Prema mišljenju stručnjaka iz područja medicine, prvih nekoliko godina nakon rođenja djeteta definiraju razdoblje mentalnog i fiziološkog razvoja. Upravo u tom razdoblju razvojni potencijal djeteta ima najviši stupanj, a sam smjer ovisi o uvjetima njegovog stanovanja. Biti dijete u uvjetima deprivacije dovodi do činjenice da se tempo razvoja smanjuje i da je u određenom trenutku dijete značajno slabije u razvoju od svojih vršnjaka. U ovom članku ćemo pogledati što je majčinska uskraćenost i njezine posljedice.

Kada se lišavaju siročadi, stvaraju se fundamentalno različiti, “neosobni” mehanizmi koji im omogućuju da se prilagode životu u sirotištu.

Kako se majčina deprivacija manifestira

Izraz "lišavanje" se iz latinskog prevodi kao "lišavanje" i koristi se za karakteriziranje određenog stanja uma. Sklonost djeteta ka bezrazložnoj agresiji, protjerivanje njihovih uvreda na vršnjake i depresiju, jedna su od manifestacija nedostatka majčinske ljubavi. Sam pojam lišavanja označava mentalno stanje osobe, koja se očituje kada je nemoguće zadovoljiti vlastite potrebe. Postoji mnogo različitih poticaja koje mala djeca trebaju. Takvi poticaji uključuju potrebu za komunikacijom, spoznaju vanjskog svijeta kroz igru ​​i mnoge druge potrebe.

Stručnjaci iz područja psihologije kažu da je nedostatak pažnje od roditelja glavni uzrok razvoja majčinske deprivacije.

Ako se odmaknemo od medicinskih pojmova, možemo reći da je ovaj mentalni poremećaj uzrokovan nedostatkom bliskog kontakta s roditeljima. Najčešće se pojam "majčinska deprivacija" odnosi na siročad i učenike hendikepiranih obitelji. No, važno je obratiti pozornost na činjenicu da se često slični problemi promatraju u punopravnim stanicama društva, koje su u potpunosti u skladu s normama koje je društvo ustanovilo.

Prema mišljenju stručnjaka iz područja psihologije, sindrom deprivacije u siročadi očituje se u obliku raznih odstupanja u području mentalnog razvoja. Najčešće se poremećaji promatraju upravo u onim funkcijama koje se razvijaju u dojenčadi zbog bliskog kontakta s majkom. Budući da bebi, lišenoj slike majke, nedostaju određeni naglasci u percepciji okolnog svijeta, mnoga djeca imaju problema u komunikaciji s ljudima oko sebe.

Stručnjaci kažu da u punopravnoj obitelji beba može emocionalno identificirati roditelje među velikim brojem ljudi oko njih. Ta se sposobnost objašnjava činjenicom da je u podsvijesti djeteta slika materije povezana s brigom i toplinom. Siročad nemaju tu sposobnost zbog činjenice da se njihov emocionalni razvoj ne posvećuje dovoljno pozornosti. Najčešće su ta djeca prepuštena sebi, zbog čega samostalno istražuju svijet oko sebe.

Ako je dijete u sirotištu dugo vremena, te promjene su nepovratne.

Čak i uz pojavu osobe koja će se truditi uspostaviti kontakt s djetetom, lišen roditeljske skrbi, postoji mogućnost ravnodušnosti djeteta. Štoviše, posljedice jaza se pretvaraju u neku vrstu ožiljka na psihi, s kojom je osoba prisiljena živjeti cijeli svoj život. Prema znanstvenicima, rani emocionalni prekid s majkom uzrokuje duboke mentalne promjene.

Lišavanje siročadi očituje se u obliku kašnjenja u intelektualnom razvoju i formiranju pogrešnog modela ponašanja, kao i vizije okolnog svijeta. Mnogi zatvorenici u sirotištima pokazuju svoju sumnju i nepovjerenje prema ljudima oko sebe. Dodirnost i osvetoljubivost uzrokovane su nepovjerenjem i strahom od izdaje drugih.

Manifestacija majčinske deprivacije

Stručnjaci kažu da su prvi znakovi majčinske deprivacije rođeni u vrijeme trudnoće. Nedostatak radosti u budućoj majci negativno utječe na razvoj samog fetusa. Prema riječima stručnjaka, mnogi "neželjeni" djeca često ne zadovoljavaju utvrđene standarde razvoja. Također, liječnici na umu činjenicu da prisutnost negativnih emocija tijekom trudnoće negativno utječe na zdravlje djeteta. Važno je obratiti pozornost na činjenicu da je za novorođenčad majka jedini izvor za uklanjanje emocionalne “gladi”. Nedostatak fizičkog i emocionalnog odnosa između majke i djeteta može dovesti do katastrofalnih posljedica za djetetovu psihu.

Treba obratiti pozornost na činjenicu da čak i prijevremeni prekid oduzimanja (ulazak siročeta u novu obitelj) negativno utječe na stanje djeteta. Unatoč nepostojanju odstupanja u intelektualnim funkcijama i obrascima ponašanja, mnoga djeca koja su doživjela deprivaciju trpe zbog problema povezanih s razvojem govornog aparata. Znanstvenici kažu da što je brže oslobođenje od lišavanja ostvareno, to je manji rizik od mogućih odstupanja u percepciji svijeta oko djeteta. Prema statistici, djeca mlađa od godinu dana imaju poremećaj u govornom aparatu, intelektualnom razvoju i međuljudskim vezama.

Lišavanje je mentalno stanje koje je nastalo kao rezultat nezadovoljstva osnovnim mentalnim potrebama.

Moguće posljedice

Odnos između majke i djeteta omogućuje potonjem da bude siguran u vlastitu sigurnost. Majčinska deprivacija je stanje u kojem dijete gubi povjerenje u ljude oko sebe. U školskoj dobi prisutnost deprivacije dovodi do pojave neurotskih simptoma, koji se manifestiraju u obliku ovisnosti o mišljenjima drugih, niskog samopoštovanja i opsesivnih strahova.

Djeca odgojena u uvjetima internata ne osjećaju se dijelom društva, što dovodi do problema u daljnjoj integraciji u društvo. Osim toga, ljudi sa sličnim problemom imaju nesposobnost da vole i komuniciraju sa suprotnim spolom. Prisutnost emocionalne traume kompenzira se agresijom, koja je usmjerena ne samo prema drugim ljudima, nego i prema vlastitoj osobnosti.

Nedostatak podrške, pažnje i brige prisiljava djecu na stvaranje lažnih programa usmjerenih na uništavanje vlastitog osobnog života. U takvom stanju osoba je čvrsto uvjerena u vlastitu beznačajnost za svijet oko sebe. On ne vjeruje u ljubav i činjenicu da je sposoban voljeti bilo koga. Pogledajmo psihološki portret osobe s sindromom mentalne deprivacije:

  1. Problemi s hiperaktivnošću i koncentracijom.
  2. Tvrdoglavost, nisko samopoštovanje i agresija prema vanjskom svijetu.
  3. Nerazumne fobije, poremećaj psiho-emocionalne ravnoteže.
  4. Insularnost u vlastitom svijetu, zaostaje za kolegama u intelektualnom razvoju.
  5. Nedostatak sposobnosti za interakciju s drugim ljudima.
  6. Poremećaji u razvoju kognitivnih sposobnosti.
  7. Emocionalna nestabilnost, apatija, nedostatak želje za promjenom života na bolje.

Treba shvatiti da činjenica o majčinskoj deprivaciji izravno utječe na buduće potomstvo djeteta. Prema psiholozima, siročad rijetko imaju sposobnost izgradnje snažnih odnosa s suprotnim spolom i ne razumiju u potpunosti važnost stvaranja "ćelije društva". Osjećaj vlastite beznačajnosti i unutarnje praznine dovodi do toga da osoba ima nemirnu naklonost.

Gubitak roditelja, dijete pada u stanje "majčinske deprivacije"

Slični problemi, preneseni na odrasli model ponašanja, izraženi su u potrebi da se osjeća podrška od drugih i da se dobije njihova ljubav. Najčešće se takve manifestacije karaktera izražavaju u obliku hipohondrije, čestih promjena seksualnih partnera i samo-mučenja. Opasnost od majčinske deprivacije jest da osobe koje pate od ovog sindroma prebacuju svoje “psihološko opterećenje” na buduće potomstvo.

Prema psiholozima, biološka vezanost djeteta za materiju od posebne je važnosti u formiranju svijesti. Taj je faktor svojevrstan temelj za formiranje osobnosti i temelj modela ponašanja.

zaključak

Mnogi psiholozi objašnjavaju fenomen masovne distribucije sindroma deprivacije činjenicom da mnogi ljudi neodgovorno pristupaju pitanju porođaja. Trudnoća je jedna od važnih faza ljudskog života, kojoj treba pristupiti svjesno. Tijekom procesa gestacije vrlo je važno iskusiti pozitivne emocije, budući da dijete podsvjesno doživljava osjećaje koje majka doživljava. Trudnoća bi trebala biti svjestan izbor, pa bi žena trebala biti spremna u potpunosti posvetiti nekoliko godina svoga djeteta.

Djeci koja se suočavaju s majčinskom deprivacijom teško je promijeniti svoj pogled na strukturu svijeta. Da bi stekli povjerenje siročadi, treba im pružiti stalnu skrb i pokušati izgraditi emocionalnu vezu. Da biste prevladali neprijateljstvo i nepovjerenje, važno je dati vašem djetetu osjećaj njegove važnosti u vašem životu.

Majčinska deprivacija

Majčinska deprivacija

Lišavanje znači ne primati nešto što je potrebno ili bi trebalo biti dostupno. M. d. Iskustva djeteta, K-rumu nedostaje majka, na primjer, odgojena u skloništu ili hospitaliziranom djetetu, djetetu čija majka radi, ili djetetu čija majka nema potrebne roditeljske vještine i zanemarivanja ili možda čak i zlostavljanje s njim. M. d. Također može biti rezultat iscrpljenog okoliša, neuravnotežene majke, neadekvatne prehrane ili neadekvatnog osjećaja sigurnosti.

Često, ako postoji jedna vrsta deprivacije, postoje i druge vrste uskraćenosti. M. d. Može dovesti do osiromašenja iskustva dobivenog iz vanjskog okruženja - niza kulturnih ili osjetilnih deprivacija. Potrebno je uzeti u obzir dob, u Kromu je dijete izloženo deprivaciji, kao i njezino trajanje.

Rano smještanje djeteta u odgojno-obrazovnu ustanovu može dovesti do ponašanja, rez se razlikuje od apatije, gubitka apetita i odgađanja normalnog razvoja do potpune iscrpljenosti, ponekad završavajući smrću (marazam). Smještanje djece u takve ustanove nakon što navrše šest mjeseci života još je gore nego u ranijoj dobi zbog već uspostavljenih veza između majke i djeteta.

Čak i kratko odvajanje djeteta od majke, kao u slučaju hospitalizacije, može uzrokovati poremećaje u razvoju. Opet, ovi poremećaji su veći nakon 6 mjeseci starosti. M. d., Očito je uvijek primarni čimbenik.

Razlozi za neadekvatnu majčinsku naklonost i brigu mogu se naći iu karakteristikama djeteta, na primjer, koji imaju poteškoća u odgovaranju na postupke majke, te u karakteristikama majke kada je premlada, nema roditeljsko iskustvo ili jednostavno ne želi imati dijete. Bilo koji od ovih čimbenika može dovesti do svih vrsta nedostataka - hranjenja, milovanja i odgovaranja na potrebe djeteta. Zlostavljanje djece počinje u nedostatku spremnosti za majčinstvo i može biti u obliku zanemarivanja ili tjelesnog. ili psihol. agresivni udar.

Stimulacija je apsolutno neophodna za normalan razvoj pojedinca. Oslabljena osjetila mogu uzrokovati motoričku i mentalnu retardaciju. Jedno od rješenja problema deprivacije nalazi se na pl. kulture - dijeliti skrb za djecu između nekoliko. ljudi. Učinkovitost višestruke ili paralelne skrbi o djeci ovisi o specifičnim obrascima interakcije između djeteta i brojki majke, te o tipu postojećeg soc. sustav.

Nemojte podcjenjivati ​​ulogu oca u obiteljskoj konstelaciji. Uz višestruku skrb o djeci, otac može biti glavni čimbenik. U Švedskoj su pokušali dati očevima priliku da sudjeluju u roditeljstvu ravnopravno sa svojom majkom, dajući im dopuštenje za brigu kako bi imali dovoljno vremena za interakciju s djetetom odmah nakon njegova rođenja.

Nijedan od postojećih pristupa roditeljstvu ne jamči zdravlje i dobrobit u odrasloj dobi. Dobiven u Sovru. istražuje podatke da čak i najštetniji efekti izgladnjavaju kako dijete raste, ukazuju samo na odsutnost u takvim slučajevima psihola. poremećaja, ali to uopće ne implicira da osoba podvrgnuta takvim utjecajima u djetinjstvu funkcionira na optimalnoj razini.

Vidi također Način života, Odnosi između roditelja i djeteta

Majčinska deprivacija

Psihička deprivacija u širem smislu shvaćena je kao stanje u kojem nema mogućnosti zadovoljavanja osnovnih životnih potreba dovoljno dugo i dugo. Ovo stanje se također može definirati kao biološki cjelovito, ali mentalno manjkavo okruženje.

Komponente mentalne deprivacije:

1. Afektivno - emocionalna deprivacija. To podrazumijeva nedostatak prihvaćanja, naklonosti, emocionalne uključenosti.

2. Dodir - nedostatak vizualnog, taktilnog, slušnog podražaja.

3. Društvene - situacije skitnje djece, beskućništva itd.

Kada govorimo o majčinskoj deprivaciji, prije svega pretpostavljamo emocionalnu komponentu. Međutim, poznato je da je u prvim godinama života izuzetno važno za dijete da ima senzorne podražaje, s nedostatkom kojih se javlja poremećaj u razvoju mentalnih funkcija.

I, dakle, u djeteta koje se odgaja u uskraćenim uvjetima, kršenje se događa na svim tim razinama, ali ne isključujući kognitivnu komponentu. Doista, samo se u bliskim odnosima oblikuju modeli vanjskog svijeta.

U klasičnoj psihoanalizi osnova za razvoj djeteta je pravodobno i kvalitetno zadovoljenje bioloških potreba djeteta od strane majke. Iskustvo zadovoljstva u zadovoljavanju tih potreba i želja za tim osnova je psihoseksualnog razvoja.

U početku se ljubav prema majci smatra objektom koji zadovoljava potrebe. Na temelju toga majka postaje objekt privlačnosti, zbog čega se sve potrebe mogu zadovoljiti.

Ako majka, iz nekog razloga (nestanak ili loša izvedba) iz izvora zadovoljenja potrebe postane izvor njihove frustracije, tada se povećava tjeskoba u djetetu, što dovodi do emocionalnih poremećaja. Otuda osnovni sukob, između napetosti i patnje od nezadovoljstva potrebom i zadovoljstvom u njegovu zadovoljstvu. A majka se smatra izvorom tih iskustava i formiranjem temeljnog stava prema svijetu i vlastitoj aktivnosti u njemu.

U suvremenoj psihoanalizi, a osobito u djelima Andre Greena, pojavio se pojam kompleksa "Mrtve majke". Posljedica toga nije fizička smrt majke u ranoj dobi djeteta, već njezina emocionalna hladnoća i nedostupnost, uz fizičku prisutnost. Majka je iz nekog razloga pala u depresiju. Među glavnim uzrocima majčinske depresije je gubitak omiljenog predmeta: dijete, rođak, voljeni suprug koji je napustio svoju ženu.

Međutim, autor naglašava da je najgori slučaj majčinske deprivacije za dijete smrt još jednog djeteta u ranoj dobi. To je zbog činjenice da je takav razlog za otuđenje majke potpuno nerazumljiv za dijete, jer mu nedostaju podaci o kojima bi mogao saznati o tome, jer obično se taj strašni događaj čuva u tajnosti.

"Mrtva majka", ostavljajući za svoju tugu, uzima sa sobom "suštinu ljubavi" koja je bila dostupna djetetu prije ovog događaja: vlastiti izgled, njezin miris, ton njezina glasa, sjećanje na njezin milovanje.

- Živa je zakopana, ali grob joj je nestao. Rupa, zjapeći na svom mjestu, izazivala je strah od usamljenosti, kao da je subjekt tamo riskirao udarom.

Eric Erickson u svom radu primjećuje da je prva važna psihološka kriza nepouzdanost majke i odbacivanje njezina djeteta.

Temelj njegove teorije je dobna periodizacija i pojam temeljnog povjerenja - nepovjerenja, u prvoj fazi života. Temeljno povjerenje potječe od majčinske skrbi i kvalitetnog zadovoljavanja njenih potreba. Dijete može očekivati ​​i predvidjeti izgled majke i njezine pomoći s osjećajem nezadovoljstva i, sukladno tome, osjećati se smireno i samopouzdano. Dijete se neprestano bori protiv osnovnog nepovjerenja koje brižna majka pomaže prevladati. Za potpuni mentalni razvoj, ravnoteža s osnovnim povjerenjem u svijetu mora nadmašiti osnovno nepovjerenje.

Međutim, u slučaju majčinske deprivacije, psiho-emocionalna "gluhoća" djetetu, doprinosi nastanku psihosocijalnog stava straha, sumnje i straha za njihovo blagostanje. Ova će instalacija tijekom godina steći snagu i jasnije se očitovati u kasnijim fazama osobnog razvoja.

Erickson je smatrao da posljedice takvog disfunkcionalnog razvoja za dijete mogu biti depresija u djece i paranoja kod odraslih.

U nastavku rada E. Ericksona, K. Horney kao temeljna komponenta osobnog razvoja naglašava potrebu za sigurnošću koju roditelji zadovoljavaju. Osnovna anksioznost rezultat je neispunjavanja potrebe za sigurnošću, zbog osobitosti majčinskog ponašanja.

D. Winnicott piše da je za dijete kvaliteta roditeljskog holdinga kritična u prvim mjesecima njegova života. Koncept držanja uključuje fizičku skrb za dijete s emocionalnom komponentom. To je moguće ako se majka može identificirati s djetetom i pogledati njegove potrebe, kao da je svojim očima. Prilično dobro držanje temelj je za zadovoljavajući razvoj djetetovih mentalnih potreba. Za to bi se "dovoljno dobra majka" trebala u potpunosti predati svojim emocijama i neko vrijeme živjeti s jednim djetetom u kojem majka doživljava majčino iskustvo kao vlastiti užitak. Ako dijete dobije loše držanje, odjeci ovog traumatičnog iskustva iz djetinjstva djetetu će doprijeti kroz njegov kasniji život.

J. Bowlby je u svojoj teoriji vezanosti također govorio o važnosti uloge majke u osiguravanju emocionalne udobnosti djeteta, njegovom utjecaju na psihološki razvoj, ispunjavanjem potrebe za sigurnošću. Majka je predmet naklonosti. Kvaliteta majčinske skrbi postaje temelj za formiranje temeljne strukture osobnosti koja određuje budući stav djeteta prema svijetu. Poznati model "Ja-drugo".

U prvoj polovici 20. stoljeća prevladavala je ideja odgoja, u kojoj nije bilo emocionalnog odnosa prema djetetu koje se njegovalo, već razborito. Ne bi trebalo pokvariti dijete s čestim potezima. Poznati savjeti dr. Spocka su rekli da trebate samo uzeti dijete za hranjenje, hraniti ga po satu i spavati u sobi u kojoj ima puno tepiha i zavjesa, jer jedu prekomjernu buku od plača djeteta prije nego što zaspu.

Harlowova revolucionarna (iako vrlo brutalna) istraživanja o mladuncima majmuna pokazala su da je dodir majke vitalan. Prema njegovim istraživanjima, jasno je bilo vidljivo da je zamjenska majka od tkanine za mladunčeta mnogo važnija od sestrinske. Međutim, u svojim je studijama Harlow otišao dalje i promatrao one mladunce koji su odrasli u uvjetima majčinske deprivacije. Ženke su same postale uskraćene majke u odnosu na svoju djecu. Također, nisu mogli uspostaviti kontakt s mužjacima koji su ih uhvatili u lice. Tada je eksperimentator osmislio "okvir za silovanje". 20 žena je zatrudnjelo. Neki od njih su ubili svoje potomstvo, drugi je ostao ravnodušan prema njima i samo su se rijetki ponašali relativno adekvatno.

Dokumentarac "John", James i Joyce Robertson, šokirao je u razumijevanju važnosti djetetove privrženosti objektu koji pruža njegu i ljubav. Nakon znanstvenih promatranja Harlowa za mladunčad majmuna, ovaj je film pokazao povijest lišavanja malog djeteta koje je bilo odvojeno od majke 9 dana. Gledatelji su mogli promatrati kako nepovratno uništavaju za djetetovu psihu, nekada jake, ljubazne, emocionalne veze. Poput osuđenih beba majmuna "Harlowsky", koji su se čvrsto držali u frotirnom ručniku, sedamnaestomjesečni John, 9 dana, nije pustio svoj poplun, kao jedinu stvar koja je ostala iz njegova kućnog života i bila je relativno jamstvo postojanosti i smirenosti.

D. Magagna vjeruje da se dijete ne razvija, iz kontakta s majkom, razvija, svi njegovi resursi „rade“ kako bi se zaštitili od tjeskobe i prevladali osjećaje emocionalne nelagode. Ona identificira tri tipa ponašanja djece kako bi nadoknadila tjeskobu u odsutnosti majke:

1) otklanjanje stresa zbog povećane pokretljivosti;

2) inhibicija motoričke aktivnosti ("lijepljenje");

3) autostimulacija ili “traženje zamjenske bradavice.

Među domaćim psiholozima V. V. Lebedinsky proučavao je značajke djetetove psihe. On je napisao da u prvoj godini života za dijete, senzorni stimulusi igraju ulogu u mentalnom razvoju djetetovog razvoja, a taktilni stimulansi su važniji od drugih podražaja. Glavni izvor taktilnih podražaja je majka. Kombinacija dodira, topline i tlaka daje snažan smirujući učinak.

U svom istraživanju on koristi termin koji je predložio Bowlby - “ponašanje vezanosti”, kao opis prve mentalne neoplazme koja obavlja određene funkcije:

1. osiguranje sigurnosti

2. smanjenje tjeskobe i strahova

3. reguliranje agresivnog ponašanja.

Ako se dijete nađe u majčinskoj deprivaciji, dijete traži ostvarenje tih funkcija na račun druge odrasle osobe, djeteta ili na štetu autostimulacije (sisanja prstiju, masturbacije, ljuljanja, itd.)

Drugi domaći istraživač dječje psihologije, M. Lisitsin, oslanjajući se na koncept A.N. Leontyev, značio je da odrasla osoba služi kao motiv za aktivnost komunikacije za dijete. Takva se komunikacija provodi na štetu 3 glavne kategorije sredstava komunikacije: 1) ekspresivno-oponašanje, 2) subjektivno djelotvorne i 3) govorne operacije. Prvi izraz, drugi prikaz, a treći - označavaju sadržaj koji dijete želi prenijeti odrasloj osobi i dobiti od njega.

Organiziranjem uključenih aktivnosti komunikacije, majka potiče dijete na emocionalni odgovor, što je prvi oblik komunikacije - situacijsko-osobni. Lišavanje djeteta u tom razdoblju dovodi do izobličenja ne samo oblika komunikacije, nego i cijele emocionalne, osobne i kognitivne sfere.

U svojoj knjizi "Emocionalni razvoj predškolske djece" A.D. Kosheleva, V.I. Peregud, O.A. Shagraeva, razmotriti emocionalnu komponentu razvoja djeteta, kao najvažniju komponentu koja utječe na mentalni razvoj i somatsko stanje predškolske djece.

Autori razlikuju tri razine emocionalne dobrobiti: visoka, srednja i niska. Visoka razina se formira uz majčinsko uključivanje i emocionalnu toplinu u adresi djeteta. Emocionalno ovisni i emocionalno odbacujući tipovi interakcija tvore srednju i nisku razinu.

MAJKA DEPRIVACIJA I NJEGOVE IMPLIKACIJE

Definicija, klasifikacija Pod mentalnom deprivacijom u širem smislu podrazumijeva se stanje u kojem nema mogućnosti zadovoljavanja osnovnih životnih potreba dovoljno dugo i dugo. Ovo stanje se također može definirati kao biološki cjelovito, ali mentalno manjkavo okruženje. Deprivacija je sljedećih tipova: D) afektivna (emocionalna) - nedostatak skrbi, privrženosti, razumijevanja: 2) senzorna - nedostatak vanjskih podražaja (vizualnih, slušnih, taktilnih); 3) socijalno (zanemarivanje, skitnja). Majčinska deprivacija je prije svega emocionalna deprivacija djeteta, ali senzorna komponenta igra važnu ulogu u nastanku tog stanja. Poznato je da je majka za dijete prvih godina života izvor brojnih osjetilnih podražaja (taktilnih, vizualnih, slušnih) potrebnih za normalan razvoj mentalnih funkcija. Granice društvene uskraćenosti su prilično široke, budući da potonje uključuje i pedagoški deficit.

Prvi opisi negativnih učinaka rane roditeljske deprivacije datiraju iz početka prošlog stoljeća. Dakle, LF Meyer u monografiji "Hospitalism" među uzrocima smrtnosti dojenčadi, uz akutne respiratorne bolesti i crijevne infekcije, spominje tešku psihofizičku iscrpljenost. Hipotrofiji je obično prethodilo odbijanje hrane, povraćanje, kao i potpuni gubitak interesa za nešto, letargija, pasivnost, nesanica, zaostajanje u fizičkom i mentalnom razvoju. Autor je uzrok smrti djece povezao s odsustvom "stimulirajućeg" utjecaja majke.

Deprivacija može biti potpuna ili djelomična. Postoje dvije mogućnosti za potpunu deprivaciju - izolaciju i odvajanje. U prvom slučaju govorimo o potpunom uklanjanju djeteta iz društvenog okruženja, što stvara situaciju "mentalne gladi". Ekstremni stupanj izolacije su primjeri t, n. Djeca "vuk" ("Mowglijeva djeca"). Odvajanje je ruptura specifične veze između djeteta i majke, koja se primjećuje kada je dijete odvojeno od obitelji, dugotrajna hospitalizacija, napuštanje djeteta i odgoj u zatvorenoj ustanovi. Djelomična uskraćenost je stanje u kojem je odnos između majke i djeteta emocionalno iscrpljen, što je također označeno izrazom "skrivena" ili "maskirana" uskraćenost.

Psihološka patologija koja nastaje pod utjecajem potpune majčinske deprivacije U uvjetima potpune majčinske deprivacije, uočene su sljedeće varijante mentalne patologije: 1) oštećenje formiranja ličnosti; 2) oštećenje mentalnog i intelektualnog razvoja; 3) mentalni poremećaji.

Opće značajke patologije deprivacije. Mentalni poremećaji koji proizlaze iz majčinske deprivacije. u velikoj mjeri ovise o vremenu utjecaja faktora deprivacije (što se ranije desila deprivacija, teža je mentalna patologija). Za ranu dob karakterizira prevlast poremećaja emocionalno-voljne sfere, neravnomjernost zaostajanja intelekta s pretežno narušenim razvojem govora ('ekspresivno'). Postoje patološke uobičajene radnje (sisanje odjeće prstiju, jactivation, trichotillomania, masturbacija, onychophagy), deprivacija depresija, deprivacija pseudo-autizam. Nakon 3 godine, mentalna patologija je uglavnom predstavljena karakteroznim poremećajima i kašnjenjem u intelektualnom razvoju. U svim dobnim skupinama, mala diferencijacija i površnost komunikacije, nedostatak razvoja viših emocija - osjećaji sažaljenja, simpatije, saučesništva, krivnje srama, kao i niske performanse, poremećaji pažnje, pamćenje, iznajmljivanje objekata. S dobi od 4-7 godina karakteristična je transformacija deprivacijskih mentalnih poremećaja u obliku smanjenja rane patologije. Promjene u emocionalno-voljnoj sferi su stabilne. Posebice, adolescenti koji su preživjeli rane uskraćivanje do 3 godine, razvijaju patološke promjene u tipu nedostatka.

Simptom složena karakteristika lišene djece u obliku nedostatka razvoja emocionalne strane ličnosti, kašnjenje u formiranju mentalnih funkcija, paraautističke manifestacije naziva se sindromom "siročadi".

Poremećaj formiranja ličnosti U literaturi o utjecaju deprpvatsii na razvoj djeteta još uvijek ne postoji jedinstveno stajalište o mogućim posljedicama tog stanja za formiranje osobnosti djeteta i adolescenta. Među zapadnim psiholozima, majčinska deprivacija se tradicionalno smatra ozbiljnim i nepovratnim stanjem, što dovodi do “afektivne neosjetljivosti” koja pridonosi stvaranju specifičnog tipa osobnosti koji razlikuje učenika iz dječje ustanove. Djeca lišena majčinstva opisana su kao "potencijalni kriminalci", karakterizirana povećanom okrutnošću i agresivnošću, nedostatkom socijalnih etičkih normi u ponašanju (J. Bowlby).

Smatra se da su posljedice rane majčinske deprivacije, koje su se dogodile prije 3 godine, nezamjenjive u budućnosti. Poznato je da je komunikacija s majkom u prvim godinama života glavni uvjet za potpuni mentalni razvoj. Djeca iz obitelji već 3 mjeseca. Bolje je izdvojiti odraslu osobu i koristiti raznovrsnija sredstva komunikacije nego njihovi vršnjaci iz domova za djecu. Kod uskraćenih dojenčadi razvoj samosvijesti (slika "ja") znatno se kasni. Glavna razlika djece koja se odgajaju izvan obitelji je nedostatak razvoja unutarnjeg plana pojedinca. Učenici dječjih domova se rjeđe smiju, njihovi pokreti su ograničeni i nerazdvojivi, rječnik je slabiji, gramatički sastav govora je jednostavniji i ujednačeniji, a mnogo su manje vrednovane prosudbe. Smatra se da djeca koja odrastaju u ustanovama ne odgađaju samo formiranje oblika komunikacije karakterističnih za njihovu dob, već i razvijaju fundamentalno različite mehanizme kojima se dijete prilagođava uvjetima okoline. To se događa kao posljedica gubitka ranih emocionalnih veza s roditeljima i činjenice da život u dječjoj ustanovi ne zahtijeva da dijete obavlja funkcije koje djeca imaju u svakodnevnom životu.

Djeca iz dječjih domova imaju potrebu za povećanom pažnjom i dobronamjernošću, koja dominira sve do kraja predškolske dobi. Za svoje vršnjake iz obitelji karakteristični su složeniji oblici komunikacije, uključujući kognitivne interese, želju za suradnjom s odraslima, potrebu za poštovanjem i uzajamnim razumijevanjem. Ponašanje obiteljske djece slobodnije i emocionalnije zasićeno.

Glavne razlike između obiteljskog obrazovanja i javnog obrazovanja su sljedeće: 1) odrasla obiteljska djeca doživljavaju više pozornosti, što se rješava pojedinačno (osobna privlačnost): 2) prisutnost višestrukih vezanosti u domovima za djecu (česte promjene skrbnika); 3) kontakti s odraslima u obitelji su emocionalno raznovrsniji i zasićeniji; 4) blag, strpljiv odnos prema djetetu u obitelji uz strogo regulirano ponašanje djece u ustanovi.

U uvjetima potpune majčinske deprivacije postoji vrlo rani početak komunikacije među djecom - već u prvoj godini života. Za obiteljsku djecu ne karakterizira tako rano zanimanje za vršnjake. U isto vrijeme, komunikacija kod uskraćenih beba je specifična. Odnosi među vršnjacima nisu formirani kao prijateljski, prijateljski, već kao srodnici. To može ostaviti dojam prividne stabilnosti, sigurnosti, kada vršnjačka skupina djeluje kao neka vrsta analogne obitelji. Istodobno, to sprječava stvaranje jednakih odnosa.

Prognoza naknade za lišavanje poremećaja u formiranju osobnosti ovisi o dužini boravka u uvjetima deprivacije. Djeca čija je deprivacija trajala 3 godine i više pokazuju društvene, emocionalne i intelektualne poteškoće čak i nakon što su nekoliko godina proveli u stabilnom kućnom okruženju (bili su usvojeni). Oni jedva čine privitak posvojiteljima,

Povreda mentalnog i intelektualnog razvoja Oko 76% učenika u domovima ima odstupanja u mentalnom razvoju. Među njima 52% su djelomična kašnjenja. 24% - blage i umjerene oligofrenije.

U prvih 6 mjeseci somatski i neurološki zdrave bebe u sirotištima obično imaju blagovremenu (ili neznatno odgođenu) pojavu vizualnih, slušnih, motoričkih reakcija. Međutim, kasnije, nakon šest mjeseci, razvoj se dramatično usporava (tzv. Fenomen “izumiranja” razvoja). Otkriveno je kašnjenje u razvoju vizualne i slušne diferencijacije, vještina djelovanja s objektima. U pozadini općeg kašnjenja u motoričkom razvoju prevladava zaostajanje u razvoju pasivnog i aktivnog govora. Glasovne manifestacije odlikuju rijetkost i siromaštvo artikulacija, rudimentarna priroda hodanja i žamora, nedostatak intonacijske izražajnosti govora. Prve riječi pojavljuju se vrlo kasno - nakon 1,5-2 godine.

Općenito, reakcije u ponašanju dojenčadi koje se odgajaju u uvjetima potpune majčinske deprivacije karakteriziraju poteškoće u pojavljivanju, tranzitivnost i rudimentarne manifestacije, slaba ozbiljnost, nedovoljna primjena i trajanje.

U djece u uvjetima potpune majčinske deprivacije uočavaju se jasni znakovi “dionogeneze” počevši od 2 godine života. U ponašanju prevladava izražena pasivnost, smanjena neaktivnost afektivne rezonance. Tipičan je stereotip u motornoj sferi - jednosmjerno trljanje ruku, uvijanje glave. Otkrivena su obilježja aktivnosti igre - nepostojanje tematskih igara i igara uloga. U većini slučajeva, djeca nerazumno prebacuju igračke s jednog mjesta na drugo. Nedostaje razvoj manipulativne aktivnosti (fine motoričke sposobnosti). Kašnjenje u razvoju govora očituje se prevladavanjem izgovora iz jedne riječi i rudimentarnih govornih oblika - žamora. Postoji nedostatak frazalnog govora. Djeca imaju nedovoljno formiranu artikulacijsku vještinu, zvukovni izgovor karakterizira netočnost i siromaštvo korištenih fonema i slogova. Nedovoljno razvijena intonacijska izražajnost govora.

U trećoj godini života takva obilježja razvoja djece kao odsutnost bilo kakvih klica viših emocija - radosti, tuge, empatije - privlače pozornost na sebe. U ponašanju djece i njihovoj komunikaciji s odraslima prevladavaju primitivne manifestacije - reakcija hvatanja, protesta, odbijanja, nemotivirane agresije.

Mentalni poremećaji koji proizlaze iz potpune majčinske deprivacije.

Depresivna stanja Prvi put je opisano depresivno stanje koje je nastalo uslijed odvajanja djeteta od majke. Spitz i K.M. Wolf Autori nazivaju poremećaj "analitičkom depresijom" (izraz "anaklinik" znači odnos s osobom koja djetetu pruža maksimalno zadovoljstvo životnih potreba). Stanje karakterizira progresivni gubitak interesa u svijetu, gubitak apetita, gubitak težine, usporavanje razvoja. Klinička slika otkriva siromaštvo djeteta mimikrije, tromu reakciju na zvučne podražaje, motoričko usporavanje, plakanje i plakanje noću u kombinaciji s poremećajem spavanja.

Analitička depresija se obično javlja kod beba starih od 6 do 11 mjeseci nakon 4-6 tjedana nakon iznenadnog odlaska majke. Povrat majke tijekom prva 3 mjeseca dovodi do brzog smanjenja simptoma. Međutim, odvajanje za više od tri mjeseca doprinosi konsolidaciji gore opisanih povreda. Faza otpora zamjenjuje se fazom iscrpljenosti. Stanje postaje nepovratno. Motorna aktivnost je naglo smanjena, pojavljuje se nesanica. Dijete progresivno gubi na težini, postoji sklonost respiratornim infekcijama i ekcemima. Karakterizira ga ozbiljno kašnjenje i regresija mentalnog razvoja.

Težina poremećaja uvelike ovisi o tome kakav je odnos bio između majke i djeteta prije nego što je otišla. Analitička depresija se često razvija kod djece čije su majke bile pažljive i brižne prije odvajanja od djeteta. Težina depresije ovisi io tome koliko odrasli koji su bliski djetetu mogu nadoknaditi odsutnost majke.

Pasivnost i potpuna ravnodušnost prema svijetu oko anaklitske depresije mogu se zamijeniti za manifestacije oligofrenije, teškog organskog oštećenja mozga, autizma u ranom djetinjstvu, zbog čega je neophodno imati diferencijalnu dijagnozu poremećaja s tim stanjima. Anaklitsku depresiju treba razlikovati od uobičajenih „strahova od 8 mjeseci života“ kao starosne faze razvoja dojenčadi. Potonji s pravim pristupom može se prevladati. Nosološka povezanost anaklitske depresije nije posve jasna. Prema autorima koji su ga opisali, ovo se stanje može izjednačiti s odraslom melankolijom. Međutim, anaklitska depresija je psihogeno stanje, a ne afektivna promjena raspoloženja.

Postoje tri vrste depresivnih depresivnih poremećaja: autonomni, somatizirani i regresivno-apatični.

Vegetativna depresija manifestira se relativno plitkim smanjenjem raspoloženja u obliku tuge, tuge, izraza lica (ozbiljan izraz lica, nedostatak osmijeha), suznost. Karakterizirani su autonomnim poremećajima u obliku poremećaja spavanja, poteškoćama zaspanja, tjeskobom tijekom dnevnog i noćnog sna s čestim buđenjem. Poremećaji hranjenja uključuju česte regurgitacije, nedostatak tjelesne težine tijekom normalnog i čak povećanog apetita, gubitak osjećaja punoće prilikom jedenja. Vegetativna depresija se češće primjećuje tijekom prekida deprivacije, kada ga majka koja je napustila dijete povremeno posjećuje. Brzi povratak majke dovodi do smanjenja gore navedenih simptoma, pa se stoga vegetativna depresija odnosi na početnu fazu deprivacijske depresije.

Somatizirana depresija očituje se psihosomatskim poremećajima (ekcem, neurodermatitis, bronhijalna astma itd.), Potiskujući u pozadinu pravilne depresivne simptome. Tijek bolesti je dugotrajan ili valovit. Stadiju somatizirane depresije često prethodi vegetativna depresija, ali u nekim slučajevima može biti odsutna. Karakteristično za raspoloženje djece je nijansa ravnodušnosti. Ponašanje dok je neobično mirno s povećanom poslušnošću, tišinom, odvojenošću. Dojenčad, u pravilu, prestaje plakati i zahtijeva pažnju, ne traži kontakt očima s odraslima, izgleda zabranjeno, malo se kreće oko arene, ne primjećuje igračke i ne razumije uvjete ponuđene igre. Pažljivim promatranjem djece otkriva se klasična depresivna trijada u obliku depresivnog raspoloženja, govora i motoričke letargije, u nekim slučajevima postizanja stupora s mutizmom. U tom kontekstu, fenomeni yaktapija su vrlo česti. sisa prste, dijelove tijela i odjeću. Stanje može biti komplicirano zbog popratnih bolesti dišnog sustava, gubitka težine, regresije psihomotornog razvoja.

Regresivnoj apatičnoj depresiji obično prethodi vegetativno i somatizirano. Karakteristično je smanjenje somatske bolesti i povećani regresivni simptomi. Težina poremećaja određena je stupanjem stupnja. Djeca izgledaju nepokretno, ravnodušno, bespomoćno, napušteno. Nema povećanja rasta i tjelesne težine. Mogu postojati autoagresivne tendencije, kao i katagoregresivni simptomi - hodanje na prste, hodanje maneža; stav ponašanja. Djeca dramatično zaostaju u razvoju.

Razlikujem; 3 faze ponašanja djece u dobi od 18 do 24 mjeseca kao odgovor na odvajanje od majke i smještaj u dječju zatvorenu ustanovu:

1. Faza prosvjeda - dijete plače i žuri, poziva majku i, na temelju svog prethodnog iskustva, vjeruje da će odgovoriti na njegove pozive. U ovoj fazi postoje izražene reakcije protesta i odbijanja. Dijete odbija siromašne, igračke, komunikaciju s bilo kojom odraslom osobom. Primijećena je nesanica. Tako protestira protiv odlaska majke. Stalno plakanje je uzrok kojim dijete pokušava privući pažnju majke i vratiti je natrag. 2. Faza iscrpljenosti - dijete se pomiruje s odvajanjem od majke i prestaje je pozivati. 3. Faza adaptacije - dijete se prilagođava životu bez majke i pokušava se vezati za jednu od najbližih odraslih osoba.

Dakle, depresija u ranom djetinjstvu ima izraženu tendenciju da bude maskirana. Njihovom kliničkom slikom dominiraju ne samo afektivni poremećaji, kao što su somatovegetativne manifestacije, poremećaji u ponašanju, poremećaji u razvoju. Raptoidna stanja manifestiraju se stereotipnom motoričkom aktivnošću. Tu je besciljno trčanje po sobi, puno malih nepotrebnih pokreta, bacanje s jedne strane na drugu, popraćeno krikom.

Kod djece od 1 do 3 godine, psihomotorni i somatoneurološki poremećaji regresivne prirode mogu se promatrati u strukturi depresije reaktivne deprivacije. Postoje razdoblja dezinhibicije regresivnog fenomena "dugogodišnjeg držanja", posebnog držanja, polusavijenih koljena, opće letargije do stupnja afektivnog stupora, Robinsonova simptoma (jak obim subjekta s kojim možete odgajati dijete), fenomen "torzije" i trčanje u krug, mutizam. Kod produljene depresije postoje: ograničenje govorne aktivnosti, sporija brzina rasta rječnika, kašnjenje u razvoju finih motoričkih sposobnosti. Regresija emocionalno-voljne sfere očituje se fenomenom "identiteta" (nespremnost da se razdvoji s poznatim igračkama, predmetima, simptomom "stolice"). Regresivni somatovegetativni poremećaji manifestiraju se smanjenim odgovorom na nelagodu, tendencijom opstipacije. gubitak tjelesne težine, situacijski uvjetovana retencija mokraće (elektivna endogena anurija), poremećaj ritma spavanja i budnosti, patološka uobičajena djelovanja.

Strahove. U dojenčadi koja se odgaja u uvjetima potpune majčinske deprivacije. postoji povećana sklonost strahu. Najčešći od njih povezani su sa preosjetljivošću na novost, varijabilnošću okoliša, pojavom novih ljudi, neobičnim igračkama, prezentacijom novih podražaja - taktilnim, glasovnim i vizualnim. U denrirovannyh bebe ne promatraju karakteristične za obiteljsku djecu strahove stranaca odraslih. No, strah od promjene okoline, strah od taktilnog kontakta (udarci, dodiri, praktični rad - dijete se skuplja, ukočeno), strah od vizualnog kontakta (dijete izbjegava kontakt iz očiju u oči), strah od glasnog glasa pojačava se. Također karakterizira strah od igračaka koje obavljaju funkciju "prijelaznih objekata" (meke igračke, lutke). Potonje se zamjenjuju čvrstim igračkama koje se obično koriste u ne-igre svrhe. <перемещение с помощью игрушек, стереотипные манипуляции). Страхи депривированных детей имею! некоторое феноменологическое сходство со страхами детей, страдающих ран­ним детским аутизмом. Однако у них отсутствует типичный для аутистических детей сверхценный уровень переживаний. Кроме того, страхи депривирован­ных младенцев, являются психологически понятными (компенсация -эмоцио­нального одиночества).

Majčinska deprivacija

Lišavanje bi trebalo shvatiti kao potpunu lišenost majke, njezino odsustvo, dugotrajno ili privremeno, kao i hladan, ravnodušan stav majke prema djetetu. Stvoritelj teorije, John Bowlby, kao rezultat istraživanja, ustanovio je uzročnu vezu između majčinske deprivacije, adolescentske delinkvencije i poremećaja u ponašanju odraslih. Rad Bowlbyja smatrao se dokazom da čak i kratko odvajanje od majke u djetinjstvu može imati dugotrajan učinak na funkcioniranje odrasle osobe.

Sporovi o ulozi majčinske deprivacije ponekad se razbuktavaju s novom silom. Neki ljudi misle da posjećivanje predškolskih ustanova ili dadilja ukazuje na majčinsku deprivaciju. Suvremeni kritičari Bowlbyjevih ideja ukazuju na mnoge važne komponente prekinutog odnosa između majke i djeteta, uključujući dob djeteta, kvalitetu odnosa koji je postojao, trajanje odvajanja, kvalitetu zamjenske skrbi i kvalitetu majčinske skrbi nakon ponovnog sjedinjenja majke i djeteta (ako se to dogodi). Ako je razdvajanje relativno kratko, ako dijete razumije uzrok i suštinu onoga što se događa, u prisutnosti toplih odnosa prije i poslije razdvajanja, teško je moguće govoriti o bilo kakvoj šteti djetetu. Negativna iskustva u bilo kojoj od ovih prilika povećavaju vjerojatnost budućih problema djeteta. Feministice vjeruju da ova teorija diskreditira majke. Tijekom rata ili razdoblja ekonomske recesije, muškarci potiču žene da idu na posao; tijekom razdoblja gospodarskog rasta, podsjećaju ih na domaće i majčinske odgovornosti. Stoga teorija izravno i neizravno krivi ženu, izbjegavajući raspravljati o ulozi oca u podizanju djeteta i mogućim posljedicama očinske deprivacije.

Rječnik socijalnog rada. SPb.: Peter. M.A. Gulina. 2008.

Pogledajte što je "majčinska deprivacija" u drugim rječnicima:

MAJKA DEPRIVACIJA - (DEPRIVACIJA MATERINALA) Brojni autori, posebice J. Bowlby (Bowlby, 1953), tvrde da je maloj djeci potreban stabilan, dugotrajan i nježan odnos sa svojim majkama, te da majčinska deprivacija, tj. Nedostatak takvih... rječnik

Majčinska deprivacija - (majčinska deprivacija) - nedostatak majčinske skrbi o djeci. Na primjer, povezan s smještajem djeteta u ustanovu. Smatra se da je stavljanje djece u takve ustanove nakon 6 mjeseci starosti još gore nego u ranijim... Enciklopedijski rječnik o psihologiji i pedagogiji

Majčinska deprivacija (majčinska deprivacija) - lišavanje znači ne primati nešto što je potrebno ili bi trebalo biti dostupno. M. d. Doživljava dijete, jer rum nema majku, primjerice, odgojenu u skloništu ili hospitaliziranom djetetu, djetetu čija majka radi, ili djetetu, majci...... Psihološka enciklopedija

Deprivacija - (engleska deprivacija deprivacija, gubitak) - 1. lišavanje ili osjećaj pojave znatnog nedostatka predmeta za zadovoljavanje osnovnih potreba; 2. psihološko stanje, izravno uzrokovano gubitkom predmeta stvarnih potreba; 3. u...... enciklopedijskom rječniku psihologije i pedagogije

Lišavanje - (engleska deprivacija - lišavanje, gubitak). U medicini: nedostatak zadovoljavanja bilo kakvih potreba tijela. D. motor - nedostatak motoričkih aktivnosti zbog ograničenja prostora, načina života itd. D.... Objašnjavajući rječnik psihijatrijskih uvjeta

Lišavanje - [kasni lat. deprivatio gubitak, deprivacija] (u psihologiji) od vitalnog je značaja mentalno stanje, čija je pojava zbog vitalne aktivnosti pojedinca u uvjetima produljene deprivacije ili značajnog ograničenja mogućnosti zadovoljstva...... Psihološki leksikon

lišavanje - (engleski), uskraćivanje. D. majčinski nedostatak ili nedostatnost majčinske skrbi, koju dijete doživljava kao traumatski seksualni faktor. (Izvor: Seksualni vokabular)... Seksološka enciklopedija

Lišavanje - lišavanje, nedostatak; majčinski D. - odsutnost ili nedostatak majčinske skrbi; emocionalni D. - nedostatak emocija, emocionalne veze upućene subjektu... Terminološki maloljetnički rječnik

majčinska deprivacija - D. u komunikaciji s majkom iu majčinoj njezi kod djece; dovodi do poremećaja u razvoju, neurotičnih i afektivnih poremećaja... Veliki medicinski rječnik

Zamjenski roditelji u životinja (životinje surogat roditelji) - U prirodnim uvjetima S. p. Pa. su rijetki. Većina biologa vjeruje da je prirodno usvajanje životinja u sukobu s evolucijskim procesom preživljavanja najsposobnijih pojedinaca. Ipak, sociobiolozi prepoznaju psihološku enciklopediju

Majčinska deprivacija

Deprivacija ima razarajući učinak na mentalni razvoj djeteta. Deprivacija se događa kada roditelji (uglavnom majka) ne pružaju odgovarajuću skrb i zanemaruju osnovne potrebe djeteta ili napuštaju dijete, ostavljajući ga na brigu drugih. Tradicionalno se razlikuju sljedeće vrste deprivacije: senzorni, motorički, emocionalni. Pod osjetilnom deprivacijom

razumijevanje ograničenja podražaja koji djeluju na senzorne sustave (taktilni, vizualni, slušni itd.). Budući da dijete doživljava svijet kroz osjetila, nedostatak osjetilnih podražaja dovodi do nepovratne mentalne nerazvijenosti, budući da tijekom ulaska različitih informacija iz vanjskog svijeta u mozak vježbaju strukture mozga. Osjetilna deprivacija može dovesti do kašnjenja i narušenog mentalnog razvoja djeteta. Motorna deprivacija se događa kada su djetetovi pokreti strogo ograničeni (zbog bolesti, ozljede, loše skrbi itd.). Zbog dugotrajne motoričke deprivacije, dijete postaje depresivno napadom bijesa i agresije. Pod emocionalnom deprivacijom podrazumijevamo dugo odsustvo emocionalnog kontakta s majkom ("hladnom majkom") ili osobom koja je zamjenjuje. To dovodi do blokiranja potrebe za emocionalnom intimnošću (ljubav).

Ako je dijete potpuno lišeno kontakta s majkom, uočava se fenomen majčinske deprivacije. Majčinska deprivacija ima najrazorniji učinak na mentalni razvoj djeteta.

Poznati američki stručnjak za dječju psihologiju G. Craig ističe da je majčinska deprivacija karakteristična za disfunkcionalne obitelji. U takvim obiteljima djeca su lišena pozornosti osjetljive i odgovorne odrasle osobe koja svoje aktivnosti skrbi za djecu prilagođava individualnim potrebama djeteta. Gospodin Craig piše sljedeće: „U tim slučajevima vjerojatno postoji nedostatak konjugiranih povratnih informacija od onih koji brinu o djetetu. Djeca nemaju gotovo nikakvu mogućnost utjecaja na okoliš. Oni praktički ne dobivaju trenutni poticaj u obliku dosljednih i konjugiranih povratnih informacija za pojavu takvih društvenih i govornih dostignuća kao što su osmijeh, krik, vokalizacija. Mnoga od te djece iz prve ruke doživljavaju da njihov pokušaj utjecaja na okoliš ne vodi ničemu i ne pokušavaju to učiniti u budućnosti. Stoga oni često pokazuju pasivnost ili agresivnost kao odgovor na njihovu nesposobnost da promijene okolinu i stanje frustracije. ”

Karakterološka obilježja i ponašanje siročadi odgajanih u sirotištima i internatima živopisna su ilustracija „djeteta s deprivacijom“. Brojne studije su pokazale da postojanje djece u uvjetima masovne majčinske deprivacije (kada djeca odrastu u potpunoj odvojenosti od majke) dovodi do pojave psihopatije, depresije i fobija. Djeca koja su lišena roditeljske skrbi, tijekom svog života pronalaze zamjetan odmak od standarda društvenog doba. Odlikuje ih sljedeće:

  • ? emocionalna površnost;
  • ? niska sposobnost fantaziranja;
  • ? „Ljepljivost”;
  • ? visoka agresivnost;
  • ? okrutnost;

,? dječja neodgovornost, itd.

D. Bowlby je izdvojio osjetljivo razdoblje (od 6 do 12 mjeseci) u životu djeteta, tijekom kojega najteže doživljava odvajanje od majke. Istraživač također ukazuje na prisutnost dinamike emocionalnih reakcija djeteta odvojenih od majke: prvo plače, vrišti (protestna faza), zatim počinje očajanje, koje završava fazom otuđenja, tijekom koje dijete prestaje biti zainteresirano za majku, ne želi čuti ništa o njoj.

Kao što je već spomenuto, određeni aspekti fenomena deprivacije mogu se javiti kod djeteta koje odrasta u obitelji s majkom i ocem, s patogenim (netočnim) roditeljskim ponašanjem karakterističnim za disfunkcionalnu problemsku obitelj (obitelj koja ne može obavljati svoje osnovne funkcije i zadovoljiti potrebe članova obitelji). ).

Pročitajte Više O Shizofreniji