Disleksija, ili specifični poremećaj čitanja, najčešći je poremećaj učenja kod djece. Riječ "disleksija" ima grčko podrijetlo i znači "poteškoće s riječima" (dis - loše, neadekvatno, leksik - riječi, govor). Pojam se primjenjuje na one ljude koji s velikim poteškoćama ovladaju vještinama čitanja i pravopisa, osobito imaju poteškoća savladati pisani jezik. Prema konvencionalnoj mudrosti, disleksija je neurološki poremećaj genetske prirode. Disleksija se često definira kao razlika između stvarnih i očekivanih vještina čitanja / pravopisa, uzimajući u obzir kronološku dob i kvocijent inteligencije (IQ). Prema dijagnostičkim kriterijima Međunarodne klasifikacije bolesti (ICD-10, WHO, 1994.), razlika između vještina čitanja i pravopisa i IQ-a trebala bi premašiti dvije standardne devijacije (WHO, 1994.). Dijagnoza je komplicirana nedostatkom uniformnih, standardnih testova za čitanje i kombinacijom disleksije s određenim neurobehavioralnim poremećajima.

Definicija disleksije

  • Disleksija je djelomična nesposobnost ovladavanja čitalačkom vještinom povezanom s oštećenim funkcijama ili nerazvijenošću određenih područja moždane kore. Obično je disleksija u kombinaciji s disgrafijom - poteškoće u svladavanju slova.
  • Prema kriterijima MKB-10, niske stope čitanja i pisanja za disleksiju ne bi trebale biti povezane s nedostatkom normalnih uvjeta učenja, poremećaja vida i sluha, traumatskih ozljeda mozga i drugih neuroloških i mentalnih bolesti.

    Prevalencija disleksije kod školske djece je 5-10%. U usporedbi s normalnim čitanjem osoba s disleksijom, obrada informacija se odvija u drugim dijelovima mozga, a kada obavljaju zadatak čitanja, njihov mozak reagira drugačije. S obzirom na činjenicu da je pisanje u središtu obrazovnih sustava u cijelom svijetu, slom vještina učenja može imati doživotne posljedice. Usprkos tome, tijek disleksije se može poboljšati. Prognoza je određena ranim otkrivanjem i intervencijom, složenim intenzivnim liječenjem. Pokazalo se da djeca s disleksijom trebaju vrlo intenzivne sustavne intervencije tijekom dužeg vremenskog razdoblja, dok je cilj postići dostatno poboljšanje i usaditi u njima „obrazovne čitateljske“ vještine potrebne u procesu učenja.

    Djeca ne prerastu disleksiju!

  • Više od 70% učenika kojima je dijagnosticirana disleksija u 3. razredu, manifestacije disleksije i dalje postoje iu odrasloj dobi
  • Bez pravovremenog i adekvatnog liječenja, tijek disleksije može postati dugotrajan, kroničan.

    Liječenje disleksije je integrirani pristup, uključujući učinke koji nisu povezani s drogom, s ciljem osposobljavanja kognitivnih funkcija povezanih s navodnom prirodom osnovnog problema i / ili njihovog fiksiranja kao kompenzacijskog mehanizma. Program uravnotežene rehabilitacije uključuje individualno učenje, uključujući sustavne lekcije o razvoju vještina u određivanju fonema, glasovnih vještina, tečnosti u korištenju i širenju vokabulara. Dobro koordiniran program liječenja također uključuje mogućnosti za razvoj vještina pisanja, čitanja i čitanja. Broj učinkovitih standardiziranih metoda poučavanja usmjeren je na određene komponente ili skupinu međusobno povezanih nedostataka povezanih s problemima fonološkog kodiranja. Osim toga, liječenje disleksije može biti korisno.

    Integrirani pristup liječenju disleksije

  • Prognoza disleksije ovisi o sveobuhvatnom pristupu liječenju.
  • Obitelj i nastavnici trebaju biti informirani o manifestacijama i mehanizmima disleksije, pružati potporu i pomoć djeci s disleksijom (dodatno vrijeme za obavljanje zadataka, posebno kontrolni zadaci, rad s računalima, učenje kroz slušanje tekstova snimljenih na audio medijima itd.)
  • Individualni pristup učenju treba uključivati ​​korektivne programe, sistematizirano učenje fonemskih vještina, fonetiku, tečnost čitanja, povećanje vokabulara, poboljšanje razumijevanja teksta čitanja.
  • Korektivni program treba uključivati ​​zadatke za pisanje, čitanje i raspravljanje o čitanju
  • Farmakološko liječenje igra važnu ulogu.

    Nootropil ® u dvostruko slijepim, placebo kontroliranim studijama poboljšao je brzinu i točnost čitanja u djece s disleksijom; Uočeno je i poboljšanje verbalnog učenja, kratkoročno pamćenje i točnost pisanja. Nakon pune godine školovanja, djeca su postala inteligentnija. Performanse na pozadini liječenja odgovarale su uspješnosti zdrave djece, dok su neliječena djeca s disleksijom zaostajala. Većina djece je dobro podnosila Nootropil ®, unatoč visokim dozama lijeka. Stoga piracetam poboljšava učenje, što pridonosi uspjehu rehabilitacijske govorne terapije.

    Upotreba Nootropila u liječenju disleksije u djece: rezultati dvostruko slijepih istraživanja

    Vrste liječenja disleksije

    Disleksija je kršenje vještina čitanja i prepoznavanja znakova, koja se manifestira djelomično i nastaje zbog poraza nekih mentalnih funkcija. Pacijent teško može razumjeti značenje čitanog teksta zbog činjenice da ne vidi vizualno slova i druge simbole. Najčešće, ova bolest pogađa djecu, u odraslih, ova bolest uspijeva samo zato što nije liječena u ranoj dobi.

    Djeca s manifestacijama ove bolesti obično izgledaju lenjiji i gluplji od svojih vršnjaka, tako da nastavnici radije stavljaju takvu djecu u specijalizirane skupine i razrede za one koji zaostaju. Problemi s pisanjem i govorenjem ne karakteriziraju ljudski intelekt, jer zaostaje, većina djece s disleksijom ima živahan um i dobru sposobnost učenja. Vrlo je važno na vrijeme početi liječiti disleksiju, jer biti u specijaliziranim ustanovama obeshrabruje interes za učenjem od takve djece, počinju izbjegavati domaću zadaću, mnogi jednostavno preskaču školu.

    Glavni uzrok razvoja poremećaja je oštećenje mozga, koje se temelji na mentalnim ili biološkim čimbenicima.

    Cjelokupni

    Disleksiju karakterizira sporost u osjetljivosti teksta koji dijete čita, obično, uz normalan razvoj intelekta, nespojive poteškoće u čitanju.

    U većini slučajeva ispraviti rad logopeda za posebne programe rehabilitacije. Ova metoda može ukloniti mnoge nedostatke govornih procesa, skup vježbi ovisi o vrsti bolesti:

    • Tajanstvena disleksija - program govorne terapije usmjeren na ispravljanje memorije sluha-govora i bodovanja;
    • semantička disleksija - logoped razvija vokabular slogova i radi na svladavanju gramatike;
    • optička disleksija - korekcija s ciljem obnavljanja vizualne sinteze i vizualnog prikaza prostora;
    • gramatička disleksija - formiranje gramatičkih shema;
    • taktilna disleksija - prilagodba prostornog prikaza;
    • fonemska disleksija - rad s ciljem obnove normalnog izgovora, artikulacije.

    Važno je! Liječenje disleksije u odraslih u stopostotnom broju slučajeva ima manji uspjeh od ispravljanja poremećaja u mladoj dobi kada se prvi put otkriju simptomi.

    Ova se patologija najčešće javlja u obliku povrede percepcije riječi po uhu, a njegov tretman je usmjeren na vraćanje djetetove sposobnosti da percipira riječ kao cjelinu. Disleksija se ne manifestira uvijek kao svijetli simptomi, razvojni poremećaj u svakom roditelju postavlja pitanje što je to s djetetom i kako liječiti taj poremećaj.

    Uspješnost liječenja ovisi o ispravnosti dijagnoze i vremenu započetih postupaka. Važno je podržati vaše dijete, a ne ukazivati ​​mu na greške.

    Preporučena terapija

    Ova bolest nije stečena, ima genetsku predispoziciju ili se javlja čak iu prenatalnom razdoblju razvoja dojenčadi. Disleksija započinje proces narušavanja razvoja pojedinih područja mozga. Prije razumijevanja kako liječiti bolest u djece, liječnik mora utvrditi uzrok i vrstu patologije.

    Tretman s disleksijom provodi logoped i uključuje sljedeće metode korekcije:

    1. podešavanje izgovora zvuka;
    2. nakon čitanja teksta djetetu se prikazuju slike sa sadržajem čitanja (ova tehnika je tipična za optički oblik bolesti);
    3. Davisova klasična metoda;
    4. rad s psihologom;
    5. razvoj prostorne reprezentacije.

    Korekcija fonmatske disleksije provodi se ne samo kao dio nastave kod logopeda, već se mnoge vježbe izvode kod kuće. Karakteristika liječenja ovog poremećaja je korekcija cjelokupnog sustava odgoja djeteta. Svi procesi za dobivanje informacija trebaju biti usmjereni na vraćanje prepoznavanja riječi. Vizualni pomoćni materijali moraju biti prisutni u razredima za korekciju.

    U nekim se slučajevima preporuča svladati računalne tehnike s djetetom za rad s tekstom, naglašavajući pojedinačne riječi i vizualnu percepciju.

    Važno je! Mnogi ljudi pate od disleksije cijelog života, pa je vrlo važno na vrijeme prenijeti dijagnozu i liječenje djece koja pokazuju znakove slabijeg čitanja i govora.

    Važno je provesti korekciju bolesti u kompleksu:

    • odvesti dijete na individualne lekcije s terapeutom, naučiti ga čitati;
    • raditi s psihologom;
    • povremeno dijagnosticira dinamiku korekcije;
    • liječenje lijekovima.

    Ovisno o stupnju poremećaja odabire se program individualne prilagodbe, rad s djecom započinje izgovorom i razumijevanjem pojedinih zvukova, postupno se približavajući proučavanju cijelih riječi.

    lijekovi

    Djelotvornost liječenja disleksije s lijekovima danas nema dokaza. Ipak, mnogi liječnici propisuju lijekove za održavanje stabilnog živčanog stanja i pomažu mozgu. Najčešće se propisuju nootropni lijekovi u kombinaciji s sedativima.

    Ni u kojem slučaju ne mogu povezati lijekove samostalno, svi lijekovi moraju biti odabrani na individualnoj osnovi, nakon temeljitog pregleda.

    vježbe

    Korekcija disleksije uključuje posebno odabran set vježbi koje se izvode s logopedom u razredu i kod kuće s roditeljima. Periodično izvršavanje osigurava postupno dopunjavanje pisanog i usmenog govora. Neophodno je raditi s djetetom na izmjeren način, bez preopterećenja novim informacijama, važno je zapamtiti da bolesnik s disleksijom polako opaža govor.

    Gimnastika za poboljšanje artikulacije uključuje:

    1. vježbe disanja koje se izvode kod logopeda;
    2. jezik twisters koji morate naučiti sa svojim djetetom kod kuće;
    3. dosljedno izgovaranje zvukova;
    4. vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

    Evo nekoliko primjera osnovnih vježbi za rješavanje disleksije s djetetom kod kuće:

    • "Prsten" - naizmjenično zatvorite svaki prst u prstenu palcem, najprije u jednom smjeru, a zatim u drugom. Potrebno je ponoviti vježbu svaki dan 10-15 minuta tijekom 60 dana. Ovi razredi su u stanju razviti fine motoričke sposobnosti, pažnju i pamćenje, što blagotvorno djeluje na ispravak u cjelini.
    • “Ispravak” - ispisani tekst stavljen je ispred djeteta, po mogućnosti u velikom tisku, radi boljeg opažanja. S druge strane, najprije morate nazvati samoglasnike, a zatim suglasnike i zamoliti ih da ih izbrišu iz teksta. Trebate to učiniti svakodnevno, postupno dijete će naučiti prekrižiti slova jasno i onda možete prijeći na sljedeći korak - zamolite ga da zaokruži neka slova u krugu i naglasi druge, itd. Ova vježba pomaže da se zapamti slova i poveže zvukove s njima.
    • "Ogledalo crtanje" - zajedno s djetetom, na prazan list papira morate izvući simetrične crteže odjednom s obje ruke.

    Disleksija se liječi već duže vrijeme, za njezinu korekciju bit će dovoljno tih vježbi u početnim fazama, za rad kod kuće.

    Mišljenje stručnjaka

    Nastavnici i liječnici kažu da ne možete čekati vrijeme, a na prve znakove ove bolesti morate ići kod logopeda kako biste ispravili kršenja. Roditelji trebaju imati na umu da je nemoguće kritizirati dijete u teškom obliku, potrebno ga je podržati u bilo kojem napretku, potaknuti ga.

    Trebalo bi uključiti nekoliko liječnika: psihoneurologa, logopeda, psihologa. Stručnjaci kažu da se disleksija može ispraviti u ranoj dobi, au mnogim slučajevima sposobnost čitanja i govora u potpunosti se obnavlja.

    Prognoza za liječenje bolesti ovisi o težini manifestacija, starosti pacijenta, uzroku.

    Prevencija bolesti

    Glavne preventivne mjere u ovom slučaju su prevencija intrauterinih ozljeda i zaraznih bolesti majke tijekom trudnoće.

    Prevencija nakon rođenja:

    1. promatranje djeteta koje je u opasnosti od nasljednosti ili perinatalnih patologija s ciljem ranog otkrivanja alarmantnih simptoma;
    2. u dobi od 3 godine važno je provjeriti slušnu osjetljivost zvukova i njihovu diferencijaciju;
    3. pravodobno dijagnosticiranje i otkrivanje disleksije u ranim fazama, nakon čega slijedi korekcija.

    Oblici i uzroci disleksije

    Možda ste čuli da mnoga djeca pišu riječi na zrcalni način. Ili čitaju riječi unatrag, ponekad zamjenjujući zvukove sličnim. Je li to normalno za dijete? Da, ali ponekad takvi znakovi mogu postati zvono za zabrinutost. Što je bolest s disleksijom i koji su njezini znakovi?

    Kratak opis

    Disleksija je poremećaj vještina čitanja uslijed slabe formacije ili sloma određenih mentalnih funkcija koje su odgovorne za procese čitanja i pisanja. Izrazio je frustraciju u stalno ponavljajućim nedostacima u čitanju i pisanju.

    Ako se promatra sa stajališta psiholingvistike, disleksija je poremećaj u povezanosti vizualnog, govornog i govornog analizatora. Činjenica je da čitanje uključuje sve analizatore, omogućuje postupno uključivanje vizualne percepcije, kombiniranje slova sa zvukovima, spajanje tih zvukova u slogove, a zatim u riječi, spajanje riječi u rečenice, a zatim u priču.

    Oblici disleksije

    Postoji nekoliko klasifikacija oblika bolesti, međutim, najčešće se smatra opisanim u nastavku. Uključuje takve vrste kao:

    • phonemic;
    • semantički;
    • agrammaticheskuyu;
    • optički;
    • amnezije;
    • taktilni;

    fonemski

    Mehanizam se temelji na općoj nerazvijenosti funkcija fonemskog sustava. Disleksičar u ovom slučaju, kada izgovara, zbunjuje zvukove koji se razlikuju u smislu razlikovanja (bs, ssh, itd.). Kod čitanja i pisanja može postojati preraspodjela slova i nekih dijelova riječi u riječima.

    semantički

    Često se naziva "mehaničkim čitanjem", zbog činjenice da je narušeno razumijevanje pročitanih riječi, rečenica i čitavih tekstova. Istodobno, samo čitanje ne pati. Kod semantičke disleksije riječi se percipiraju samo djelomično, zbog čega se gubi njihova povezanost s drugim riječima u tekstu.

    Agrammaticheskaya

    Oblik karakteriziraju promjene u završetcima slučajeva, broj imenica, različite vrste sporazuma, kao i glagolski završetci. Najčešće se javlja kod djece sa sustavnom govornom nerazvijenošću.

    optički

    S optičkom disleksijom, dijete je teško apsorbirati i razlikovati slova koja su slična pravopisu. Slova se mogu neznatno razlikovati (S-O, R-V) ili se sastojati od sličnih dijelova, ali s različitim rasporedom na papiru (G-T, P-N).

    mnesticheskimi

    Ovaj oblik karakteriziraju poteškoće u razumijevanju slova. Dijete ne može povezati zvuk s određenom grafičkom slikom.

    taktilni

    Mogu biti samo slijepa djeca. Izražava se u problemima s razumijevanjem slova na Brajevom pismu.

    Uzroci disleksije

    Nedavna istraživanja bolesti pokazala su snažan utjecaj nasljedne predispozicije. Strani liječnici skloni su vjerovati da je disleksija povezana s latentnom ljevorukom.

    Glavni uzrok disleksije je disfunkcija mozga, koja može biti uzrokovana izlaganjem određenim biološkim čimbenicima, na primjer:

    U perinatalnom razdoblju, disleksija može uzrokovati oštećenje mozga, što može rezultirati:

    • majčinska anemija;
    • bolesti srca majke i fetusa;
    • asfiksija;
    • produljeni rad;
    • placentna insuficijencija;
    • prerano odvajanje placente;
    • uplitanje i anomalija pupčane vrpce;

    Toksične lezije središnjeg živčanog sustava koje mogu dati:

    • opijenost alkoholom i drogom;
    • hemolitička bolest fetusa;
    • žutica kod novorođenčeta;

    Infektivne lezije također mogu uzrokovati disfunkciju zbog: bolesti koje su se dogodile tijekom trudnoće (ospice, rubeole, gripe itd.);

    Mehanička oštećenja mozga mogu biti:

    • preventivne manipulacije;
    • produljeni rad;
    • intrakranijalno krvarenje.

    Čak i ako dijete nije poštivalo gore navedeno, nakon rođenja postoje faktori koji dovode do kašnjenja u sazrijevanju moždane kore, što dovodi do disleksije. Ti čimbenici uključuju:

    • trauma glave;
    • neuroinfection;
    • infekcije kao što su rubela, ospice, boginje, polio i slično;
    • teške kronične bolesti;

    Disleksija može pratiti:

    • alalia;
    • disartrija;
    • afazija;
    • Cerebralna paraliza;
    • mentalne retardacije;
    • mentalna retardacija.

    Povezan je s patologijama područja mozga.

    Postoje i društveni nedostaci, na primjer:

    • nedostatak verbalne komunikacije;
    • pedagoško zanemarivanje;
    • dvojezičnost.

    simptomi

    Može se činiti da disleksičari zbog problema s izgovorom i pisanjem mogu označiti razvojno kašnjenje. Zapravo, nije. Uz sve njihove mane, vrlo su često talentirani, ponekad čak i briljantni ljudi. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - svi su bili disleksičari, ali to ih nije spriječilo da postanu vrijedni poznati ljudi.

    Ispitivanje disleksije pokazalo je da osobe s disleksijom:

    1. imaju široko gledište;
    2. znatiželjan o svjetskim fenomenima;
    3. imaju veliku maštu;
    4. posjeduju razvijenu intuiciju;
    5. može procjenjivati ​​i razmatrati stvari na koje smo navikli s drugih strana.

    Disleksija se može manifestirati na različite načine, ovisno o dobi pacijenta. Za praktičnost, dolje navedeni simptomi podijeljeni su u nekoliko podgrupa.

    Rani znakovi

    Ovi simptomi su u posebnoj kategoriji, jer njihova prisutnost može ukazivati ​​na zanemareni proces razvoja bolesti. Nakon što je primijetio više od 5-7 takvih znakova, treba konzultirati liječnika.

    Kategorija uključuje:

    • mijenjanje redoslijeda slova prilikom sastavljanja riječi;
    • nespremnost za čitanje naglas i pisanje eseja;
    • mijenjanje redoslijeda slova, riječi ili brojeva tijekom pisanja i čitanja;
    • poteškoće u učenju abecede, tablice množenja;
    • zbunjenost u najjednostavnijoj orijentaciji (desno-lijevo, itd.);
    • nepažnja;
    • loše pamćenje;
    • poteškoće u provedbi najjednostavnijih uputa;
    • nezgodna ručka;
    • teškoće u učenju pravopisa i načela čitanja.

    U predškolskoj dobi

    • Kasni početak razvoja govora.
    • Poteškoće u izgovoru i proučavanju riječi.
    • Loše pamćenje, pogotovo za riječi (zbunjuje ili dugo ne može zapamtiti pravu riječ.
    • Problemi u komunikaciji s vršnjacima.
    • Problemi u razvoju najjednostavnijih vještina čitanja i pisanja.
    • Zbunjenost u rasporedu riječi i slova riječima, pri prepričavanju ili pripovijedanju.

    Junior škola

    • Problemi s dekodiranjem riječi.
    • Zamijenite jednu riječ s drugom, često sličnu po zvuku i značenju (kutija u kutiji).
    • Prijenos i inverzija kod čitanja.
    • Ukidanje riječi i slova (ee itd.).
    • Zbunjenost aritmetičkih znakova (umjesto + -).
    • Poteškoće u pamćenju činjenica.
    • Smanjena koordinacija pokreta.
    • Impulsivnost i nespretnost.
    • Spori razvoj novih vještina.

    Srednja škola

    • Razina čitanja je niža od one u razrednim kolegama.
    • Uporna nevoljkost da se glasno čita i piše.
    • Loša memorija koja utječe na planiranje.
    • Poteškoće u komuniciranju i pronalaženju zajedničkog jezika s vršnjacima.
    • Loša percepcija govora tijela i izraza lica.
    • Loše čitanje rukopisa.
    • Poteškoće s izgovorom i pravopisom riječi.

    Srednja škola

    • Sporo čitanje s mnogo pogrešaka.
    • Nedostatne vještine pisanja.
    • Problemi u prepričavanju, prezentaciji i sintezi materijala.
    • Pogrešan izgovor riječi.
    • Loša percepcija informacija.
    • Loša memorija.
    • Spora radna brzina.
    • Poteškoće u prilagođavanju bilo kakvim promjenama.

    Odrasli

    • Poteškoće u percepciji zvučnih i pisanih informacija.
    • Loše pamćenje, nepažnja i zbunjenost.
    • Težak izgovor.
    • Zbunjenost u nizu brojeva i riječi, nemogućnost njihovog reproduciranja u ispravnom redoslijedu.
    • Nedostatak vještina pisanja ili njihov nedostatak razvoja (disgrafija).
    • Problemi s planiranjem i organizacijom njihovog vremena.
    • Slabe organizacijske sposobnosti.

    dijagnostika

    Dijagnostičko istraživanje započinje posjetom pedijatru koji, uzimajući u obzir sve simptome, treba poslati dijete logopedu.

    Logoped započinje istraživanje s detaljnom poviješću, uključujući aspekte kao što su:

    • kako je nastavljena majčina trudnoća;
    • postoji li genetska osjetljivost na takve bolesti;
    • ima li u djeteta prirođene bolesti;
    • kako se razvoj djeteta odvijao u prvim godinama života.

    Nakon prikupljanja anamneze, logoped saznaje:

    • stvaranje djetetovih vještina govora, pisanja i čitanja;
    • obilježja formiranja tih vještina;
    • uređaj za artikulaciju stanja;
    • motorno stanje;
    • uspješnost učenika u ruskom jeziku i književnosti.

    Nakon prikupljanja podataka, liječnik može provesti nekoliko testova, uključujući:

    • čitanje naglas;
    • kopiranje teksta;
    • pismo po uhu.

    Test disleksije

    Nedavno su strani znanstvenici stvorili poseban test za disleksiju, pogodan za djecu od 3 godine. Potrebno je oko 10 minuta da se dovrši, ai sama je osmišljena kako bi identificirala probleme kod male djece koja nisu ni započela predškolsko obrazovanje.

    Testni se mehanizam temelji na činjenici da su djeca pri konstruiranju riječi posebno pozorna na izgovor zvukova. Ako dijete ima problema s izgovorom, onda mogu postojati problemi s čitanjem, pisanjem. Dakle, u prolazu, djeca mogu biti dijagnosticirana i disgrafija.

    Za dijagnozu disleksije mogu se provesti i klasični testovi, koji traju 1,5-2 sata. Provodi ih logoped.

    Liječenje i korekcija disleksije

    Tradicionalna metoda liječenja disleksije smatra se radom korekcije govora. Ova metoda uključuje rad na ispravljanju svih patologija govornih i ne-govornih procesa.

    Način korekcije govorne terapije ovisi o specifičnom obliku bolesti:

    • Optička disleksija zahtijeva rad na vizualno-prostornom prikazu, vizualnoj sintezi i analizi.
    • Taktilna uključuje rad na analizi i razumijevanju shema i razvoju prostorne reprezentacije.
    • S mnesticom je potrebno razviti zvučno-verbalno i odlučno pamćenje.
    • S fonemskim oblikom, potrebno je ispraviti izgovor zvuka, oblikovati ideju o zvučno-pisanom sastavu riječi.
    • Semantički zahtjevi za razvijanje sinteze sloga i vokabulara, rad na dječjem ovladavanju gramatičkim jezičnim normama.
    • U agromatičnom obliku treba raditi na formiranju gramatičkih sustava.

    Kod odraslih osoba s disleksijom, metode korekcije upućuju na naprednije studije. Međutim, mehanizmi koji se ne razlikuju od razreda s djecom.

    Pogledajte videozapis koji se bavi uzrocima i korekcijom disleksije:

    3 Komentari

    Andrija

    Lyuba Niyazova na videu koristi tehniku ​​Ronalda Davisa. Ali idemo svojim putem - podučavamo osobe s disleksijom da čitaju i pišu - izbacimo klin.

    Irene

    Ovdje naš način “rušenja klina s klinom” ne rješava problem, već ubija želju za učenjem iz prvog razreda. Predavanje mi se jako svidjelo, roditeljima djece s disleksijom preporučujem, prije svega, da shvate da njihovo dijete nije „glupo“, već da ima razvojna obilježja, a učiteljima je obavezno da ne stavljaju „glupi“ pečat, nego da pomognu djetetu da prevlada poteškoće. A onda učenje neće biti noćna mora za djecu, njihove roditelje i učitelje.

    Svetlana

    Prošao je tečaj korekcije disleksije Davisovom metodom u Moskvi, kada je moja kćer imala 8 godina. Sada joj je 12. Što da kažem... U vrijeme kada je specijalist radio s djetetom, slažem se da su treći dan rezultati već bili uočljivi - broj pogrešaka u pisanju je smanjen, dijete je dobro orijentirano u podzemnoj željeznici, ispravno i ispravno gradio govor. Treba napomenuti da je učitelj, kao i video, također iz Izraela. Na kraju tečaja dane su preporuke za kuću, a točka je bila da je dovoljno svakodnevno obratiti pozornost na 15 minuta. prema razredima. U praksi se ispostavilo da je sve mnogo složenije. Bacite Kush loptice (sve vježbe) najmanje 5 minuta. Onda modeliranje riječi-startera (a to nisu samo same riječi, nego i scene s tom riječju, a ako riječ ima više značenja, tada najprije otvaramo rječnik, tražimo njegova značenja...) - općenito, sat je minimum. Ok! kuglice dovele do automatizma. Izrađivao je prva dva tjedna redovito. Shvatili smo da, ako su nastava o disleksiji primarna, onda nemamo vremena za osnovne lekcije, jer na usmene subjekte potrebno je ponekad više vremena od obične djece. Potrebno je čitati za prepričavanje ne 2-3 puta, nego barem 7-8, da bi se razumjelo, i ako, kao što smo učili, dijete još uvijek mora ispričati o pročitanom, onda se općenito treba potpuno posvetiti djetetu. Općenito govoreći, tijekom vremena nastava je svedena na "ne". Sada smo u 6. razredu. Neke promjene se događaju na bolje, ali one su više promjene vezane uz dob, nego rezultati korekcije.

    Disleksija kako se liječiti

    Možda ste čuli da mnoga djeca pišu riječi na zrcalni način. Ili čitaju riječi unatrag, ponekad zamjenjujući zvukove sličnim. Je li to normalno za dijete? Da, ali ponekad takvi znakovi mogu postati zvono za zabrinutost. Što je bolest s disleksijom i koji su njezini znakovi?

    Kratak opis

    Disleksija je poremećaj vještina čitanja uslijed slabe formacije ili sloma određenih mentalnih funkcija koje su odgovorne za procese čitanja i pisanja. Izrazio je frustraciju u stalno ponavljajućim nedostacima u čitanju i pisanju.

    Ako se promatra sa stajališta psiholingvistike, disleksija je poremećaj u povezanosti vizualnog, govornog i govornog analizatora. Činjenica je da čitanje uključuje sve analizatore, omogućuje postupno uključivanje vizualne percepcije, kombiniranje slova sa zvukovima, spajanje tih zvukova u slogove, a zatim u riječi, spajanje riječi u rečenice, a zatim u priču.

    U ovom slučaju postoji postupna obrada informacija, uključujući ne samo reprodukciju, nego i razumijevanje čitanja. Ako to ne uspije, disleksija se počinje manifestirati.

    Oblici disleksije

    Postoji nekoliko klasifikacija oblika bolesti, međutim, najčešće se smatra opisanim u nastavku. Uključuje takve vrste kao:

    fonemski

    Mehanizam se temelji na općoj nerazvijenosti funkcija fonemskog sustava. Disleksičar u ovom slučaju, kada izgovara, zbunjuje zvukove koji se razlikuju u smislu razlikovanja (bs, ssh, itd.). Kod čitanja i pisanja može postojati preraspodjela slova i nekih dijelova riječi u riječima.

    semantički

    Često se naziva "mehaničkim čitanjem", zbog činjenice da je narušeno razumijevanje pročitanih riječi, rečenica i čitavih tekstova. Istodobno, samo čitanje ne pati. Kod semantičke disleksije riječi se percipiraju samo djelomično, zbog čega se gubi njihova povezanost s drugim riječima u tekstu.

    Agrammaticheskaya

    Oblik karakteriziraju promjene u završetcima slučajeva, broj imenica, različite vrste sporazuma, kao i glagolski završetci. Najčešće se javlja kod djece sa sustavnom govornom nerazvijenošću.

    optički

    S optičkom disleksijom, dijete je teško apsorbirati i razlikovati slova koja su slična pravopisu. Slova se mogu neznatno razlikovati (S-O, R-V) ili se sastojati od sličnih dijelova, ali s različitim rasporedom na papiru (G-T, P-N).

    mnesticheskimi

    Ovaj oblik karakteriziraju poteškoće u razumijevanju slova. Dijete ne može povezati zvuk s određenom grafičkom slikom.

    taktilni

    Mogu biti samo slijepa djeca. Izražava se u problemima s razumijevanjem slova na Brajevom pismu.

    Ako tražite rehabilitacijski centar,

    , gdje se rehabilitacija provodi za neurološke bolesti, kompleks klase uključuje logoterapiju, fizioterapiju, hidroterapiju i robotske tehnologije.

    Uzroci disleksije

    Nedavna istraživanja bolesti pokazala su snažan utjecaj nasljedne predispozicije. Strani liječnici skloni su vjerovati da je disleksija povezana s latentnom ljevorukom.

    Glavni uzrok disleksije je disfunkcija mozga, koja može biti uzrokovana izlaganjem određenim biološkim čimbenicima, na primjer:

    U perinatalnom razdoblju, disleksija može uzrokovati oštećenje mozga, što može rezultirati:

    • majčinska anemija;
    • bolesti srca majke i fetusa;
    • asfiksija;
    • produljeni rad;
    • placentna insuficijencija;
    • prerano odvajanje placente;
    • uplitanje i anomalija pupčane vrpce;

    Toksične lezije središnjeg živčanog sustava koje mogu dati:

    • opijenost alkoholom i drogom;
    • hemolitička bolest fetusa;
    • žutica kod novorođenčeta;

    Infektivne lezije također mogu uzrokovati disfunkciju zbog: bolesti koje su se dogodile tijekom trudnoće (ospice, rubeole, gripe itd.);

    Mehanička oštećenja mozga mogu biti:

    • preventivne manipulacije;
    • produljeni rad;
    • intrakranijalno krvarenje.

    Čak i ako dijete nije poštivalo gore navedeno, nakon rođenja postoje faktori koji dovode do kašnjenja u sazrijevanju moždane kore, što dovodi do disleksije. Ti čimbenici uključuju:

    Disleksija može pratiti:

    Povezan je s patologijama područja mozga.

    Postoje i društveni nedostaci, na primjer:

    • nedostatak verbalne komunikacije;
    • pedagoško zanemarivanje;
    • dvojezičnost.

    simptomi

    Može se činiti da disleksičari zbog problema s izgovorom i pisanjem mogu označiti razvojno kašnjenje. Zapravo, nije. Uz sve njihove mane, vrlo su često talentirani, ponekad čak i briljantni ljudi. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - svi su bili disleksičari, ali to ih nije spriječilo da postanu vrijedni poznati ljudi.

    Ispitivanje disleksije pokazalo je da osobe s disleksijom:

    1. imaju široko gledište;
    2. znatiželjan o svjetskim fenomenima;
    3. imaju veliku maštu;
    4. posjeduju razvijenu intuiciju;
    5. može procjenjivati ​​i razmatrati stvari na koje smo navikli s drugih strana.

    Disleksija se može manifestirati na različite načine, ovisno o dobi pacijenta. Za praktičnost, dolje navedeni simptomi podijeljeni su u nekoliko podgrupa.

    Rani znakovi

    Ovi simptomi su u posebnoj kategoriji, jer njihova prisutnost može ukazivati ​​na zanemareni proces razvoja bolesti. Nakon što je primijetio više od 5-7 takvih znakova, treba konzultirati liječnika.

    Kategorija uključuje:

    • mijenjanje redoslijeda slova prilikom sastavljanja riječi;
    • nespremnost za čitanje naglas i pisanje eseja;
    • mijenjanje redoslijeda slova, riječi ili brojeva tijekom pisanja i čitanja;
    • poteškoće u učenju abecede, tablice množenja;
    • zbunjenost u najjednostavnijoj orijentaciji (desno-lijevo, itd.);
    • nepažnja;
    • loše pamćenje;
    • poteškoće u provedbi najjednostavnijih uputa;
    • nezgodna ručka;
    • teškoće u učenju pravopisa i načela čitanja.

    U predškolskoj dobi

    • Kasni početak razvoja govora.
    • Poteškoće u izgovoru i proučavanju riječi.
    • Loše pamćenje, pogotovo za riječi (zbunjuje ili dugo ne može zapamtiti pravu riječ.
    • Problemi u komunikaciji s vršnjacima.
    • Problemi u razvoju najjednostavnijih vještina čitanja i pisanja.
    • Zbunjenost u rasporedu riječi i slova riječima, pri prepričavanju ili pripovijedanju.

    Junior škola

    • Problemi s dekodiranjem riječi.
    • Zamijenite jednu riječ s drugom, često sličnu po zvuku i značenju (kutija u kutiji).
    • Prijenos i inverzija kod čitanja.
    • Ukidanje riječi i slova (ee itd.).
    • Zbunjenost aritmetičkih znakova (umjesto + -).
    • Poteškoće u pamćenju činjenica.
    • Smanjena koordinacija pokreta.
    • Impulsivnost i nespretnost.
    • Spori razvoj novih vještina.

    Srednja škola

    • Razina čitanja je niža od one u razrednim kolegama.
    • Uporna nevoljkost da se glasno čita i piše.
    • Loša memorija koja utječe na planiranje.
    • Poteškoće u komuniciranju i pronalaženju zajedničkog jezika s vršnjacima.
    • Loša percepcija govora tijela i izraza lica.
    • Loše čitanje rukopisa.
    • Poteškoće s izgovorom i pravopisom riječi.

    Srednja škola

    • Sporo čitanje s mnogo pogrešaka.
    • Nedostatne vještine pisanja.
    • Problemi u prepričavanju, prezentaciji i sintezi materijala.
    • Pogrešan izgovor riječi.
    • Loša percepcija informacija.
    • Loša memorija.
    • Spora radna brzina.
    • Poteškoće u prilagođavanju bilo kakvim promjenama.

    Odrasli

    • Poteškoće u percepciji zvučnih i pisanih informacija.
    • Loše pamćenje, nepažnja i zbunjenost.
    • Težak izgovor.
    • Zbunjenost u nizu brojeva i riječi, nemogućnost njihovog reproduciranja u ispravnom redoslijedu.
    • Nedostatak vještina pisanja ili njihov nedostatak razvoja (disgrafija).
    • Problemi s planiranjem i organizacijom njihovog vremena.
    • Slabe organizacijske sposobnosti.

    dijagnostika

    Dijagnostičko istraživanje započinje posjetom pedijatru koji, uzimajući u obzir sve simptome, treba poslati dijete logopedu.

    Logoped započinje istraživanje s detaljnom poviješću, uključujući aspekte kao što su:

    • kako je nastavljena majčina trudnoća;
    • postoji li genetska osjetljivost na takve bolesti;
    • ima li u djeteta prirođene bolesti;
    • kako se razvoj djeteta odvijao u prvim godinama života.

    Nakon prikupljanja anamneze, logoped saznaje:

    • stvaranje djetetovih vještina govora, pisanja i čitanja;
    • obilježja formiranja tih vještina;
    • uređaj za artikulaciju stanja;
    • motorno stanje;
    • uspješnost učenika u ruskom jeziku i književnosti.

    Nakon prikupljanja podataka, liječnik može provesti nekoliko testova, uključujući:

    • čitanje naglas;
    • kopiranje teksta;
    • pismo po uhu.

    Ovisno o rezultatima pregleda, možda ćete trebati konzultirati neurologa i oftalmologa. Hardverski pregled u ovom slučaju uključuje EEG i Echo EG.

    Test disleksije

    Nedavno su strani znanstvenici stvorili poseban test za disleksiju, pogodan za djecu od 3 godine. Potrebno je oko 10 minuta da se dovrši, ai sama je osmišljena kako bi identificirala probleme kod male djece koja nisu ni započela predškolsko obrazovanje.

    Testni se mehanizam temelji na činjenici da su djeca pri konstruiranju riječi posebno pozorna na izgovor zvukova. Ako dijete ima problema s izgovorom, onda mogu postojati problemi s čitanjem, pisanjem. Dakle, u prolazu, djeca mogu biti dijagnosticirana i disgrafija.

    Za dijagnozu disleksije mogu se provesti i klasični testovi, koji traju 1,5-2 sata. Provodi ih logoped.

    Liječenje i korekcija disleksije

    Tradicionalna metoda liječenja disleksije smatra se radom korekcije govora. Ova metoda uključuje rad na ispravljanju svih patologija govornih i ne-govornih procesa.

    Način korekcije govorne terapije ovisi o specifičnom obliku bolesti:

    • Optička disleksija zahtijeva rad na vizualno-prostornom prikazu, vizualnoj sintezi i analizi.
    • Taktilna uključuje rad na analizi i razumijevanju shema i razvoju prostorne reprezentacije.
    • S mnesticom je potrebno razviti zvučno-verbalno i odlučno pamćenje.
    • S fonemskim oblikom, potrebno je ispraviti izgovor zvuka, oblikovati ideju o zvučno-pisanom sastavu riječi.
    • Semantički zahtjevi za razvijanje sinteze sloga i vokabulara, rad na dječjem ovladavanju gramatičkim jezičnim normama.
    • U agromatičnom obliku treba raditi na formiranju gramatičkih sustava.

    Kod odraslih osoba s disleksijom, metode korekcije upućuju na naprednije studije. Međutim, mehanizmi koji se ne razlikuju od razreda s djecom.

    Pogledajte videozapis koji se bavi uzrocima i korekcijom disleksije:

    Početnu školu uvijek obilježava identifikacija mnogih problema. Jedna od njih je disleksija u djece, kada dijete, s općom, vrlo dobrom sposobnošću učenja, ne može ovladati vještinama čitanja. U isto vrijeme, učenik može pokazati izvanredne sposobnosti iz matematike ili drugih predmeta, biti talentiran u slikarstvu ili glazbi.

    Često roditelji i učitelji ne smatraju ovu bolest i uvjereni su da će tijekom vremena njihovo dijete ovladati programom. Međutim, to se ne događa godinu dana kasnije, pa čak ni do kraja osnovnoškolskog obrazovanja, a dragocjeno vrijeme nepovratno odlazi. Što je ova bolest?

    Što je disleksija?

    Što je disleksija, roditelji i odgojitelji moraju znati na vrijeme da identificiraju bolest i počnu liječenje. To su poremećaji učenja neurološke prirode. U tom slučaju dijete ne može:

    • brzo i ispravno prepoznati riječi;
    • dekodirati doslovne informacije (prevesti ih u zvukove);
    • naučiti osnovne vještine pisanja.

    Učenik, unatoč svim tim odstupanjima, u potpunosti zadržava druge kognitivne sposobnosti. Međutim, nemogućnost razumijevanja tekstova, nedostatak vokabulara i iskustva čitanja sprječavaju dijete da uči ne samo književno čitanje i jezik, već i druge predmete. Što je osnova ove bolesti?

    Uzroci bolesti

    Glavni uzrok disleksije u djece je nenormalan razvoj određenih dijelova mozga, promjene u strukturi moždanog tkiva, kongenitalne anomalije živčanog sustava. To je određeno nasljednošću, genetskim patologijama. U okviru jedne obitelji, ova bolest najčešće nije otkriće, jer je jedan od roditelja u djetinjstvu vjerojatno patio od iste bolesti. Da ne bi započela bolest, potrebno ju je identificirati na vrijeme, a za to trebate znati njezine znakove.

    Simptomi disleksije u djetinjstvu

    Simptomi karakteristični za ovaj poremećaj pomoći će roditeljima i odgajateljima da shvate da su suočeni s disleksijom, što će zahtijevati poduzimanje potrebnih i pravovremenih akcija za liječenje. S ovom dijagnozom, dijete:

    • kad čitate, odvojene riječi, rečenice, cijeli paragrafi;
    • neprestano trlja oči;
    • malo pokosi;
    • žali se na glavobolju nakon čitanja;
    • donosi knjigu vrlo blizu očima;
    • lagano prekriva ili potpuno zatvara jedno oko tijekom čitanja;
    • brzo se umara;
    • izbjegava čitanje, zadaću;
    • s lakoćom pamti i reproducira najjednostavnije geometrijske oblike;
    • piše riječi unatrag;
    • ne odgovara standardima tehnologije čitanja;
    • piše loše.

    Dijagnosticiranje disleksije u djece po mogućnosti u ranoj fazi. Međutim, vrijedi uzeti u obzir da većina ovih simptoma može ukazivati ​​i na probleme s vidom. Stoga se preporuča u početku savjetovati s oftalmologom. Ni roditelji, ni učitelji ne mogu samostalno dijagnosticirati: to može učiniti samo specijalist.

    Metode liječenja i korekcije

    Brzo liječenje disleksije u djece uključuje korištenje posebnih programa korekcije. Oni se biraju pojedinačno. Zahvaljujući tečajevima koje su razvili stručnjaci, dijete još uvijek usavršava vještine čitanja, što mu omogućuje da se osjeća sigurnije i dalje razvija.

    Individualno odabrana korekcija disleksije u djece je usmeni rad, korištenje raznih tehničkih sredstava i korištenje alternativnih metoda poučavanja. Sve to u kompleksu pomaže učenicima da prevladaju poteškoće s prepoznavanjem brojeva i slova. Izbor programa ovisi o vrsti bolesti.

    1. U slučaju dysphoniasis, liječenje je namijenjeno prepoznavanju riječi kao cjeline. Aktivno primijenjen fonetski tijek. Ova vrsta disleksije je izlječiva, trening s posebnim programom donosi vrlo pozitivne rezultate.
    2. S disadeyzii djeca ne mogu prepoznati riječ kao cjelinu. Mnogi stručnjaci vjeruju da se ova vrsta bolesti ne može izliječiti. Međutim, upotreba "obrazovne" terapije još uvijek pomaže u nekim slučajevima. Koristi se multisenzorska metoda intenzivnog treninga, ali ova metoda liječenja nije uvijek uspješna.
    3. Disnemkinezija se očituje u pisanju brojeva i slova i neurednog rukopisa. S takvom patologijom, glavni zadatak liječenja je naučiti razlikovati dva pojma - "desno" i "lijevo". Ova djeca imaju poteškoća s čitanjem samo zato što su dezorijentirana u prostoru.

    Djeca s disleksijom često se smatraju lijenima, neposlušnima, tvrdoglavima. Sukladno tome, oni su definirani u razredima za zaostajanje, unatoč njihovim izvanrednim sposobnostima u raznim područjima. Rezultat je gubitak interesa za školu, izostajanje s posla, smanjeno samopoštovanje, depresija, pogoršanje ponašanja.

    Što je disleksija

    Disleksija, što je ova bolest? Uobičajeni neurološki poremećaj mozga, u većini slučajeva uzrokujući nemogućnost učenja, naziva se disleksijom.

    Više od 15% ljudi na planeti, bez obzira na njihovu razinu mentalnih sposobnosti, ima poteškoća s procesima percepcije, čitanja, pisanja ili računanja.

    Djeca s disleksijom pogrešno shvaćaju za lijenu ili retardiranu djecu, budući da većina njih ima IQ razinu iznad prosjeka.

    Problem leži u nemogućnosti pristupa “analizatoru riječi” i drugim dijelovima mozga koji su odgovorni za sposobnost prepoznavanja riječi, izvođenje dekodiranja i vještine pravopisnog pisanja.

    • imaju nisku brzinu čitanja;
    • griješi;
    • iskrivljuju riječi preskakanjem ili dodavanjem zvukova;
    • mjenjati slova na mjestima;
    • propustite slogove.

    Često nisu u stanju uočiti i koristiti određene zvukove u govoru ili razlikovati slične zvukove. Čitanje, prepričavanje ili predstavljanje najteže su vrste rada za djecu s disleksijom.

    Uzroci disleksije u djece

    Od otkrića bolesti (1881.) istraživači su tražili njegovu neurobiološku osnovu, pokušavajući pronaći uzroke disleksije.

    Pojavom modernih tehnika neuro-slikovnog prikaza, znanstvenici su mogli identificirati odnos između funkcionalnih i strukturnih razlika u mozgu djece koja imaju problema s pisanjem i čitanjem, identificirati i utvrditi uzroke disleksije i disgrafije u djece.

    Neuroana

    Albert Einstein, Tom Cruise, Marilyn Monroe, Keira Knightley - ovo nije potpuni popis poznatih osoba s disleksijom.

    Kod osoba s disleksijom, manja električna aktivacija može se promatrati u dijelu lijeve hemisfere mozga koji je uključen u proces čitanja.

    Pri provođenju fMRI-a kod osoba s disleksijom također su otkrivena kršenja s obje strane cerebeluma i smanjenje protoka krvi u istraživanim područjima.

    genetika

    Danas su otkriveni geni povezani s disleksijom.

    Autopsija mozga ljudi s ovom bolešću pokazuje anatomske razlike jezičnog centra i kortikalnih malformacija koje se pojavljuju oko šestog mjeseca embrionalnog razvoja mozga.

    Kod nekropsije, disleksičari često otkrivaju abnormalni razvoj stanica izvan-jezičnih moždanih i subkortikalnih struktura mozga. Posebni genetski kod omogućuje disleksičarima da koriste onaj dio mozga koji mijenja percepciju.

    Viktoria Stepanova, pedijatar, Dječje središte Osteopat, Moskva

    Disleksija nije bolest, već osobina vašeg djeteta. Prvo ga morate uzeti.

    Nemoguće je uspjeti, ometeno samosažaljenjem i djetetom. Potrebna je zdrava atmosfera u obitelji i dovoljno vremena za vježbanje.

    Interakcija gena i okoliša

    Disleksija uključuje oštećenje čitanja, pravopis i izgovor.

    Obrazovanje, kvaliteta nastave i okruženje u kojem se dijete nalazi, igraju važnu ulogu u učenju i pamćenju, ali genetski čimbenici identificirani nakon primjene metode dvostruke studije bili su dominantni u odnosu na probleme čitanja.

    Proces učenja pisanja i čitanja je dug i kompliciran, budući da u njemu sudjeluju četiri različita analizatora:

    • oka;
    • motora;
    • govorni motor;
    • rechesluhovoy.

    Svi procesi povezani s radom analizatora javljaju se u parietalno-okcipitalno-temporalnim dijelovima mozga i konačno se formiraju samo za 10-11 godina ljudskog života.

    Ako je dijete naslijedilo nerazvijenost i nezrelost struktura mozga, imat će poteškoća u učenju čitanja i pisanja.

    Disleksija kod odraslih nije tako zapanjujuća kao kod djece, što upućuje na mogućnost ispravljanja intenziteta simptoma.

    U ovom videu, iskusni psiholog će objasniti što je disleksija, metode dijagnoze, liječenje i prevencija:

    simptomi

    Simptomi disleksije su karakteristični i za djecu i za odrasle, no u posljednjem se razdoblju izglađuju s godinama.

    Glavni znakovi bolesti su:

    • odgođeni početak govora (pripremljen je dodatni članak o disartriji, govornoj patologiji u kojoj je poremećen zvuk izgovora);
    • problemi diferencijacije lijeve i desne strane;
    • poteškoća s smjerom kretanja;
    • ometanje pozadinske buke;
    • problemi s identifikacijom i pronalaženjem rime;
    • poteškoće u podjeli riječi na slogove i prebrojavanje;
    • problemi pri odabiru ispravne riječi za označavanje objekata ili pojmova;
    • brojne pogreške u pisanju i za odrasle i za djecu.

    Poremećaji povezani s disleksijom:

    • poremećaj deficita pažnje;
    • poremećaj u obradi oštećenog zvuka;
    • dispraksija (problemi s organizacijom, kontrola kretanja, provedba rutinskih zadataka, kratkoročno pamćenje).

    dijagnostika

    Postoje posebni testovi za dijagnosticiranje disleksije i njezine razlike u odnosu na uobičajene probleme u proučavanju pravopisa i čitanja.

    Test za disleksiju može obaviti učitelj ili računalo. Također, predispozicija za bolest je otkrivena kada se provodi genetska analiza koja može otkriti prisutnost gena povezanog s disleksijom.

    Vrste disleksije

    Simptomi disleksije pojavljuju se drugačije, ali istraživači su kombinirali homogene simptome u skupine i identificirali sljedeće vrste disleksije:

    1. Fonemska disleksija. Dijete čita slovo po slovo, preraspodjeljuje i preskače slogove, miješajući slične zvukove (na primjer, uparene: dt, gd, bp).
    2. Semantička disleksija. S normalnom tehnikom čitanja, dijete ne razumije u potpunosti ili djelomično značenje čitanja. Opća semantička slika ne zbraja se, jer riječi za dijete nisu ni na koji način povezane.
    1. Agrammatska disleksija. Izraženi problemima u podudaranju završetaka između imenice i prideva, imenice i glagola. Na primjer: "crna mačka", "veliko stablo".
    2. Optička disleksija. Dijete zbunjuje pisma koja su slična pravopisu.
    3. Mnetična disleksija. Nemogućnost da se sjeti povezanost između naziva slova i zvuka koji ga povezuje. Dijete ima problema s čitanjem i razumijevanjem fonetike.
    4. Disgrafija. Slova su slabo orijentirana u prostoru, dijete stvara veliki broj gramatičkih pogrešaka, zbunjuju slova koja su slična pravopisu. Ljudi koji pate od disgrafije, pišu polako, preskaču interpunkciju, imaju loš rukopis.
    5. Diskalkulija. Problemi s redoslijedom i pamćenjem činjenica i formula potrebnih za izvođenje matematičkih izračuna.
    6. Alexy. Stečena disleksija, najčešće uzrokovana oštećenjem mozga zbog moždanog udara ili atrofije.

    Ova klasifikacija disekcije omogućuje nam sužavanje kruga traženja uzroka disleksije kod mlađih učenika.

    Svi prisutni oblici disleksije kompliciraju proces učenja. U školi, djeca sa simptomima disgrafije, u pravilu, vrlo su složena zbog svojih osobitosti. Na svaki mogući način izbjegavaju čitanje naglas i prepričavaju, pokušavaju napraviti kratke fraze na pismu.

    Nakon što su sazreli, takvi ljudi traže posao koji nije vezan uz protok dokumenata i često imaju uspjeha u kreativnom polju.

    Nadežda Popova, metodistkinja, Međunarodna udruga Davis, Moskva

    Roditelji su vrlo iznenađeni kad čuju da za 5 dana popravnog tečaja možete postići vidljive rezultate.

    Davisova metoda omogućuje vam da podučite svoje dijete da kontrolira "stanje uplitanja" i pokaže roditeljima gdje i kako dalje.

    Disleksija kod mlađih učenika: korekcija i vježbanje

    Nažalost, disleksija je kronična bolest i nemoguće ju je u potpunosti riješiti, ali uz pravilnu ustrajnost možete djelomično ukloniti simptome uz pomoć korekcije i vježbanja, osobito kod mlađih učenika.

    Smatra se da je dijete sposobno ovladati čitanjem i pisanjem kroz brojne treninge i pomoć roditelja.

    U pravilu, primjećujući simptome disleksije kod djeteta, roditelji žure pronaći dobrog govornog terapeuta (iako u mnogim zapadnim zemljama bolest nije problem logopedske terapije) ili psiholog.

    Ali čak i tandem visoko kvalificiranih liječnika može samo odrediti željeni smjer liječenja i, ako je potrebno, ispraviti ga. Glavni posao će pasti na ramena roditelja i djece.

    Tretman s disleksijom može trajati mjesecima ili godinama prije nego što je učinak vidljiv. Morat ćemo biti strpljivi i naporno raditi kako bismo ispravili disleksiju i disgrafiju kako bismo postigli rezultate.

    Mora se razumjeti da će liječenje disleksije u djece biti brže nego u odraslih.

    Olga Agashkina, Logoped, Moskovski psiho-socijalni institut

    Liječenje disleksije u djece je težak proces, u kojem je u većini slučajeva potrebno povezati liječnika. U školi, praktički u svakom razredu postoji disgrafija, ali ne i svi logopedi imaju iskustva u radu s takvim djetetom.

    U tom slučaju može pomoći psiholog ili defektolog. Ako ne želite kontaktirati zaposlenika u školi, možete potražiti stručnjaka za mjesta podučavanja.

    Suština treninga je uvježbavanje vida govora i pisma. Da biste to učinili, koristite posebne govorne igre, abecedu za preklapanje riječi i istaknite njihove elemente.

    Tijekom nastave dijete će postupno pamtiti podudarnosti između zvukova i slova.

    Najbolja obuka je ponavljanje riječi, pisanje diktata i analiza sastava riječi. Nemojte žuriti i povećavati brzinu čitanja i pisanja. Dijete treba dobro osjećati slova, zvukove, sloge.

    Disleksija se može kontrolirati posebnom obukom i podrškom.

    Za vrijeme nastave dijete treba poseban pristup. Roditelji trebaju obratiti pozornost na sljedeće točke:

    • potrebno je dati djetetu osjećaj malih uspjeha;
    • bolje je odbiti provjeru brzine čitanja, jer situacija na ispitu može uzrokovati neurozu;
    • ne možete koristiti vježbe tamo gdje postoje greške u tekstu koje treba ispraviti;
    • bolje čitati manje, ali promišljeno i uz minimalan broj pogrešaka;
    • naglasak treba staviti na rad s usmenim govorom;
    • ni u kojem slučaju ne bi trebalo biti previše snažno da bi se izrazila pohvala ili nezadovoljstvo - samo mirna atmosfera doprinosi dobrim rezultatima.

    Da biste razvili svoje dijete da razmišlja logično, koristite savjete iz ovog članka.

    Koje su njegove posljedice?

    Kada roditelji dobiju odgovor na pitanje što je disleksija, trebali bi shvatiti da, ako ne počnu učiti s djetetom na vrijeme, neće moći ovladati potrebnim vještinama.

    Loša učinkovitost potkopava disleksičko povjerenje, što uzrokuje pogoršanje frustracije, iritacije i izolacije, pojavljuju se problemi u ponašanju.

    Kasna detekcija disleksije može imati poguban učinak i na školu i na budući život osobe.

    Liječnici savjetuju da kontaktirate neuropsihijatra, koji će preporučiti lijekove koji poboljšavaju metabolizam mozga i pamćenje.

    Prognoza i prevencija

    U prvoj godini života, glavni zadatak roditelja je uspostaviti emocionalni kontakt s djetetom.

    Osmijeh i blagi glas roditelja izuzetno su važni za razvoj slušne koncentracije i glasovnih odgovora kod bebe.

    Također, govorni terapeuti preporučuju laganu masažu čela, usana i obraza - povećava tonus mišića, poboljšava cirkulaciju krvi i metabolizam.

    Kako bi se dijete naučilo slušati riječi i ponavljati ih, potrebno je osigurati da on ne odgovara gestama, već riječima.

    Roditeljski pregledi

    Maria, 28 godina, Jekaterinburg

    Moj sin je sada u drugom razredu, iako u početku nije htio ići u školu. Od prve lekcije, učiteljica je djetetu dala mnoge primjedbe, ali nismo odustali, jer smo bili sigurni da je Miša apsolutno normalan.

    Zajedno smo odlučili proći tečaj Davisa. Dijete je s užitkom išlo u nastavu, a uspjeh ih nije zadržavao da čekaju - Miša je čak i naučila prepričavati ono što je čitala. Trudimo se raditi svo naše slobodno vrijeme kod kuće i savjetovati svakoga: ne odustajte, uspjet ćete.

    Irina, 33 godina, Ivanovo

    Posjetili smo centar za korekciju disleksije, a nakon tjedan dana nismo mogli prepoznati kćer: postala je samouvjerena, čak i krila.

    Irina je prvi put počela izražavati svoje stajalište, a prvi uspjesi pojavili su se u školi.

    Dmitry, 35 godina, Moskva

    Danas je sin pokazao ocjene za četvrtinu - niti jednu trojku! Čak i na ruskom i matematici imamo četvero.

    Vječna sam zahvalna našoj logopedi Oksani Sergeyevni. Dima čini velike korake, i što je najvažnije, sretan je što pohađa nastavu.

    nalazi

    Najvažnija stvar u borbi protiv disleksije je ispravan stav na početku puta do uspjeha: morate se cijeniti, prihvatiti i poštovati. Prepuštanje mišljenja drugih osobama za disleksiju, osobito dijete, može biti pogubno. Obitelj i prijatelji moraju uložiti maksimalne napore da nauče pacijenta s disleksijom da preuzme odgovornost za sebe, da konstruktivno razmišlja i bude kreativan, a sve ostalo je strpljenje i trening.

    Naposljetku, predlažemo da pogledamo dokumentarac o disleksiji, koji je nazvan bolest genija, i to s dobrim razlogom. Želite znati zašto? Zatim pogledajte ovaj film:

  • Pročitajte Više O Shizofreniji