prepoznavanja prikazanih stavki na pogrešci naziva se: b) stereognoza
Pitanje 16. Multidisciplinarni upitnik o osobnosti u Minnesoti omogućuje vam da identificirate: c) osobni profil
Pitanje 17. Procjena afektivne krutosti prema MMPI testu vrši se prema: d) 6 skali
Pitanje 18. Metode istraživanja uključuju sve metode osim jedne: d) Raven test
Pitanje 19. Procjena učinkovitosti psiholoških metoda utjecaja na osobu uključuje sve sljedeće kriterije, osim jednog:
d) kriterij stupnja poboljšanja partnerskih (spolnih) odnosa
Pitanje 20. Analiza vizualnog kontakta tijekom kliničkog ispitivanja omogućuje procjenu:
b) individualne psihološke značajke
OPCIJA 11.
Pitanje 1. Individualno holističko mentalno iskustvo u procesu dijagnosticiranja mentalnih poremećaja naziva se: c) fenomen
Vonros 2. “U vezi s mogućnošću potpune fenomenološke sličnosti s duševnom bolešću (psihopatološki simptomi), samo se ono što se može dokazati kao takvo priznaje” - navodi načelo: a) Kurt Schneider
Pitanje 3. Uz kriterij dokazivanja uključen je i kriterij Kurt Schneider: e) vjerojatnosti
Pitanje 4. Dijagnostičko načelo, koje zahtijeva "suzdržavanje od prijevremenih prosudbi", ukazuje na načelo: b) era
Pitanje 5. Procjena stanja pojedinog tipa: "Pacijent ima tužan izraz" ne uzima u obzir jedno od sljedećih dijagnostičkih načela:
Pitanje 6. Za uvjerljivu dijagnozu psihopatoloških simptoma važni su zakoni: e) logični
Pitanje 7. Fenomenološki pristup dijagnostičkom procesu koristi načela: b) razumijevanja psihologije
Pitanje 8. Koncept "nososa" za razliku od "patosa" uključuje sve osim jednog: a) stabilne psihopatološke uvjete
Pitanje 9. Za dijagnozu mentalne reakcije treba imati na umu da njezino trajanje ne smije prelaziti: d) 6 mjeseci
Pitanje 10. Mentalno stanje karakterizirano teškom disfunkcijom mentalnih funkcija, kontaktom sa stvarnošću, dezorganizacijom aktivnosti, obično prije asocijalnog ponašanja i grubim kršenjem kritike naziva se: b) psihoza
Pitanje 11. Jedan od najznačajnijih dijagnostičkih kriterija za razlikovanje psihotičnih od ne-psihotičnih mentalnih poremećaja je kriterij: c) nekritičnost poremećaja
Pitanje 12. Mentalne reakcije, stanja i razvoj, uzrokovani nasljednim ustavnim razlozima, pripadaju jednoj od sljedećih vrsta mentalnog odgovora: b) endogena
Pitanje 13. Histerični i hipohondrijski ne-psihotični simptomi znakovi su jedne od sljedećih vrsta mentalnog odgovora:
Pitanje 14. Fenomen "već viđenog" znak je jedne od sljedećih vrsta mentalnog odgovora) egzogene
Pitanje 15. Dugotrajno i nepovratno narušavanje bilo koje mentalne funkcije, opći razvoj mentalnih sposobnosti ili karakterističan način razmišljanja, osjećaja i ponašanja koje sačinjavaju pojedinca naziva se: c) nedostatak
Pitanje 16. Abulia pripada jednoj od sljedećih skupina mentalnih poremećaja: b) negativni poremećaji
Pitanje 17. Stanje potpune ili djelomične naknade (zamjene) poremećaja mentalnih funkcija zbog bolesti naziva se: b) naknada
Pitanje 18. Pojava pojedinca o takvim osobinama ponašanja kao što su glupost, apsurdnost, impulzivnost u kombinaciji s pogrešnim usmjeravanjem ponašanja naziva se: b) hebefrenija
Pitanje 19. Neplodno, bezvrijedno razmišljanje zasnovano na razmišljanju naziva se: d) Razum
Pitanje 20. U introverziji, za razliku od autizma, obično se navodi:
a) kritičnost prema vlastitom zatvaranju
OPCIJA 12
Pitanje 1. Učinak Zeigarnika odnosi se na psihološki proces:
Pitanje 2. Minimalna vrijednost stimulusa koji uzrokuje jedva primjetan osjećaj naziva se:
b) apsolutni donji prag senzacija (prag osjetljivosti)
Pitanje 3. Osjećaji povezani s signalima koji nastaju stimulacijom receptora u mišićima, tetivama ili zglobovima nazivaju se: c) proprioceptivni
Pitanje 4. Psihofizički zakon Weber-Fechnera opisuje:
e) ovisnost sile senzacije o veličini djelujućeg podražaja.
Pitanje 5. Kao rezultat percepcije formiraju se sva sljedeća svojstva slike, osim: d) jedinstvenosti
Pitanje b. Proces percepcije, u kojem su elementi koji djeluju kao dijelovi poznatih likova, kontura i oblika, vjerojatnije da će se ujediniti u te figure, oblik, konture nazivaju se princip: d) "prirodni nastavak"
Pitanje 7. Poremećaj percepcije u kojem nastaje formiranje i percepcija bizarnih vizualnih slika koje se temelje na spajanju elementarnih obilježja objekta: b) paralitičke iluzije
Pitanje 8. Kvar prepoznavanja dijelova vlastitog tijela naziva se:
Pitanje 9. Pažnja ima sva sljedeća svojstva osim: d) trajanja
Pitanje 10. Prosječni iznos pozornosti koju osoba ima:
c) 5-7 jedinica podataka
Pitanje 11. Proces boljeg pamćenja nedovršenih radnji u odnosu na dovršene radnje naziva se: b) Zeigarnikov efekt
Pitanje 12: Poremećaj pamćenja karakteriziran kršenjem snimanja informacija koje je primio osoba i oštro ubrzanim procesom zaborava naziva se: c) fiksativna amnezija
Pitanje 13. Povreda kronologije u sjećanju u kojoj se određeni događaji koji su se dogodili u prošlosti prenosi na sadašnjost zove se:
Pitanje 14. Sve sljedeće se odnosi na mentalne operacije osim: a) prosudbi
Pitanje 15. Zaključak se odnosi na: b) misaone procese
Pitanje 16. Smanjenje razine generalizacije i izobličenja procesa generalizacije odnosi se na: b) kršenje operativne strane mišljenja
Pitanje 17. Poremećaj mišljenja, u kojem je formiranje novih udruga značajno (maksimalno) teško zbog dugotrajne dominacije jedne misli, prezentacija se naziva:
Pitanje 18. Proces samospoznaje subjekta unutarnjih mentalnih djela i stanja, kao i stvaranje ideja o istinskom odnosu prema subjektu od strane drugih naziva se: e) refleksija
Pitanje 19. Predviđanje je:
b) sposobnost osobe da predvidi tijek događaja, predvidi vjerojatne ishode raznih akcija
Pitanje 20. Posebno izražena emocionalna stanja osobe praćena značajnim promjenama u ponašanju nazivaju se:
Pitanje 21. Najznačajniji diferencijalno-dijagnostički kriterij za patološki utjecaj je: b) prisutnost poremećaja svijesti
22. pitanje Alexithymia se zove:
d) nemogućnost točnog opisivanja njihovog emocionalnog stanja
Pitanje 23. Karcinofobija je: a) opsesivan strah od raka
Pitanje 24. Parabulia uključuje sve sljedeće poremećaje osim: b) autizma
Pitanje 25. Patološka neodoljiva privlačnost prema skitnji naziva se: b) dromomanija
Pitanje 26. Razlikuju se sljedeće vrste automatizma, osim:
Pitanje 27. Poremećaj svijesti u snovima, praćen stanjima "čarolije" ili euforije, naziva se: a) jednosmjerna
Pitanje 28. Među bolesnicima s neurozom postoji tendencija povećanja kod pojedinaca s:
d) niska i visoka inteligencija
29. Nedostatak razlikovanja stvarnih i idealnih ciljeva, nemogućnost objektivne procjene situacije koja se javlja, vidjeti je ne samo u trenutnoj trenutačnosti, češće se susrećemo s:
b) poremećaji osobnosti (psihopati)
Pitanje 30. Patološki polisemantizam, u kojem riječi počnu stjecati množinsko značenje i semantičku strukturu riječi, često je opuštenija, češći je kod: c) shizofrenih poremećaja
OPCIJA 13
Pitanje I. Izdvajaju se sve sljedeće znanstvene platforme koje ocjenjuju etiopatogenezu neurotskih poremećaja, s izuzetkom: t
Pitanje 2. Životni događaj koji utječe na značajne aspekte ljudskog postojanja i vodi dubokim psihološkim iskustvima naziva se: b) psihotrauma
Pitanje 3. Najvažnija karakteristika životnog događaja koji može izazvati neurotske poremećaje je njegovo: e) značenje
Pitanje 4. Kvantitativna procjena patologije životnih događaja naziva se skala: a) Holmes-Ray
Pitanje 5. Neurotski sukob, koji karakteriziraju pretjerano pretjerane tvrdnje osobe, u kombinaciji s podcjenjivanjem ili potpunim zanemarivanjem objektivnih stvarnih uvjeta ili zahtjeva drugih, označen je: a) histeričnom
Pitanje 6. Uslovno patogene mentalne ozljede povezane su prije svega s: c) sustavom osobnih odnosa
Pitanje 7. Anticipatorni koncept geneze neuroza od velike je važnosti: e) nepredvidiva mentalna trauma.
Pitanje 8. Najvažnija uloga u pojavi i nastanku neurotičnih poremećaja igraju svojstva: d) osobnost
Pitanje 9. Posttraumatski stresni poremećaj povezan je prije svega s: b) događajima izvan opsega svakodnevnog životnog iskustva
Pitanje 10. Poremećaji koji nastaju kao posljedica nastajanja psihogeno-relevantnih za veliki broj društveno-ekonomskih i političkih prilika, naznačeni su:
a) psihički poremećaji socijalnog stresa
Pitanje 11. Mogućnosti za krizu identiteta uključuju sve sljedeće: b) mistično
Pitanje 12. Poremećaji koje karakterizira djelomični ili potpuni gubitak normalne integracije memorije s prošlošću, oslabljena svijest o identitetu i neposrednim senzacijama, kao i poremećaji u kontroli kretanja vlastitog tijela nazivaju se:
e) konverzija (disocijativna).
Pitanje 13. Disocijativni stupor karakteriziraju:
b) stanje nepokretnosti
Pitanje 14. Ponašanje osobe koja slijedi akutnu psihotraumu, koju karakterizira djetinjstvo, javlja se kada: d) Puernic sindrom
Pitanje 15. K. Yaspers je u načelu opisao dijagnozu neurotskih poremećaja: a) trijadu
Pitanje 16. Opsesije su uključene u strukturu: d) anankastički sindrom
Pitanje 17. Agorafobija - to je opsesivan strah od otvorenih prostora.
Pitanje 18. Razlikuju se sve sljedeće faze nastanka neurotskih poremećaja, osim: d) psiho-korektivnih
Pitanje 19. U bolesnika s neurotičnim poremećajima u pravilu se događa sljedeće: c) monovarijantni tip probabilističkog predviđanja
Pitanje 20. Nespremnost pacijenata u razdoblju neriješenog sukoba da poduzmu bilo koju radnju koja bi dovela do njenog pojašnjavanja ili nestanka simptoma, kao i korištenje metoda psihološke kompenzacije, pokazuje: e) atitivna psiho-korekcija
Pitanje 21. Neurotski sukob dobiva sekundarni somatski odgovor i procesiranje: b) simptomima konverzije
Pitanje 22. Psihosomatske bolesti nastaju, u pravilu, kao rezultat: d) intrapersonalnih sukoba
Pitanje 23. Za klasične psihosomatske bolesti uključene u tzv. "Sveti sedam" je rangiran kao sljedeći, osim:
a) infarkt miokarda
Pitanje 24. Glavni intrapersonalni sukob u hipertenziji je sukob:
b) između agresivnih impulsa i osjećaja ovisnosti
Pitanje 25. Osobnost koronarne vrste A predisponira:
e) infarkt miokarda
Pitanje 26. Tip B ne predisponira za: e) infarkt miokarda
Pitanje 27. Kvalitete kao što su visoka težnja, snažna želja za postizanjem cilja, želja za natjecanjem uključeni su u strukturu: a) tip osobnosti A
Pitanje 28. Bol koja se javlja u genitalijama žene samo kroz koitalni kontakt i koja ih komplicira ili isključuje naziva se:
29, Agrypnic sindrom je
c) neurotski poremećaj u obliku nesanice
Pitanje 30. Bljedilo i suhoća kože, hladni ekstremiteti, sjaj očiju i blagi egzoftalm, temperaturna nestabilnost, sklonost tahikardiji, tahipneji, sklonost povišenom krvnom tlaku, tremor u mišićima, parestezije, hladnoća, nelagoda u području srca nastaju kada:
b) simpatikotonični oblik vegetativne distonije
OPCIJA 14.
Pitanje 1. Koncept "zone proksimalnog razvoja" sugerira da:
a) učenje treba ići dalje od razvoja
Pitanje 2. Proces formiranja u strukturi starih novih djelatnosti karakterističnih za sljedeće dobno razdoblje, praćen sazrijevanjem ili restrukturiranjem privatnih procesa i glavnim "psihološkim promjenama osobnosti, naziva se: d) vodeća aktivnost
Pitanje 3. Mentalne i društvene promjene koje se prvo javljaju u ovoj dobnoj razini i određuju djetetovu svijest, njegov odnos prema okolišu, unutarnji i vanjski život nazivaju se: e) neoplazme
Vosak. 4. Dobne psihološke krize nazivaju se:
b) razdoblja ontogeneze, karakterizirana dramatičnim psihološkim promjenama
Pitanje 5. Razdoblje zrelosti nastupa u dobi od: d) 35-60 godina
Pitanje 6. "Kompleksni oporavak" tipičan je za: a) novorođenče
Pitanje 7. Odsutnost "kompleksa revitalizacije" smatra se karakterističnim obilježjem: a) sindromom autizma u ranom djetinjstvu
Pitanje 8. Krizu prve godine života karakteriziraju:
d) formiranje hodanja i govora
Pitanje 9. Hiperdinamički sindrom tipičan je za:
c) djeca u dobi od 3-5 godina
Pitanje 10. Vodeća aktivnost djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta je: e) igra
Pitanje 11. Aktivnost igranja, tijekom koje se osoba duže vrijeme može "reinkarnirati" u životinju, izmišljena slika ili neživ predmet, naziva se: b) patološka fantazija
Pitanje 12. Reakcija, izražena težnjama adolescenata da uspije u području u kojem je slab, zove se:
b) reakcija prekomjerne kompenzacije
Pitanje 13. Čovjekovo upravljanje sebičnim razmatranjima uzajamne koristi pri obavljanju određenih radnji odnosi se na manifestacije:
c) moralnoj razini morala
Pitanje 14. "Kriza srednjih godina" u pravilu se javlja u dobi od:
Pitanje 15. Tipična psihološka obilježja starijih osoba navedena su u nastavku, osim: b) altruizma
Pitanje 16. Obiteljski obrazac, u kojem član obitelji razvija zanemarivanje prisutnosti problema ili bolesti, naziva se: e) anosognozni
Pitanje 17. Razvoj shizofrenije kod djeteta nastaje kao posljedica obiteljskog obrazovanja prema vrsti: e) nijedan od odgovora nije pogrešan
Pitanje 18. Konflikt između obiteljske tradicije, na primjer, u izboru zanimanja ili vrste zanimanja, i želja koje idu protiv njih naziva se (prema N. Pezheshkianu): d) jedinstvenost - identitet
Pitanje 19. Obitelj razvija sanogeno razmišljanje za svoje članove kako bi:
b) smanjiti unutarnje sukobe, napetosti i spriječiti bolesti
Pitanje 20. Reakcija emancipacije karakteristična je za: e) adolescente