Prema mišljenju stručnjaka iz područja medicine, prvih nekoliko godina nakon rođenja djeteta definiraju razdoblje mentalnog i fiziološkog razvoja. Upravo u tom razdoblju razvojni potencijal djeteta ima najviši stupanj, a sam smjer ovisi o uvjetima njegovog stanovanja. Biti dijete u uvjetima deprivacije dovodi do činjenice da se tempo razvoja smanjuje i da je u određenom trenutku dijete značajno slabije u razvoju od svojih vršnjaka. U ovom članku ćemo pogledati što je majčinska uskraćenost i njezine posljedice.

Kada se lišavaju siročadi, stvaraju se fundamentalno različiti, “neosobni” mehanizmi koji im omogućuju da se prilagode životu u sirotištu.

Kako se majčina deprivacija manifestira

Izraz "lišavanje" se iz latinskog prevodi kao "lišavanje" i koristi se za karakteriziranje određenog stanja uma. Sklonost djeteta ka bezrazložnoj agresiji, protjerivanje njihovih uvreda na vršnjake i depresiju, jedna su od manifestacija nedostatka majčinske ljubavi. Sam pojam lišavanja označava mentalno stanje osobe, koja se očituje kada je nemoguće zadovoljiti vlastite potrebe. Postoji mnogo različitih poticaja koje mala djeca trebaju. Takvi poticaji uključuju potrebu za komunikacijom, spoznaju vanjskog svijeta kroz igru ​​i mnoge druge potrebe.

Stručnjaci iz područja psihologije kažu da je nedostatak pažnje od roditelja glavni uzrok razvoja majčinske deprivacije.

Ako se odmaknemo od medicinskih pojmova, možemo reći da je ovaj mentalni poremećaj uzrokovan nedostatkom bliskog kontakta s roditeljima. Najčešće se pojam "majčinska deprivacija" odnosi na siročad i učenike hendikepiranih obitelji. No, važno je obratiti pozornost na činjenicu da se često slični problemi promatraju u punopravnim stanicama društva, koje su u potpunosti u skladu s normama koje je društvo ustanovilo.

Prema mišljenju stručnjaka iz područja psihologije, sindrom deprivacije u siročadi očituje se u obliku raznih odstupanja u području mentalnog razvoja. Najčešće se poremećaji promatraju upravo u onim funkcijama koje se razvijaju u dojenčadi zbog bliskog kontakta s majkom. Budući da bebi, lišenoj slike majke, nedostaju određeni naglasci u percepciji okolnog svijeta, mnoga djeca imaju problema u komunikaciji s ljudima oko sebe.

Stručnjaci kažu da u punopravnoj obitelji beba može emocionalno identificirati roditelje među velikim brojem ljudi oko njih. Ta se sposobnost objašnjava činjenicom da je u podsvijesti djeteta slika materije povezana s brigom i toplinom. Siročad nemaju tu sposobnost zbog činjenice da se njihov emocionalni razvoj ne posvećuje dovoljno pozornosti. Najčešće su ta djeca prepuštena sebi, zbog čega samostalno istražuju svijet oko sebe.

Ako je dijete u sirotištu dugo vremena, te promjene su nepovratne.

Čak i uz pojavu osobe koja će se truditi uspostaviti kontakt s djetetom, lišen roditeljske skrbi, postoji mogućnost ravnodušnosti djeteta. Štoviše, posljedice jaza se pretvaraju u neku vrstu ožiljka na psihi, s kojom je osoba prisiljena živjeti cijeli svoj život. Prema znanstvenicima, rani emocionalni prekid s majkom uzrokuje duboke mentalne promjene.

Lišavanje siročadi očituje se u obliku kašnjenja u intelektualnom razvoju i formiranju pogrešnog modela ponašanja, kao i vizije okolnog svijeta. Mnogi zatvorenici u sirotištima pokazuju svoju sumnju i nepovjerenje prema ljudima oko sebe. Dodirnost i osvetoljubivost uzrokovane su nepovjerenjem i strahom od izdaje drugih.

Manifestacija majčinske deprivacije

Stručnjaci kažu da su prvi znakovi majčinske deprivacije rođeni u vrijeme trudnoće. Nedostatak radosti u budućoj majci negativno utječe na razvoj samog fetusa. Prema riječima stručnjaka, mnogi "neželjeni" djeca često ne zadovoljavaju utvrđene standarde razvoja. Također, liječnici na umu činjenicu da prisutnost negativnih emocija tijekom trudnoće negativno utječe na zdravlje djeteta. Važno je obratiti pozornost na činjenicu da je za novorođenčad majka jedini izvor za uklanjanje emocionalne “gladi”. Nedostatak fizičkog i emocionalnog odnosa između majke i djeteta može dovesti do katastrofalnih posljedica za djetetovu psihu.

Treba obratiti pozornost na činjenicu da čak i prijevremeni prekid oduzimanja (ulazak siročeta u novu obitelj) negativno utječe na stanje djeteta. Unatoč nepostojanju odstupanja u intelektualnim funkcijama i obrascima ponašanja, mnoga djeca koja su doživjela deprivaciju trpe zbog problema povezanih s razvojem govornog aparata. Znanstvenici kažu da što je brže oslobođenje od lišavanja ostvareno, to je manji rizik od mogućih odstupanja u percepciji svijeta oko djeteta. Prema statistici, djeca mlađa od godinu dana imaju poremećaj u govornom aparatu, intelektualnom razvoju i međuljudskim vezama.

Lišavanje je mentalno stanje koje je nastalo kao rezultat nezadovoljstva osnovnim mentalnim potrebama.

Moguće posljedice

Odnos između majke i djeteta omogućuje potonjem da bude siguran u vlastitu sigurnost. Majčinska deprivacija je stanje u kojem dijete gubi povjerenje u ljude oko sebe. U školskoj dobi prisutnost deprivacije dovodi do pojave neurotskih simptoma, koji se manifestiraju u obliku ovisnosti o mišljenjima drugih, niskog samopoštovanja i opsesivnih strahova.

Djeca odgojena u uvjetima internata ne osjećaju se dijelom društva, što dovodi do problema u daljnjoj integraciji u društvo. Osim toga, ljudi sa sličnim problemom imaju nesposobnost da vole i komuniciraju sa suprotnim spolom. Prisutnost emocionalne traume kompenzira se agresijom, koja je usmjerena ne samo prema drugim ljudima, nego i prema vlastitoj osobnosti.

Nedostatak podrške, pažnje i brige prisiljava djecu na stvaranje lažnih programa usmjerenih na uništavanje vlastitog osobnog života. U takvom stanju osoba je čvrsto uvjerena u vlastitu beznačajnost za svijet oko sebe. On ne vjeruje u ljubav i činjenicu da je sposoban voljeti bilo koga. Pogledajmo psihološki portret osobe s sindromom mentalne deprivacije:

  1. Problemi s hiperaktivnošću i koncentracijom.
  2. Tvrdoglavost, nisko samopoštovanje i agresija prema vanjskom svijetu.
  3. Nerazumne fobije, poremećaj psiho-emocionalne ravnoteže.
  4. Insularnost u vlastitom svijetu, zaostaje za kolegama u intelektualnom razvoju.
  5. Nedostatak sposobnosti za interakciju s drugim ljudima.
  6. Poremećaji u razvoju kognitivnih sposobnosti.
  7. Emocionalna nestabilnost, apatija, nedostatak želje za promjenom života na bolje.

Treba shvatiti da činjenica o majčinskoj deprivaciji izravno utječe na buduće potomstvo djeteta. Prema psiholozima, siročad rijetko imaju sposobnost izgradnje snažnih odnosa s suprotnim spolom i ne razumiju u potpunosti važnost stvaranja "ćelije društva". Osjećaj vlastite beznačajnosti i unutarnje praznine dovodi do toga da osoba ima nemirnu naklonost.

Gubitak roditelja, dijete pada u stanje "majčinske deprivacije"

Slični problemi, preneseni na odrasli model ponašanja, izraženi su u potrebi da se osjeća podrška od drugih i da se dobije njihova ljubav. Najčešće se takve manifestacije karaktera izražavaju u obliku hipohondrije, čestih promjena seksualnih partnera i samo-mučenja. Opasnost od majčinske deprivacije jest da osobe koje pate od ovog sindroma prebacuju svoje “psihološko opterećenje” na buduće potomstvo.

Prema psiholozima, biološka vezanost djeteta za materiju od posebne je važnosti u formiranju svijesti. Taj je faktor svojevrstan temelj za formiranje osobnosti i temelj modela ponašanja.

zaključak

Mnogi psiholozi objašnjavaju fenomen masovne distribucije sindroma deprivacije činjenicom da mnogi ljudi neodgovorno pristupaju pitanju porođaja. Trudnoća je jedna od važnih faza ljudskog života, kojoj treba pristupiti svjesno. Tijekom procesa gestacije vrlo je važno iskusiti pozitivne emocije, budući da dijete podsvjesno doživljava osjećaje koje majka doživljava. Trudnoća bi trebala biti svjestan izbor, pa bi žena trebala biti spremna u potpunosti posvetiti nekoliko godina svoga djeteta.

Djeci koja se suočavaju s majčinskom deprivacijom teško je promijeniti svoj pogled na strukturu svijeta. Da bi stekli povjerenje siročadi, treba im pružiti stalnu skrb i pokušati izgraditi emocionalnu vezu. Da biste prevladali neprijateljstvo i nepovjerenje, važno je dati vašem djetetu osjećaj njegove važnosti u vašem životu.

Što je mentalna deprivacija i njezine posljedice za razvoj djeteta?

Lišavanje je mentalno stanje koje nastaje kao posljedica takvih životnih situacija u kojima dijete nema dovoljno mogućnosti da zadovolji osnovne (vitalne) mentalne potrebe dovoljno dugo i dovoljno dugo.

Dječje osnovne psihičke potrebe su potreba za ljubavlju, prihvaćanjem, samopoštovanjem, fizičkom intimnošću, komunikacijom, podrškom itd.

Razvojni poremećaji kod djeteta koje se odgajaju u uvjetima deprivacije javljaju se na četiri razine:

- razina tjelesnih senzacija (osjetilna razina);

- razinu razumijevanja svijeta u kojem živi (intelektualna ili kognitivna razina);

- stupanj uspostavljanja bliskog emocionalnog odnosa s nekim (emocionalna razina);

- razinu koja vam omogućuje da se pridržavate normi i pravila društva (društvena razina).

Prema nedavnim istraživanjima, kršenja na razini tjelesnih senzacija počinju kod djeteta koje je još u maternici, kada se negativno odnosi na njezinu trudnoću, ne mijenja svoje navike, osobito one povezane s zlouporabom alkohola ili drugih psihoaktivnih tvari. Odbijanje djeteta i njegovo smještanje u bebin dom ili psihološko odbacivanje nakon rođenja drastično će smanjiti broj tjelesnih, slušnih ili vizualnih kontakata s majkom ili njezinom zamjenicom. To uzrokuje stalno stanje psihološke nelagode u djetetu, doprinosi narušavanju ritma spavanja i budnosti i uzrokuje pretjerano nemirno, loše kontrolirano ponašanje. Nakon toga, pokušavajući se smiriti, poboljšati svoje stanje, počne se ljuljati cijelim tijelom, prateći njihanje monotonim urlikanjem. Pokušaj da se smanji razina njihove psihološke nelagode, često pribjegava masturbaciji. Loše se osjeća na granicama svoga tijela, tako da se ili drži za svakoga ili pokušava odbiti kontakte. Bez osjećaja vlastitih granica, dijete ne osjeća granice druge osobe, tuđeg prostora, tuđe imovine.

Takva djeca pate od raznih vrsta alergija, posebno povezane s osip na koži. Promatrali su teškoće stvaranja vizualno-motorne koordinacije (na primjer, oni imaju malo ili puzati u drugom smjeru, a zatim „pisati kao piletina nule”), nedostatak koncentracije i nemira. Ona formira primarni osjećaj vlastitog neuspjeha i sklonosti iskustvo trajnog psihološku nelagodu, vanjske opasnosti, nesigurnosti, straha i ljutnje.

Problemi razvoja tjelesne razine, negativan utjecaj na njegovo razumijevanje svijeta u kojem živi, ​​a time i na intelektualni razvoj. Dijete počinje razvijati i kada je svijet izgleda kao da mu sigurno kada, puzao, ili bježi od svoje majke, on može okrenuti oko sebe i vidjeti ju nasmijana lica. Dakle, dijete je odrastao u sirotištu ili u obitelji gdje roditelji nisu do njega, manje puzanje, a time i manje aktivan od djece iz bogatih obitelji, ovladavanje svijetom, manje marke pokušaja i pogrešaka, manje dobiva razvoju poticaji iz okoliš. Kao rezultat njegovog intelektualnog razvoja kasni.

On je kasnije počinje da govori, često pogrešno gradi fraze i zvukove.

Društvenoj razini. Ono što je najvažnije, to je sklon formiranju „katastrofalne modela svijeta”, gdje je očekivao ništa, ali nevolje, a on ne može učiniti ništa kako bi se izbjeglo ili se nosi s njima. Svijet ne može razumjeti, neuređeni, tako da je nemoguće predvidjeti i upravljati što se događa vani. Netko drugi, a ne on kontrolira svoju sudbinu. Kao rezultat toga, dijete stvara sliku o sebi kao bespomoćne malo gubitnik, inicijativu koja može imati negativan ishod za sve. Kao baza se pojaviti takva uvjerenja kao „Ja još uvijek ne rade” i „ja ne mogu voljeti.” Dakle, on ne pokušava baviti, gdje bi mogao.

Socijalna razina (stupanj usklađenosti s društvom).

Društvenoj razini je na vrhu piramide tijekom razvoja djeteta. Beba obitelji, osobito sretan, priznaje svoju pripadnost njegovoj obitelji, roda. On je tko je on očito ne zna čiji je sin (kćer). On zna tko je slična i čije ponašanje se ponavlja. Dijete od sretne obitelji na pitanje: „Tko si ti?” Odgovori: „Dječak (djevojka), sin (kćeri) u takav i takav” Dijete iz sirotišta na pitanje: „Tko si ti?” Odgovori: „Ništa”, „siroče”. To ne imati pozitivan model izgradnje odnosa u obitelji, zajednici, iako se cijeli život prolazi u grupi. Često sirotište obavlja uloge koje ne dopuštaju mu da uspješno druženje „zaglavi”, „agresora”, „negativni vođa”, itd u skupini sirotištu djeca žive u svojim pravilima i propisima... Na primjer, ljudsko onaj koji je jači, ne mogu osigurati vlastitu sigurnost (propisi slični hazing). Nađi jak, učiniti sve što je po zapovijedi, a zatim možete preživjeti. Svi oni koji nisu u grupi - stranci (neprijatelja), bez kablova, sve isto bacanje, itd Nakon objavljivanja sirotištu djece vrlo je teško živjeti na vlastitu, imati obitelj, školovati djecu zadržao na poslu.

Ova slika o sebi stalno se potvrđuje u informacijama izvana, koje dijete odabire iz cijelog potoka. Previše je pažljiv na negativne informacije o sebi i često ne vjeruje u pozitivan, ignorira ga.

"Katastrofalni model svijeta" dovodi do sljedećih iskrivljenih ideja o sebi i svijetu:

- ideje o vlastitoj neprivlačnosti;

- ideje o vlastitoj "opasnosti";

- kršenje vjere u druge;

- ljudi koji me vole izruguju mi ​​se;

- drugi ljudi su opasni;

- kršenje povjerenja u svijet;

- javna mjesta, kao što su škole, bolnice, socijalne službe, opasna su, mogu me uvrijediti ili odbiti

- zločin je normalan.

Lišeno dijete doživljava svijet oko sebe kao neprijateljsko, a drugi - kao sposobni da ga povrijede.

Duševna deprivacija dovodi do razvoja u djeteta osjećaja vlastite bespomoćnosti, beznađa i gubitka samopoštovanja i važnosti.

Emocionalna razina. Na emocionalnoj razini, dijete doživljava različite poremećaje ljubavi. Preživjevši rano odvajanje od majke, bez obzira na to sjeća li ga se ili ne, dijete teže ulazi u bliski emotivni odnos s drugim. Boji se povjerenja, boji se gubitka, pokušava se zaštititi od nje, isključiti se iz svijeta. Često jednostavno ne razumije značenje mimikrije drugih i tumači ga kao neprijateljsko. Osobito je potrebno obratiti pozornost da strogi pogled koji roditelji obično koriste kako bi utjecali na ponašanje djeteta nema željeni učinak na posvojeno dijete, izaziva agresiju.

Stoga u njegovom ponašanju postoje razne agresivne manifestacije. To uključuje i želju da se ništa ne prizna, čak ni u očiglednom.

Dijete je sklona sami krivi za nestalnosti svoje sudbine, da vjeruju da je njegov „loše” kvalitete doveli su do toga da roditelji ne mogu ga školovati, ili na činjenicu da nešto što im se dogodilo. Kao rezultat toga, to može uvrijediti druge ili djelovati izazovno, čime izaziva odgovor rečenicu ili agresije.

Posebno često se počinje pojavljivati ​​kada dijete pokušava aktivno povežu s obitelji domaćina. On počinje osjećati krivim za izdaju „svoje”, može izazvati posvojitelja na kazne, održavanje ovu fantaziju svojim idealnim roditeljima. U želji da povrate izgubljenu ljubav, dijete pokušava ga uzeti nešto od vrijednosti na drugu. Prema našim zapažanjima, ako dijete gradi zadovoljio svoju vezu s obitelji domaćina, može proći kroz situaciju krađe u obitelji, ako je odnos karakterizira hladna, on aktivno počne krasti od drugih odraslih osoba, kao što je učitelj. U tom slučaju, dijete je u mogućnosti da se formira sekundarnu vezanost za članove zamjena obitelji.

Za to mu trebaju roditelji i vrijeme i strpljenje.

Uvjeti za izgradnju odnosa s djecom s teškoćama u razvoju oduzimanje:

* Osiguranje okruženja bogatog čulima;

* Ispunjavanje potrebe za sigurnošću;

* Poštivanje granica osobnog prostora djeteta;

"Utjecaj razdvajanja i gubitka na razvoj djeteta"

Gubici se obično dijele u dvije kategorije:

1. Gubici, koji su sastavni dio ljudskog života

2. Neočekivani gubici za nas, za koje smatramo da nas zaobilaze u životu.

Neočekivani gubici su često bolniji, jer se ne doživljavaju kao normalan tijek ljudskog života.

Gubici se također mogu podijeliti u tri vrste:

Prvi tip: je gubitak zdravlja, i fizičkog i mentalnog.

Drugi tip: gubitak voljene osobe, bilo kao posljedica smrti, razvoda ili neplodnosti, kada se očekivano dijete nikada neće roditi.

Treći tip: gubitak samopoštovanja kada osjećamo sram ili bol.

Okolnosti koje su dovele dijete u novu obitelj, odnose na neočekivane gubitke, koji imaju vrlo ozbiljne posljedice za djecu. Oni su često u pratnji gubitka zdravlja (zbog nasilja ili pogrešnog stava), gubitkom voljenih (roditelji, braća i sestre, ostala rodbina), gubitak samopouzdanja (djeca počinju kriviti sebe - je da su siromašni, a time i njihovi roditelji ih napuštaju ili umro).

Bol gubitka može biti razlog da se dijete zaglavi u jednoj fazi razvoja i da se ne kreće naprijed ili čak padne na vrh svojeg razvoja.

Foster djeca često su preživjeli više od jednog gubitka. Oni nisu imali vremena da se oporavi od jednog od tuge kao što su bačena više. Trajni gubitak smanjuje djetetovu sposobnost da se nosi sa stresom. Svaki nagovještaj situacije gubitka vrlo jake emocije povezane s prethodne gubitke. Djeca i adolescenti koji spadaju u novoj obitelji (čak i obitelj srodnika), odvojeni od svojih obitelji i izgubiti svijet za koji su navikli. Oni će patiti. Oni su iskusili gubitak povjerenja, kada roditelji nisu mogli dati ono što je potrebno za njihov razvoj ili se koristi nasilje. Neka djeca su živjeli u institucijama za djecu bez roditelja i drugih obitelji. Bol zbog gubitka ili odvajanja od voljene osobe - jedna ozljeda koje mogu biti razlog da dijete dobiva zaglavi na jednoj fazi razvoja i ne kretati prema naprijed, ili dolje na korak u razvoju u nastavku.

Kada prihvaćate dijete, trebali biste predvidjeti da će njegovo prošlo iskustvo utjecati na njegov život u vašoj obitelji. Dijete je moglo stvoriti određene stereotipe ponašanja koji su mu pomogli da iskusi nedostatak skrbi ili nasilja. Ali za običan život ti stereotipi nisu prikladni. Društvo može takvo ponašanje smatrati neprikladnim ili destruktivnim. Neka djeca koja su doživjela razdvajanje i gubitak mogu biti ljuta, depresivna ili čak neprijateljska.

podešeni zbog boli koju su imali u njihovim životima. Ako vidite zlo, potražite bol.

Neka djeca izgledaju tako poslušno da je jednostavno nemoguće vjerovati. Izgledaju šarmantno i bezbrižno. To je samo još jedan način na koji su se odlučili nositi s boli. I dalje dolazi na površinu, ali malo kasnije, kad se dijete osjeća sigurno.

Kada se nalazi u novoj obiteljskoj dijete se počinje doživjeti traumu i bol gubitka. Nakon što se u obitelji, dijete je poput prolazi kroz „poplavu” svojih bolnih sjećanja s kojima je teško rukovati i koje je stalno, kompulzivno pokušava reći svojim roditeljima.

Slučaj. U dobi od šest godina, Christina je ušla u novu obitelj nakon sirotišta. U sirotištu je bila vrlo poslušna i bezbrižna djevojka. Odmah se svidjela nova obitelj. Dok sam išla u novu kuću, veselo sam se smijala, bilo mi je drago što su je odveli u obitelj. Ali kad je Christine prešla prag stana, počela je jecati. Kad su je pokušali smiriti svojim uobičajenim sredstvima, bacila se na pod i počela se histerično boriti. Dugo se nije mogla smiriti. Djevojka se "iznenada" sjetila da je prije godinu dana bila svjedokom ubojstva svoje majke. Sjetio sam se kako se to dogodilo, užas (tri dana bila je sama s lešem). Nitko nije odgovorio na njezine krikove. Susjedi se naviknu na nekoga u stanu uvijek skandalozno i ​​vrištanje. Trauma je za djevojku bila tako teška da ju je «zaboravila», kako je psiholozi kažu da ju je «izbacila» iz sjećanja. U sirotištu se djevojka nikada nije sjetila što joj se dogodilo. U obitelji je doživjela ozljedu od jeke. Trebala je pomoć stručnjaka da pomogne djevojci da završi ovu ozljedu.

Kad se smjesti u zamjensku obitelj, dijete se mora prilagoditi promjenama u svom životu. Adaptacija se odvija kroz revitalizaciju traumatskih osjećaja osjećaja povezanih s odvajanjem i gubitkom. U određenom smislu, dijete ponovno prolazi kroz fazu doživljavanja ozljede, što utječe na njegovo ponašanje.

FAZE ISKUSTVA TRAUMA

1. GOVOR ZA SLUČAJ / ŠOK

Privremeno odstupanje od stvarnosti - „To se doista nije dogodilo. Želja "sakriti glavu u pijesak". "Probudit ću se i ustanoviti da je sve u redu."

Ponekad se dijete može svladati snažnim bijesom, koji se može usmjeriti na svakoga, ali najčešće na najbližeg, liječnika ili Boga.

3.PECHAL I DEPRESIJA

Sindrom "koma u grlu."

Uobičajeni simptomi depresije: umor, apatija, slabost.

Usamljenost - "Nitko me ne može razumjeti."

Krivnja - "Sigurno sam učinio nešto loše."

4. STRAH "TRADE" S BOGOM

Mnoge tjeskobe i sumnje u njihovim postupcima: "Da nisam bio tako loš, moja bi majka preživjela", "Da sam se dobro ponašao, ne bih bio odveden od svoje obitelji", "Da sam to učinio i to se ne bi dogodilo. "

Mnogo sumnji i nepovjerenja: "Jesu li mi učitelji, liječnici (i medicinske sestre) govorili istinu?"

Prazni snovi - pokušaji da se pronađe čarobno rješenje.

Misli poput "Ako samo...": "Da sam samo (a) bio idealan (idealan) sin (kćer)", itd.

Molitva - “bavi se”: “Gospodine, ako ispraviš situaciju, obećavam…”

Nevoljkost da pobjegnemo od tuge i osjećaja gubitka.

Osjećaj da ako prestanete tugovati, prekinut ćete vezu s preminulom obitelji (ili s obitelji od koje ste odvojeni).

Krivnja zbog ostavke zbog gubitka. Poniznost je izdaja. Negativne emocije doživljavaju se kao jedina veza s pokojnikom (ili s kim su se razdvojile).

POMIRENJE SA GUBITKOM

Dijete može sigurno graditi odnose s novom obitelji - gorčina gubitka ostaje, ali ga ne sprečava da živi.

Ponovno se pojavljuje mir.

Kvrga do grla ne dolazi svaki put kad se dijete sjeća iskusnog.

To je normalan dio ljudskog života;

Utječe na osjećaje koji, pak, utječu na ponašanje;

Zahtijeva od novih roditelja (posvojitelja, skrbnika, udomitelja, udomitelja) i stručnjaka da udruže napore kako bi pomogli djeci da se nose sa svojim osjećajima i ponašanjem;

Postoji određeni put koji se mora proći, suočen s gubitkom. Dok djeca hodaju ovim putem, pojavljuju se određeni znakovi koji ukazuju na to u kojoj je fazi dijete. Djeca također imaju određene potrebe koje treba tretirati vrlo pažljivo i zadovoljno u svakoj fazi njihovih osjećaja.

Ako se dijete u sirotištu brani od boli, kao da “zaboravlja” mnoge tragične događaje iz svoga života, tada, u situaciji obiteljskih odnosa, pokušavajući se vezati za obitelj, počinje doživljavati “poplavu” svojim traumatičnim sjećanjima.

Dijete govori i govori, ne može ni stati niti se prebaciti na nešto drugo, govoreći o takvim situacijama iz svog prošlog života. Na primjer, o prostituciji majke, alkoholizmu roditelja, ubojstvima i samoubojstvima, koje je promatrao u svom životu i s kojim se obična obitelj nikada ne susreće. Ove priče plaše članove obitelji, izazivaju zbunjenost. Kako reagirati u ovoj situaciji? Najbolje je dati djetetu da progovori. Neizgovorena sjećanja ostaju s njim i "pretvaraju se" u strahove, s kojima će se dijete teško nositi. Preporučljivo je slušati dijete, s vremena na vrijeme suosjećajno klimanjem glavom, ali bez davanja komentara o sadržaju njegove priče. Možete ga zagrliti ako to dopusti. Nakon priče, morate mu reći da ga razumijete, da vidite koliko je on uzrujan, koliko je bolan, da ćete učiniti sve što je moguće da mu pomognete nositi se s tom boli, da može računati na vas. Lijepo je napraviti prostor u kući i dogovoriti se kada možete sigurno razgovarati sa svojim djetetom.

Za udomljeno dijete iznimno je važno da zamjenski roditelji demonstriraju 24 sata dnevno, sedam dana u tjednu, da:

* njihovi osjećaji i emocije su vrlo važni;

* oni će biti zbrinuti;

* njihove se potrebe mogu izraziti i pozitivno prihvatiti;

* Udomitelji i drugi odrasli mogu biti dosljedni i pouzdani.

Posljedice majčinske deprivacije u djece

Na konzultacijama me majke često pitaju je li toliko važno da zaista možete vidjeti potrebe vaše bebe i nastojati ih zadovoljiti. Primjerice, oni daju djevojke koje nisu učinile ništa slično i odlaze na posao kad je dijete bilo staro tri mjeseca. I uvijek kažem da morate pogledati ovu djecu u starijoj dobi. Nezadovoljene potrebe uvijek dovode do promjena u ponašanju djeteta, psiholoških poremećaja, poremećaja spavanja i tako dalje. I svake godine ta djeca postaju "teža". A ispravljanje pogrešaka je uvijek teže nego što je sve u redu.

Dobar članak obrazovnog psihologa O.V. Radi se o tome što dovodi do majčinske uskraćenosti (nezadovoljstvo djetetovim potrebama).

Majčinska deprivacija

Majčinska deprivacija je stanje koje proizlazi iz emocionalnog odvajanja djeteta od majke, društvenog fenomena koji se temelji na dječjem potpunom ili djelomičnom nedostatku vezanosti za odraslu osobu, potkopavajući povjerenje u svijet odraslih, što rezultira promjenom povjerenja u vanjski svijet.

Majčinska deprivacija dovodi do svih vrsta promjena u mentalnom razvoju. Odstupanja u mentalnom razvoju povezana s majčinskom deprivacijom pojavljuju se u različitim dobima na različite načine, ali svi imaju potencijalno ozbiljne posljedice za formiranje djetetove osobnosti. Potpun razvoj djeteta moguć je samo u psihološkom kontaktu s majkom. Odvajanje djeteta od roditelja doprinosi razvoju takozvanih duševnih poremećaja lišavanja, koji su teži, što se dijete odvoji od majke i što duže faktor tog razdvajanja utječe na njega.

U ranom djetinjstvu deprivacija dovodi do karakterističnog poremećaja ranog razvoja (zaostajanje u općem i govornom razvoju, nedovoljan razvoj finih motoričkih sposobnosti i izraza lica); daljnji emocionalni poremećaji manifestiraju se u obliku općeg izglađivanja osjećaja, s čestom sklonošću strahu i tjeskobi, devijacijama u ponašanju (česte reakcije aktivnog i pasivnog protesta i odbijanja, nedostatak osjećaja udaljenosti u komunikaciji ili, naprotiv, poteškoće u kontaktu). Majčinska deprivacija uzrokuje emocionalnu hladnoću, agresivnost i istodobno povećanu ranjivost.

Prestanak produljene deprivacije u ranom djetinjstvu dovodi do očigledne normalizacije, ali samo u vanjskom ponašanju i općim intelektualnim funkcijama, međutim, razvoj govora može biti odgođen, čak i ako je lišavanje prestalo prije 12 mjeseci starosti. Općenito, što je ranije dijete (do godinu dana) oslobođeno od lišavanja, lakše će biti za njegov daljnji razvoj. U isto vrijeme, govor, razmišljanje i dugotrajna i jaka oštećenja međuljudskih vezanosti manje su reverzibilni.

Različiti poremećaji vezanosti stvaraju osnovu za razvoj neurotične osobnosti, budući da vode dijete na psihološki rizične putove razvoja. Dakle, nedostatak formiranja osjećaja ili njegovog poremećaja može postupno prerasti u osobne probleme ili duševne bolesti.
Emocionalna deprivacija povezana je s nedovoljnom mogućnošću uspostavljanja intimnog emocionalnog odnosa između djeteta i osobe ili prekida takve emocionalne veze, ako je ona već stvorena.

Posljedice takvih traumatskih okolnosti za dijete su pojava raznih vrsta neurotičnih reakcija, pojava apatije, čak i razvoj autizma.
Najživlji izraz učinaka emocionalne deprivacije bilježi se kod djece u domovima beba.

Portret osobe koja se formira u djetetu rođenom u uvjetima majčinske deprivacije:

- agresija prema ljudima, stvarima;
- prekomjerna mobilnost;
- osjećaj inferiornosti;
- stalne fantazije;
- tvrdoglavost;
- neadekvatni strahovi;
- preosjetljivosti;
- nemogućnost fokusiranja na rad;
- nesigurnost u donošenju odluka;
- česti emocionalni poremećaji;
- laganje;
- postignuća koja ne zadovoljavaju standarde kronološke dobi;
- neadekvatan, pretjerano visok ili, naprotiv, nisko samopoštovanje;
- samo-govoreći itd.;
- smanjena znatiželja, zaostajanje u razvoju govora, kašnjenje u savladavanju objektivnih radnji, nedostatak neovisnosti itd.;
- intelektualno zaostajanje;
- nemogućnost ulaska u smislene odnose s drugim ljudima;
- letargija emocionalnih reakcija;
- agresivnost;
- skromnost.

Lišavanje se očituje u socijalnoj i moralnoj dezorijentiranosti djeteta, njegovoj “mentalnoj otuđenosti”, ovisnosti, nesposobnosti ovladavanja društveno odobrenim ulogama i visokim kulturnim vrijednostima. Takva djeca ne tvore kvalitete potrebne za ispravnu percepciju stvarnosti koja ih okružuje, nego se njihovo gledište pomiče prema negativnim procjenama stvarnosti, pesimizma i očaja. Što je dijete mlađe, to će biti teže za socijalnu izolaciju. Utvrđeno je da onaj koji je pretrpio majčinsku deprivaciju u djetinjstvu obično i dalje osjeća nepovjerenje prema ljudima, prema svijetu. Takvi ljudi su zavidni, pretjerano kritični prema drugima, nezahvalni.

Stručnjaci ukazuju na biološku i psihološku potrebu djetetove vezanosti za odraslu osobu. Ova vrsta vezanosti je, s jedne strane, biološka nužnost, as druge, temeljna psihološka osnova za razvoj normalne djetetove osobnosti.

Za normalan razvoj oblikovanja osobnosti i psihe djeteta koje je doživjelo majčinsku deprivaciju, kao i za njegovu uspješnu socijalizaciju, nužno je razumjeti razloge koji ga potiču na odstupanje od ponašanja i biti u stanju ispravno reagirati na njega.

Povjerenje u svijet za djecu koja su preživjela majčinsku deprivaciju mogu nastati samo kroz emocionalnu toplinu majčinske skrbi, kao i kroz stalnost i ponavljanje emocionalne i tople skrbi za djecu. Ljubav i toplina, tako potrebni svakom djetetu, bez obzira na dob.

Lišeno dijete;

2.1. Lišavanje je mentalno stanje koje nastaje kao posljedica životnih situacija kada subjekt dugo nema priliku zadovoljiti neke od svojih osnovnih (vitalnih) mentalnih potreba.

- društvena izolacija - nedovoljan protok poticaja (socijalni, senzualni, senzorni itd.);

- Razdvajanje - prekid prethodno uspostavljenog odnosa između djeteta i njegovog mikrookruženja.

Na uskraćivanje djeteta u obitelji utječe:

- nedostatak interakcije između djeteta i majke (kao rezultat neželjenog djeteta);

- izobličenje komunikacije (roditeljska obitelj - obitelj bez oca);

- prekid komunikacije (majčina smrt);

a) anaklitska depresija - sindrom koji se razvija kod novorođenčadi i dojenčadi zbog njihove izolacije od majke. Obično se javlja nakon 3 mjeseca odvajanja. To se češće primjećuje nakon dobi od 6 mjeseci, kada se u potpunosti formira vezanost za majku;

b) hospitalizam - sindrom mentalne i fizičke retardacije kao posljedica duge izolacije u bolnici.

2.3. Vrste uskraćenosti:

D. stimulus (senzorni)

D. vrijednosti (kognitivne),

D. emocionalni odnos (afektivni),

D. identitet (društveni)

Po težini

puna (kombinacija svega je parcijalna (prevlast nekih

četiri vrste uskraćenosti) ili jednu vrstu deprivacije)

2.3.1. Šteta zbog uskraćivanja prava:

- odgođeni razvoj govora: vezan za jezik, šašavost, alalija;

- anksioznost, fobije, enureza;

- intelektualna retardacija;

- promjene osobnosti;

Dječaci daju reakciju na uskraćivanje 2 puta češće od djevojčica.

2.4. Vrste osobnosti lišenog djeteta u društvenim ustanovama:

- društvena provokacija: (agresivnost, sukob);

- Zamijenjeni tip - zamjena afektivnih i socijalnih potreba biološkim (proždrljivost).

Testirajte pitanja i zadatke

1. Navedite glavne uzroke autizma.

2. Pogledajte film "Čovjek kiša". Zapišite glavne znakove autizma.

3. Koji su uzroci deprivacije u obitelji?

4. Navedite primjere (široko poznate u psihologiji) različitih vrsta deprivacije.

5. Zašto su razlike u intelektualnom razvoju djece odgajane u obitelji i socijalnoj ustanovi vidljive u dobi od 3 godine?

6. Koje su posljedice pune deprivacije?

zadatak

Daniel K., 8 godina. Apeliram na psihologa na inicijativu majke i učitelja. Završava 1. razred. Učitelj je zabrinut zbog neobičnosti u ponašanju djeteta, neujednačene izvedbe. Iz riječi majke poznato je da je dijete rođeno carskim rezom. Tijekom prve godine svog života bio je pasivan, često se ljuljao u krevetu, nije pokušavao igrati, a ruke mu je vozio pred očima. Počeo je hodati 15 mjeseci, prve riječi - 1,5 godina. Frazevski govor nastao je 4 godine, do tada je brojao do 20 godina, poznavao mnoge pjesme i bajke, ali ih nije prepričao na zahtjev. U 5 godina čitam slobodno. Upotreba riječi "ja" pojavila se u dobi od 6 godina, prije nego što se on nazvao "on". U dobi od šest godina počeo je samostalno jesti i oblačiti se. Ne komunicira s djecom, ne reagira na skrb majke. U dobi od 7 godina išao sam u školu, dugo se nisam mogao naviknuti na disciplinu: izgubio sam naprtnjaču, skočio, prošetao po razredu i mogao sam tiho izaći u sred lekcije. Pismo je kompetentno, račun bez grešaka. Na prepričavanju s poteškoćama prenosi se slijed događaja. Izbjegava djecu, na odmoru ostaje u učionici.

Patofiziološkim pregledom kontakt ostaje formalan, odnos prema zadacima je indiferentan. Proizvoljna koncentracija pozornosti je pomalo teška. Uspješno mehaničko pamćenje: 8, 10. Verbalna inteligencija - 118 bodova, neverbalna - 80 (prema metodi Wexlera). Samopoštovanje je kontroverzno, nema ideja o stavu prema sebi od drugih, stav prema njima se ne oblikuje. Reakcija na promociju je odsutna, u pružanju pomoći - potpuni prestanak aktivnosti. Emocije su slabe.

1. Koju vrstu mentalnog oštećenja Daniel ima?

2. Što može biti psihološka pomoć za dijete?

književnost

1. Gillberg K., Hellgren L. Psihijatrija djetinjstva i adolescencije - M., 2004.

2. Kagan V.E. Prevladavanje: bezkontaktno dijete u obitelji. - SPb., 1996.

3. Nikolskaya OS, Baenskaya E.R., Libling MM. Autistično dijete.- m., 2005.

4. Mikirtumov B.E., Koschavtsev AG, Grechanyy S.V. Klinička psihijatrija ranog djetinjstva.-SPb, 2001.

5. Župljani A.M., Tolstoj N.N. Djeca bez obitelji. - M., 1990.

6 znakovi emocionalne deprivacije u djece

Zamislite da ne primate nikakvu manifestaciju ljubavi od najvažnijih ljudi u vašem životu. Upravo se tako osjećaju djeca s emocionalnom deprivacijom. Budite ljubazni roditelji i neka vaša djeca osjete koliko su vam važna.

Poljupci, zagrljaji, milovanje i dobri savjeti znakovi su ljubavi koju bi roditelji trebali pokazati svojoj djeci. Inače, mogu doživjeti emocionalnu deprivaciju. Ovo nije prazan hir. Dokazano je da pokazivanje ljubavi i brige doprinosi dobrom psihosocijalnom razvoju djece. Bez obzira na to koliko je dijete neovisno, gotovo je potpuno ovisan o svojim roditeljima ili odraslima oko sebe. Štoviše, ne samo s ekonomskog ili obrazovnog stajališta, nego i emocionalno i psihološki.

Uzroci i posljedice emocionalne deprivacije u djece

Za normalan razvoj djeteta potrebno je da mu roditelji pokažu svoju ljubav i razumijevanje. Kada dijete odrasta u zdravom emocionalnom okruženju, usvaja dobre navike, koje se zatim vode u komunikaciji s drugim ljudima.

Međutim, mnogo djece nedostaje ljubavi. To je krivnja za obitelj ili za njihovo neposredno okruženje. Kada dođe do takve emocionalne deprivacije, njeni učinci izravno utječu na ponašanje djece.

Emocionalna deprivacija u djece i njezini znakovi

U djetinjstvu djeca trebaju znakove ljubavi i prihvaćanja od voljenih. Bez toga, ne mogu se osjećati voljeni i zaštićeni. Nažalost, kako dijete raste, roditelji pokazuju manje znakova naklonosti.

Ponekad umor od rada i moderan način života, pun buke, čine da odrasli zaborave neke od svojih osnovnih obiteljskih obveza. Ideja je pokazati djeci ljubav i brigu, podsjetiti ih koliko su važni.

Emocionalna deprivacija dovodi do činjenice da se djeca stalno osjećaju usamljeno ili napušteno. Odnos između roditelja i djece slabi, a to utječe, između ostalog, na samopoštovanje.

Da biste saznali ima li vaše dijete dovoljno ljubavi i brige, trebate analizirati ove znakove:

  • Dijete je stalno zabrinuto i ima problema u interakciji s drugim ljudima.
  • Uvijek zauzimaju obrambeni stav i oprezni su s onim što se događa oko njega.
  • Dijete pati od stresa.
  • Njegov imunološki sustav slabi zbog visoke razine depresije.

1. Neposlušnost

Djeca s emocionalnom deprivacijom moraju dobiti pažnju pod svaku cijenu. Da bi se konačno primijetili, djeca prkosno prestaju slušati svoje roditelje i ponašati se neadekvatno na javnim mjestima. Na primjer, bacite gnjev ili plač.

Djeca koja žele ljubav i pažnju roditelja često prave scene. Ako ne postignu svoj cilj, onda jednostavno povećajte intenzitet i učestalost. Tipični znakovi neposlušnosti kod djece su:

  • suze bez razloga
  • agresija
  • srdžba
  • impulzivnost
  • iznenadne promjene raspoloženja

2. Agresija

U slučaju kada djeca pokazuju agresivnost, stručnjaci preporučuju da posvete veću pozornost i slušaju što pokušavaju reći. Na taj će se način osjećati smisleno i steći dovoljno samopouzdanja da razgovaraju o svojim problemima.

3. Osjećaj nesigurnosti

Suočena s emocionalnim vakuumom, djeca se osjećaju iznimno ranjiva. Oni se boje kada komuniciraju s drugim ljudima. Budući da se ne osjećaju sigurno, stalno održavaju svoju obranu. Zbog toga je nepovjerenje djeteta jasan signal da nešto ne valja.

Često se dijete ne može nositi s emocionalnom deprivacijom. Zbog toga može postojati osjećaj praznine i nepovjerenja, koji će se povećavati kako rastu.

Strah od napuštanja postoji u svakom djetetu. Međutim, kada djeca ne vide znakove ljubavi od strane roditelja, ona se samo povećava. Da bi se situacija ispravila, može potrajati nekoliko sastanaka s obiteljskim psihologom. Pomoći će djetetu da prevlada strah i ojača odnos između roditelja i djece.

5. Loša izvedba

Nedostatak pažnje i ljubavi može čak dovesti do problema s akademskim uspjehom. Djeca prestaju plaćati pozornost na školu i rade domaće zadaće. Prema psiholozima, djeca s emocionalnom deprivacijom često imaju problema s govorom i učenjem.

U obiteljima u kojima nije uobičajeno otvoreno pokazivati ​​ljubav, djeca u pravilu počinju govoriti mnogo kasnije. Osim toga, imaju problema s socijalizacijom. Djeca svoje emocije podvrgavaju strogoj cenzuri i nastoje izbjeći vezanost za nekoga.

6. Ovisnost o gadgetima

Neki roditelji potpuno prenose obrazovanje na digitalne uređaje. S praktične točke gledišta, prikladno je da djeca mirno sjede, zakopana u tabletu, telefonu ili na TV-u. Međutim, tehnološki mjehur koji ih okružuje ne ostavlja mjesta za ispoljavanje živih emocija.

zaključak

Emocionalna deprivacija kod djece dovodi do činjenice da imaju strah od gubitka svojih najmilijih. Kao rezultat toga, dijete je stalno u neizvjesnosti. On je oprezan u svemu što se događa oko njega.

Djeca koja odrastaju u obiteljima u kojima nema dovoljno ljubavi nalaze se u stanju stalne tjeskobe. Stalno teže emocionalnim odnosima koji mogu zadovoljiti njihovu potrebu da se osjećaju voljenima.

Potrebno je uzeti u obzir da djeca trebaju stalne manifestacije ljubavi i naklonosti. Ne mogu normalno rasti bez milovanja, poljubaca i zagrljaja. Iskrena ljubav i briga roditelja ključni su za stvaranje ličnosti i sazrijevanje mozga.

Dokazano je da ako dijete raste bez osjećaja ljubavi, razvoj neurona ide sporije, a to smanjuje kognitivne sposobnosti. Emocionalna deprivacija može uzrokovati da vrlo nesigurna osoba izraste iz djeteta. To će biti različita emocionalna nezrelost, sebičnost i problemi s identitetom.

Što je deprivacija u psihologiji? Vrste i obilježja manifestacije u odraslih i djece

1. Definicija 2. Pogledi 3. Senzorni (stimulus) 4. Kognitivni (informativni) 5. Emocionalni 6. Socijalni 7. Karakteristike djece 8. Manifestacije 9. Nedostatak sna 10. Pomoć

U psihologiji postoji nešto kao lišavanje. To znači mentalnu reakciju na nezadovoljenu potrebu. Na primjer, djevojčicu je bacio tip i ona je prevladana emocionalnom deprivacijom, jer počinje osjećati nedostatak emocija, propustiti ono što je bilo prije, ali više ga ne dobiva. Postoji mnogo takvih situacija, ovisno o vrsti deprivacije. Ali najvažnije je znati kako spriječiti takvo stanje ili minimizirati njegove manifestacije.

definicija

Riječ nam je došla s latinskog jezika. Lišavanje se prevodi kao "gubitak", "lišavanje". To se događa: osoba gubi sposobnost zadovoljavanja svojih psiho-fizioloških potreba i doživljava negativne emocije. To može biti ljutnja, uzbuđenje, strah i još mnogo toga. I kako se ne bi moglo miješati s definicijama, odlučeno je da se to stanje gubitka smanji u jednu cjelinu. Tako je nastao koncept deprivacije koji pokriva sve moguće emocije. Bit uskraćenosti je nedostatak kontakta između željenih reakcija i podražaja koji ih podržavaju.

Lišavanje može uroniti osobu u stanje teške unutarnje praznine, iz koje je teško pronaći izlaz. Okus za život nestaje, a čovjek počinje jednostavno postojati. Ne uživa ni u hrani ni u omiljenim aktivnostima, niti u komunikaciji s prijateljima. Lišavanje povećava razinu tjeskobe, osoba se počinje bojati pokušati nova ponašanja, pokušavajući održati stabilno stanje u kojem se osjeća ugodno. On pada u zamku vlastitog uma, od kojega ponekad može pomoći samo psiholog. Čak i najsnažnija osoba ponekad "pukne" pod utjecajem određene situacije.

Mnogi ljudi brkaju deprivaciju s frustracijom. Uostalom, s tim je državama definitivno nešto zajedničko. Ali to su još uvijek različiti koncepti. Pod frustracijom se misli na fijasko u ispunjavanju posebne potrebe. To jest, osoba razumije gdje dolaze negativne emocije. A fenomen deprivacije je da se ne može ostvariti, a ponekad ljudi žive godinama i ne razumiju što jedu. A to je najgore, jer psiholog nije jasno što da liječi.

Proučavajući ovu temu, u teoriji ćemo razmotriti različite vrste uskraćenosti, a također ćemo dati primjere za potpuno razumijevanje. Klasifikacija podrazumijeva podjelu prema vrsti potrebe koja nije zadovoljena i koja je uzrokovala uskraćivanje.

Senzorski (stimulus)

Iz latinskog sensus - osjećaja. Ali što je senzorna deprivacija? To je stanje u koje ulaze svi podražaji povezani sa senzacijama. Vizualni, slušni i, naravno, taktilni. Banalni nedostatak fizičkog kontakta (rukovanje, zagrljaji, seksualna intimnost) može izazvati teška stanja. To može biti ambivalentno. Neki počinju kompenzirati osjetilni deficit, dok su drugi agresivni i nadahnjuju sebe da „zapravo nisu željeli“. Jednostavan primjer: djevojka kojoj se nije sviđalo kao djetetu (majka nije pritisnula na grudi, otac joj se nije kotrljao na ramenima) ili će tražiti nježnost na strani promiskuitetnog seksa, ili se zatvoriti i postati stara sobarica. Od ekstremnog do ekstremnog? Točno. Stoga je senzorna deprivacija vrlo opasna.

Poseban slučaj ove vrste je vizualna deprivacija. To se događa rijetko, ali, kako kažu, "prikladno". Osoba koja je naglo i iznenada izgubila vid može postati talac vizualnog depriviranja. Jasno je da se navikne na njega bez njega, ali psihološki je vrlo teško. Štoviše, što je osoba starija, to je teže. Počinje pamtiti lica svojih najmilijih, prirodu oko sebe i shvatiti da više ne može uživati ​​u tim slikama. To može dovesti do dugotrajne depresije ili čak do ludila. Isto može izazvati motoričku deprivaciju, kada osoba zbog bolesti ili nesreće izgubi sposobnost za motoričku aktivnost.

Kognitivni (informativni)

Nekima će kognitivna deprivacija izgledati čudno, ali to je jedan od najčešćih oblika. Ova vrsta uskraćenosti sastoji se u tome da se uskrati mogućnost dobivanja pouzdanih informacija o nečemu. To čini da čovjek razmišlja, izmišlja i mašta, uzimajući u obzir situaciju kroz prizmu vlastite vizije, da bi joj dao nepostojeće vrijednosti. Primjer: mornar koji se kreće na dugom putovanju. On nema priliku stupiti u kontakt s rodbinom, au nekom trenutku počinje paničariti. Što ako se žena promijeni? Ili se nešto dogodilo roditeljima? Istodobno, važno je kako se ponašaju oni oko sebe: hoće li ga smiriti ili, naprotiv, podrediti ih.

U emisiji „Posljednji heroj“, koja je prethodno emitirana, ljudi su također ostali u kognitivnoj deprivaciji. Urednici programa imali su priliku informirati ih o onome što se događa na kopnu, ali to nisu svjesno činili. Zato što je gledatelju bilo zanimljivo gledati likove koji su dugo u nestandardnoj situaciji. I bilo je nešto za promatranje: ljudi su počeli brinuti, njihova tjeskoba se povećavala, panika je počela. I u tom je stanju još uvijek bilo potrebno boriti se za glavnu nagradu.

emocionalan

Već smo o tome razgovarali. To je nedostatak mogućnosti da se steknu određene emocije ili promjene u situaciji u kojoj je osoba emocionalno zadovoljna. Upečatljiv primjer: majčinska deprivacija. To je kada je dijete lišeno svih čari komunikacije s majkom (to nije biološka majka, nego žena koja je u stanju dati djetetu ljubav i naklonost, majčinsku skrb). A problem je u tome što se ne može ništa zamijeniti. To jest, ako je dječak odrastao u sirotištu, ostat će u stanju majčinske deprivacije do kraja života. Čak i ako u budućnosti bude okružen ljubavlju svoje žene, djece i unučadi, to neće biti tako. Bit će prisutni odjeci ozljede djeteta.

Skrivena majčinska deprivacija može se dogoditi u djeteta, čak i ako će biti odgojen u obitelji. Ali ako majka stalno radi i ne daje bebi vrijeme, trebat će i njegu i pažnju. To se također događa u obiteljima u kojima se nakon jednoga djeteta rađaju blizanci ili trojke. Cijelo vrijeme ide mlađoj djeci, pa je stariji uronjen u prisilnu majčinsku deprivaciju.

Drugi uobičajeni slučaj je obiteljska deprivacija. To uključuje ne komuniciranje s majkom, nego is ocem. tj izostanak obiteljske ustanove u djetinjstvu. I opet, kao odrasla osoba, osoba će stvoriti obitelj, ali će u tome igrati još jednu ulogu: više nije dijete, nego roditelj. Inače, očinska deprivacija (lišavanje mogućnosti da se odgaja s ocem) postupno ulazi u normu zbog slobodnog odnosa prema seksualnom odnosu. Suvremeni muškarac može imati nekoliko djece iz različitih žena i, naravno, neki od njih će patiti od nedostatka očinske pažnje.

socijalni

Ograničavanje sposobnosti da igra društvenu ulogu, da bude u društvu i da ga on prepoznaje. Psihosocijalna deprivacija je svojstvena starijim osobama koje, zbog zdravstvenih problema, ne žele napustiti kuću i dok su same večeri ispred televizora. Zato su razni umirovljenički krugovi tako vrijedni, gdje djedovi i bake barem mogu komunicirati.

Inače, socijalna uskraćenost može se koristiti i kao kazna. U blagom obliku, to je kada majka ne dopušta djetetu da hoda s prijateljima, zaključavajući ga u sobu. U teškom - to su zatvorenici, troše godine, pa čak i život u zatvoru.

Značajke kod djece

U psihologiji se često smatra deprivacijom u djece. Zašto? Prvo, zato što imaju više potreba. Drugo, jer odrasla osoba, lišena nečega, može nekako pokušati nadoknaditi taj nedostatak. Dijete ne može. Treće, djeca nisu samo teško uskraćena: to često utječe na njihov razvoj.

Dijete treba iste potrebe kao i odrasla osoba. Najjednostavnije je komunikacija. Ona igra ključnu ulogu u formiranju svjesnog ponašanja, pomaže u stjecanju mnogih korisnih vještina, razvija emocionalnu percepciju i poboljšava intelektualnu razinu. Štoviše, za dijete je vrlo važno komunicirati s vršnjacima. S tim u vezi, često pate djeca bogatih roditelja, koji umjesto da dijete odvode u vrt, često zaposle gomilu guvernera i kućnih skrbnika. Da, dijete će odrasti obrazovano, dobro čitano i pristojno, ali društvena uskraćenost neće mu dopustiti da nađe svoje mjesto u društvu.

Lišavanje se može pratiti u pedagogiji. Razlika je u tome što se ova potreba ne osjeća kod djece. Upravo suprotno: dijete ponekad ne želi učiti, to mu je teret. Ali ako propustimo ovu priliku, u budućnosti će početi najteža pedagoška deprivacija. I to će biti izraženo u nedostatku ne samo znanja, već i mnogih drugih vještina: strpljenja, ustrajnosti, težnje itd.

manifestacije

Vanjske manifestacije su iste kao kod odraslih. A roditelji ili skrbnici moraju ispravno prepoznati djetetove emocije kako bi razumjeli je li to hir ili jedan od znakova deprivacije. Dvije najprepoznatljivije reakcije su ljutnja i suzdržanost.

Ljutnja i agresija

Uzrok ljutnje može biti nedostatak fiziološke ili psihološke potrebe. Nisu kupili slatkiše, nisu im dali igračku, nisu ih odveli na igralište - čini se glupost, a dijete je ljuto. Ako se takvo stanje ponavlja, ono se može pretvoriti u oskudicu, a onda će se ljutnja manifestirati ne samo u vikanju i bacanju stvari, već iu složenijim uvjetima. Neke bebe kidaju kosu, a netko može čak početi urinarnu inkontinenciju kao posljedicu agresije.

uskogrudost

Suprotno od bijesa. Dijete nadoknađuje deprivaciju pokušavajući se uvjeriti da mu ta igračka ili slatkiš ne treba. Klinac se smiruje i ulazi u sebe, pronalazeći aktivnosti koje ne zahtijevaju kapljice emocija. On može tiho sastaviti dizajnera ili čak samo nepromišljeno pokrenuti prst po tepihu.

Svako nezadovoljstvo duševnom deprivacijom u djetinjstvu može imati negativan utjecaj na budućnost i razviti se u ozbiljnu psihološku traumu. Praksa pokazuje da je većina ubojica, manijaka i pedofila imala problema s roditeljima ili s društvom. A sve je to bilo posljedica emocionalne deprivacije u djetinjstvu, jer je to bilo najteže nadoknaditi u odrasloj dobi.

Psihološki problemi uskraćene djece razmatrani su mnogi psiholozi. Dijagnostika i analiza omogućile su razumijevanje što točno jede djeca jedne ili druge dobi. Mnoga djela proučavaju suvremenici, koji grade svoje tehnike kako bi pomogli roditeljima i njihovoj djeci. Znatiželjni su opisi lišavanja Ya.A. Komenskyja, J. Itara, A. Gesella i J. Boulbyja.

Nedostatak sna

Još jedna uobičajena deprivacija kojoj su izloženi mnogi moderni ljudi. Jednostavno rečeno, ovo je banalni nedostatak sna. Važno je napomenuti da neki ljudi namjerno to čine, noću ne provode u krevetu, već u noćnim klubovima ili u blizini računala. Drugi su prisiljeni izgubiti san zbog rada (radoholičara), djece (mladih majki), tjeskobe. Ovo posljednje može biti iz različitih razloga. A ako osoba ne spava zbog pojačane tjeskobe, pada u začarani krug. Isprva je zabrinut i stoga ne spava. A onda nedostatak sna dovodi do stanja tjeskobe.

Nedostatak sna u depresiji odnosi se na prisilno stanje. Jer osoba možda želi spavati, ali ne može. To jest, on je u krevetu, onda san ne dolazi zbog depresivnih misli koje nastaju. Da bi se prevladala oba stanja - nedostatak sna i depresija - dovoljno je malo spavati.

pomoći

Nijedan sindrom deprivacije ne zahtijeva intervenciju psihologa. Često se osoba može nositi s tim stanjem samostalno ili uz pomoć voljenih. Primjeri mase. Da bi izašli iz društvene uskraćenosti, dovoljno je da se prijavite za ples ili drugi krug interesa. Problem nedostatka intelektualnih resursa rješava se povezivanjem neograničenog Interneta. Nedostatak taktilnog kontakta prolazi nakon uspostavljanja ljubavnih odnosa. No, naravno, ozbiljniji slučajevi zahtijevaju ozbiljan pristup, a globalna pomoć (ponekad na državnoj razini) nije dovoljna.

Rehabilitacijski centri pomažu suočavanju s posljedicama socijalnih deprivacija djece, gdje dijete prima ne samo pažnju i brigu, nego i komunikaciju s vršnjacima. Naravno, ovo samo djelomično pokriva problem, ali važno je započeti. Isto vrijedi i za organizaciju besplatnih koncerata ili čajanki za umirovljenike koji također trebaju komunicirati.

U psihologiji se lišenost bori na druge načine. Primjerice, kompenzacija i samoostvarenje u drugim aktivnostima. Tako osobe s invaliditetom često počinju sudjelovati u nekoj vrsti sporta i sudjeluju na paraolimpijskim natjecanjima. Neki ljudi koji su izgubili ruke otkrivaju talenat crtanja nogama. Ali to se odnosi na senzornu deprivaciju. Teško je nadoknaditi tešku emocionalnu deprivaciju. Potrebna je pomoć psihoterapeuta.

Pročitajte Više O Shizofreniji